Рабочая программа (стр. 2 )

- при подготовке и сдаче ГИА и ЕГЭ.

Учащиеся должны знать определение основных изученных в 5 классе языковых явлений и речеведческих понятий, орфографических и пунктуационных правил.

РЕЧЕВАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ:

Аудирование:

- понимать основное содержание небольшого по объёму научно - учебного и художественного текста, воспринимаемого на слух;

- выделять основную мысль, структурные части исходного текста.

Чтение:

- владеть техникой чтения;

- выделять в тексте главную и второстепенную информацию;

- разбивать текст на смысловые части и составлять простой план;

- отвечать на вопросы по содержанию прочитанного текста;

- владеть ознакомительным и изучающим видами чтения;

- прогнозировать содержание текста по заголовку, названию параграфа учебника;

- извлекать информацию из лингвистических словарей разных видов;

- правильно расставлять логические ударения, паузы;

- выбирать уместный тон речи при чтении текста вслух.

Говорение:

- доказательно отвечать на вопросы учителя;

- подробно и сжато излагать прочитанный текст, сохраняя его строение, тип речи

- создавать устные высказывания, раскрывая тему и развивая основную мысль;

- выражать своё отношение к предмету речи с помощью разнообразных языковых средств и интонации.

Письмо:

- подробно и сжато пересказывать тексты разных типов речи;

- создавать письменное высказывание разных типов речи;

- составлять план сочинения и соблюдать в процессе письма;

- определять и раскрывать тему и основную мысль высказывания;

- делить текст на абзацы;

- писать небольшие по объёму тексты (сочинения-миниатюры разных стилей, в том числе и научного);

- пользоваться разными видами словарей в процессе написания текста;

- выражать своё отношение к предмету речи;

- находить в тексте типовые фрагменты описания, повествования, рассуждения;

- подбирать заголовок, отражающий основную тему и основную мысль текста;

- использовать элементарные условные обозначения речевых ошибок (ошибки в выделении абзаца, неоправданный повтор слов, неправильное употребление местоимений, избыточная информация и др.);

- исправлять недочёты в содержании высказывания и его построении.

ФОНЕТИКА И ОРФОЭПИЯ:

- выделять в слове звуки речи; давать им фонетическую характеристику;

- различать ударные и безударные слоги; не смешивать звуки и буквы;

- использовать элементы упрощенной транскрипции для обозначения анализируемого звука и объяснения написания слова;

- находить в художественном тексте явления звукописи;

- правильно произносить гласные, согласные звуки и их сочетания в слове, а также наиболее употребительные слова и формы изученных частей речи;

- работать с орфоэпическим словарём.

ГРАФИКА:

- правильно произносить названия букв русского алфавита;

- свободно пользоваться алфавитом, работая со словарями;

- проводить сопоставительный анализ звукового и буквенного состава слова.

МОРФЕМИКА:

- выделять морфемы на основе смыслового анализа слова;

- подбирать однокоренные слова с учётом значения слова;

- учитывать различия в значении однокоренных слов, вносимые приставками и суффиксами;

- пользоваться словарём значения морфем и словарём морфемного строения слов;

- объяснять особенности использования слов с эмоционально-оценочными суффиксами в художественных текстах.

ЛЕКСИКОЛОГИЯ:

- объяснять лексическое значение слов разными способами (описание, краткое толкование, подбор синонимов, антонимов, однокоренных слов);

- пользоваться толковым словарём для определения и уточнения лексического значения слова, словарями синонимов, антонимов;

- распределять слова на тематические группы;

- употреблять слова в соответствии с их лексическим значением;

- различать прямое и переносное значение слов;

- отличать омонимы от многозначных слов;

- подбирать синонимы и антонимы;

- выбирать из синонимического ряда наиболее точное и уместное слово;

- находить в тексте выразительные приёмы, основанные на употреблении слова в переносном значении;

- владеть наиболее употребительными оборотами русского речевого этикета;

- использовать синонимы как средство связи предложений в тексте и как средство устранения неоправданного повтора.

МОРФОЛОГИЯ:

- различать части речи;

- правильно указывать морфологические признаки имён существительных, прилагательных, глаголов;

- уметь склонять, спрягать, образовывать формы времени и т. п.;

- правильно, уместно и выразительно употреблять слова изученных частей речи.

ОРФОГРАФИЯ:

- находить орфограммы в морфемах;

- группировать слова по видам орфограмм;

- владеть правильным способом подбора однокоренных слов, а также приёмами применения изученных правил орфографии;

- устно объяснять выбор написания и использования на письме специальные графические обозначения;

- самостоятельно подбирать слова на изученные правила.

СИНТАКСИС И ПУНКТУАЦИЯ:

- выделять словосочетания в предложении;

- определять главное и зависимое слово;

- составлять схемы словосочетаний изученных видов и конструировать словосочетания по заданной схеме;

- выделять основы предложений с двумя главными членами;

- конструировать предложения по заданным типам грамматических основ;

- характеризовать предложения по цели высказывания, наличию или отсутствию второстепенных членов, количеству грамматических основ;

- составлять простые и сложные предложения изученных видов;

- соблюдать верную интонацию конца предложений;

- опознавать предложения, осложнённые однородными членами, обращениями, вводными словами;

- находить, анализировать и конструировать предложения с прямой речью;

- владеть правильным способом действий при применении изученных правил пунктуации;

- устно объяснять постановку знаков препинания в предложениях (в изученных синтаксических конструкциях) и использовать на письме специальные графические обозначения;

- самостоятельно подбирать примеры на изученное пунктуационное правило.

Учебно-тематический план.

№№ уроков	Наименование разделов, тем	Основные понятия урока	Характеристика основных видов деятельности учащихся	Планируемые результаты (УДД)	Формы контроля
План	Факт
1	Общие сведения о языке.	Язык. Общение. Устное общение. Письменное общение.	Изучающее чтение, беседа, конспектирование.	Личностные: Устойчивый познавательный интерес понимание русского языка как одной из основных национально-культурных ценностей русского народа уважительное отношение к родному языку владение разными видами чтения (поисковым, просмотровым, ознакомительным, изучающим) текстов разных стилей и жанров; способность извлекать информацию из различных источников  умение сопоставлять и сравнивать речевые высказывания с точки зрения их содержания, стилистических особенностей и использованных языковых средств; Умение организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками Владение основами коммуникативной рефлексии Расширенный поиск информации с использованием ресурсов библиотек и сети Интернет Умение объяснять Самостоятельное управление и контроль своего времени адекватное понимание информации устного и письменного сообщения (коммуникативной установки, темы текста, основной мысли; основной и дополнительной информации);	Фронтальная беседа. Наблюдение за речью окружающих.	1
Язык и человек. Общение устное и письменное. Читаем учебник. Слушаем на уроке.
2	Наука о русском языке, её основные разделы.	Синтаксис. Пунктуация. Фонетика. Орфоэпия. Графика. Орфография. Лексика.	Работа с учебником и тетрадью, изучающее чтение.	Фронтальный опрос, беседа, пересказ.	1
3	Рр Стили речи.	Стили речи. Художественный стиль. Разговорный стиль. научный стиль. Публицистический. Официально – деловой.	Работа с учебником, чтение текста с извлечение необходимой информации, конспектирование.	Фронтальный опрос, беседа, аудирование по определению стиля речи текста.	1
4	Повторение пройденного в 1-4 классах.	Звуки. Буквы. Транскрипция. Мягкость согласных.	Работа с учебником, списывание с разъяснениями. Фонетический разбор слова.	Осмысление необходимости изучения русского языка. Умение учащихся сотрудничать в поиске и сборе информации. Умение осознанно строить речевое высказывание письменно и устно. Умение искать и выделять необходимую информацию. Выделение и осознание учащимися того, что уже усвоено и между тем, что еще служит усвоению. Умение составлять план и следовать его структуре. Умения выбирать критерии и основания для классификации объектов. осознание эстетической ценности русского языка адекватное понимание информации устного и письменного сообщения (коммуникативной установки, темы текста, основной мысли; основной и дополнительной информации);	Фронтальный опрос, фонетический разбор слов, взаимопроверка, самоконтроль.	1
Звуки и буквы. Произношение и правописание.
5	Орфограмма.	Орфограмма. Морфема. Корень. Приставка. Суффикс. Окончание. Однородные слова. Фонетический разбор.	Морфемный разбор слова, фонетический разбор слова, объяснительный словарный диктант.		Предупредительный, объяснительный словарный диктант.	1
6-7	Правописание проверяемых и непроверяемых безударных гласных в корне слова	Корень слова. Безударная гласная. Орфограмма №1. Орфограмма №2.	Словарный диктант, работа с учебником.		Выборочная проверка тетрадей, словарный диктант, тест.	2
8	Правописание проверяемых согласных в корне слова.	Орфограмма №3.	Объяснительный диктант, работа с памятками.		Фронтальный опрос, обобщающая беседа, объяснительный словарный диктант.	1
9	Правописание непроизносимых согласных в корне слова.	Орфограмма №4.	Диктант с оглавлением, фонетический и морфемный разбор слова..		Обобщающая беседа, словарный диктант с грамматическим заданием.	1
10	Буквы И, У, А после шипящих.	Орфограмма №5.	Составление связного текста, работа с учебником, со словарем.		Выборочная проверка тетрадей, разборы, взаимопроверка.	1
11	Разделительные Ъ и Ь после шипящих.	Орфограмма №6.	Диктант с грамматическим заданием, работа с учебником.		Взаимоконтроль, выборочная проверка тетрадей, фронтальная беседа.	1
12	Раздельное написание предлогов с другими словами.	Орфограмма №7. Дефис.	Разъяснительное списывание, морфемный и фонетический разбор слова.		Проверка тетрадей.	1
13	Рр. Сочинение по рисунку на основе упражнения 63.	Сочинение. План. Абзац.	Сочинение с грамматическим заданием.		Проверка тетрадей.	1
14-15	Рр. Текст. Обучающий урок развития речи. Изложение на основе упражнения 70	Текст. Изложение.	Анализ текста. Составление плана		Написание изложения..	2
16	Работа над ошибками. Части речи.	Части речи.	Работа над ошибками, ознакомительное чтение, работа с учебником.		Фронтальная беседа, разборы, взаимопроверка.	1
17	Наречие	Наречие.	Работа по тексту, морфемный разбор слова.		Проверка тетрадей.	1
18	Глагол.	Глагол. Время, лицо, число глагола.	Работа с учебником.		Взаимопроверка, фронтальная беседа, индивидуальный опрос.	1
19	Правописание -тся и –ться в глаголах	- Тся и - ться в глаголах.	Работа у доски, с учебником, списывание с рассуждением.		Выборочная проверка тетрадей, фронтальная беседа, индивидуальная работа по карточкам.	1
20	Рр. Сочинение на тему «Воскресная прогулка».	План, абзац.	Работа в тетрадях по Рр. Анализ текста.		Написание сочинения.. Наблюдение за речью учащихся	1
21	Работа над ошибками. Личные окончания глаголов. Не с глаголами	Правописание не с глаголами, личных окончаний глаголов.	Работа с карточками, осложненный диктант..		Взаимоконтроль, проверка тетрадей.	1
22	Имя существительное.	Часть речи, Имя существительное. Склонение.	Склонение существительных. Индивидуальная работа по карточкам.		Фронтальный опрос, беседа.	1
23	Имя существительное. Буквы е-и в окончаниях существительных.	Часть речи, Имя существительное. Склонение.	Индивидуальная работа по карточкам, словарный диктант, работа у доски.		Работа с карточками. Тест.	1
24	Имя существительное. Ь после шипящих на конце существительных	Имя существительное.	Индивидуальная работа по карточкам, словарный диктант, работа у доски.		Работа с карточками, диктант, взаимопроверка.	1
25	Имя прилагательное.	Имя прилагательное.	Распределительный диктант.		Проверка тетрадей.	1
26	Рр Работа с репродукцией картины «Летом» (упр. 109).	Репродукция.	Развитие речи. Анализ текста.		Написагние сочинения.	1
27	Работа над ошибками. Местоимение.	Местоимение. Разряды местоимений.	Работа с учебником, осложненное списывание с грамматическим заданием, изучающее чтение.		Выборочная проверка тетрадей, фронтальная беседа.	1
28	Рр Основная мысль текста. Подготовка к сочинению «Летние радости».	Текст, основная мысль текста.	Изучающее чтение, развитие речи, составление правильного связного текста.		Проверка тетрадей.	1
29	Систематизация изученного.	Система.	Фронтальный и индивидуальный опрос.		Фронтальный, индивидуальный опрос	1
30	Контрольный диктант.		Контрольный диктант с грамматическим заданием.		Проверка тетрадей.	1
31	Работа над ошибками.		Комментарии орфографические и пунктуационные.		Взаимопроверка.	1
32	Синтаксис. Пунктуация. Культура речи.	Синтаксис. Пунктуация.	Составление схем, пунктационный анализ.	Осмысление необходимости изучения русского языка. Умение учащихся сотрудничать в поиске и сборе информации. Умение осознанно строить речевое высказывание письменно и устно. Умение искать и выделять необходимую информацию. Выделение и осознание учащимися того, что уже усвоено и между тем, что еще служит усвоению. Умение составлять план и следовать его структуре. Умения выбирать критерии и основания для классификации объектов. Свободная ориентация и восприятие текстов различных стилей. Умение сжато, выборочно передавать содержание текста. Контроль и коррекция действий партнерапри взаимопроверке и самоконтроле. осознание эстетической ценности русского языка адекватное понимание информации устного и письменного сообщения (коммуникативной установки, темы текста, основной мысли; основной и дополнительной информации);	Проверка тетрадей, взаимоконтроль.	1
Синтаксис как раздел грамматики. Пунктуация как раздел грамматики.
33	Словосочетание. Строение словосочетаний. Способы выражения грамматической связи в словосочетании. Разбор словосочетаний,	Словосочетание.	Составление схем, работа по тексту, с учебником.		Словарный диктант с грамматическим заданием. Выборочная проверка тетрадей, взаимоконтроль, словарный диктант.	1
34	Разбор словосочетания.	Словосочетание.	работа с учебником.		Словарный диктант с грамматическим заданием, анализ словосочетаний.	1
35	Предложение.	Предложение. Грамматическая основа..			Фронтальный опрос, выборочная проверка тетрадей, взаимоконтроль.	1
36	Рр. Сжатое изложение «Старый пень»(упр. 144)		Развитие речи		Проверка тетрадей.	1
37	Работа над ошибками.		Коррекция изученных правил.			1
38	Виды предложений по цели высказывания.	Виды предложении. Цель высказывания.	Ознакомительное чтение, работа с учебником.		Фронтальная беседа, выборочная проверка тетрадей, взаимоконтроль.	1
39	Виды предложений по эмоциональной окраске. Восклицательные предложения.	Эмоциональная окраска.	Расстановка логических пауз, работа со схемами		Фронтальная беседа, работа со схемами.	1
40	Члены предложения. Главные члены предложения. Подлежащее.	Подлежащее.	Ознакомительное чтение, работа с учебником: списывание с грамматическим заданием.		Выборочная проверка тетрадей, фронтальная беседа.	1
41	Сказуемое.	Сказуемое.	Ознакомительное чтение, работа с учебником: списывание с грамматическим заданием.		Выборочная проверка тетрадей, фронтальная беседа.	1
42	Рр. Изложение (упр. 168)		Развитие речи.		Проверка тетрадей.	1
43	Работа над ошибками. Тире между подлежащим и сказуемым.	Тире.	Коррекция изученных правил. Работа по учебнику, со словарем, графические работы.		Фронтальная беседа, выборочная проверка тетрадей, предупредительный диктант.	1
44	Нераспространенные и распространённые предложения.	Нераспространенные и распространённые предложения	Ознакомительное чтение, графическое выделение основ предложений, пересказ.		Фронтальная беседа, выборочная проверка тетрадей, устное развитие речи учащихся.	1
45	Второстепенные члены предложения. Дополнение.	Второстепенные члены предложения	Ознакомительное чтение, графическая работа.		Объяснительный диктант.	1
46	Определение.	Определение.	Ознакомительное чтение. Осложненное списывание с грамматическим заданием.		Выборочная проверка тетрадей, взаимоконтроль..	1
47	Обстоятельство.	Обстоятельство.	Ознакомительное чтение, осложненное списывание с грамматическим заданием.		Работа с индивидуальными карточками.	1
48	Контрольный тест по теории синтаксиса простого предложения.		Выполнение контрольного теста.		Проверка работ учащихся.	1
49	Предложения с однородными членами.	Однородные члены предложения.	Ознакомительное чтение, работа по учебнику, осложненное списывание с грамматическим заданием.		Фронтальная беседа, выборочная проверка тетрадей, работа с индивидуальными карточками.	1
50	Знаки препинания в предложениях с однородными членами.	Знаки препинания, однородные члены.	Разъяснительный диктант.		Фронтальная беседа, пунктуационный диктант, работа с индивидуальными карточками.	1
51	Обобщающие слова при однородных членах предложения	Обобщающие слова, однородные члены предложения.	Ознакомительное чтение, осложненное списывание с грамматическим заданием.		Фронтальный опрос. Графический диктант.	1
52	Предложения с обращениями	Обращение.	Осложненное списывание с грамматическим заданием.		Выборочная проверка тетрадей, взаимоконтроль.	1
53	Рр Письмо.	Написание письма.	Развитие речи.		Проверка тетрадей учащихся.	1
54	Синтаксический и пунктуационный разбор простого предложения.	Синтаксический и пунктуационный разбор простого предложения.	Ознакомительное чтение, работа с памятками.		Фронтальная беседа, взаимоконтроль.	1
55	Рр Работа с репродукцией картины «Опять двойка!».	Репродукция.	Развитие речи.		Проверка тетрадей.	1
56	Работа над ошибками.		Коррекция изученных правил.		Самоконтроль.	1
57	Простые и сложные предложения.	Простые и сложные предложения.	Работа со схемами, ознакомительное чтение, осложненное списывание с грамматическим заданием.		Взаимоконтроль, выборочная проверка тетрадей, фронтальная беседа.	1
58	Синтаксический разбор сложного предложения.	Сложное предложение, синтаксический разбор сложного дополнения.	Работа с памяткой, развитие устной речи, разъяснительный диктант		Фронтальный опрос, взаимоконтроль, разъяснительный диктант.	1
59	Прямая речь.	Прямая речь	Ознакомительное чтение. Работа со схемами. Конструирование предложений.		Фронтальная беседа, взаимопроверка, выборочная проверка тетрадей.	1
60	Диалог.	Диалог.	Ознакомительное чтение. Работа по развитию диалогической речи.		Фронтальная беседа, работа с учебником.	1
61	Повторение изученного за раздел синтаксиса. Обобщающий урок.		Аргументированные ответы на вопросы.	Индивидуальный опрос.	1
62	Контрольный тест по теории курса «Синтаксис»		Проверка знаний учащихся.	Написание контрольного теста..	1
63	Контрольный диктант.		Написание контрольного диктанта с грамматическими заданиями.	Написание контрольного диктанта.	1
64	Работа над ошибками.		Коррекция изученных правил.	Взаимоконтроль.	1
65	Рр. Выборочное изложение (упр. 261)		Развитие речи.	Написание изложения..	1
66	Работа над ошибками.		Исправление ошибок в словах.	Взаимоконтроль.	1
67	Фонетика – наука о звуках.	Фонетика. Гласные звуки.	Ознакомительное чтение. Осложненное списывание с фонетическими и грамматическими заданиями.	Осмысление необходимости изучения русского языка. Умение учащихся сотрудничать в поиске и сборе информации. Умение осознанно строить речевое высказывание письменно и устно. Умение искать и выделять необходимую информацию. Выделение и осознание учащимися того, что уже усвоено и между тем, что еще служит усвоению. Умение составлять план и следовать его структуре. Умения выбирать критерии и основания для классификации объектов. Свободная ориентация и восприятие текстов различных стилей. Умение сжато, выборочно передавать содержание текста. Контроль и коррекция действий партнера при взаимопроверке и самоконтроле. осознание эстетической ценности русского языка адекватное понимание информации устного и письменного сообщения (коммуникативной установки, темы текста, основной мысли; основной и дополнительной информации);	Фронтальная беседа, работа с учебником, объяснительный пунктуационный диктант.	1
Гласные звуки.
68	Согласные звуки.	Согласные звуки. Скороговорка.	Осложненное списывание с грамматическими и фонетическими заданиями.		Фронтальная беседа. Выборочная проверка тетрадей.	1
69	Изменение звуков в потоке речи.	Чередование. Ударный звук. Безударный звук.	Осложненное списывание с грамматическим заданием.		Разъяснительный диктант, выборочная проверка тетрадей.	1
70	Согласные твердые и мягкие.	Твердость согласных. Мягкость согласных. Характеристика звуков.	Словарный диктант, осложненное списывание с грамматическим и фонетическим заданием.		Словарный диктант с грамматическим заданием, проверка тетрадей.	1
71-72	Рр Функционально-смысловые типы речи. Повествование.	Типы речи. Повествование.	Фронтальная беседа. Развитие речи, написание изложения (упр.283)		Написание изложения..	2
73	Работа над ошибками. Согласные звонкие и глухие	Согласные звонкие. Согласные глухие.	Словарный диктант, осложненное списывание.		Выборочная проверка тетрадей, взаимопроверка.	1
74	Графика. Алфавит.	Графика. Алфавит. Имена собственные.	Ознакомительное чтение, осложненное списывание.		Тест, словарный диктант, выборочная проверка тетрадей.	1
75	Рр Описание предмета. Сочинение (упр. 302).		Развитие речи.		Написание сочинения..	1
76	Работа над ошибками. Обозначение мягкости согласных с помощью мягкого знака.		Коррекция изученных правил. Ознакомительное чтение, осложненное списывание с грамматическими заданиями.		Фронтальная беседа, выборочная проверка тетрадей, взаимопроверка.	1
77	Двойная роль букв Е, Ё, Ю, Я.	Мягкость согласных звуков.	Словарный диктант, осложненное списывание, ознакомительное чтение, работа с учебником.		Разъяснительный словарный диктант,	1
78	Орфоэпия.	Орфоэпия.	Ознакомительное чтение, словарный диктант, осложненное списывание с грамматическим заданием		Фронтальная беседа, словарный диктант.	1
79	Фонетический разбор слова. Звукопись как выразительное средство устной речи	Фонетический разбор слова.	Работа с памятками, развитие устной речи, письменный фонетический разбор слов.		Фронтальная беседа, выборочная проверка тетрадей.	1
80	Повторение и систематизация изученного по теме «Фонетика. Орфоэпия. Графика».		Аргументированные ответы на вопросы.		Индивидуальная беседа.	1
81	Контрольный тест по теории раздела «Фонетика. Орфоэпия. Графика».		Проверка знаний у учащихся..		Выполнение контрольного теста..	1
82	Контрольная работа.		Умение написания правильно слов, выполнение грамматических заданий.		Написание контрольной работы в виде диктанта..	1
83	Работа над ошибками. Рр Работа с репродукцией картины Ф. Толстого «Цветы, фрукты, птица» (упр. 323)		Коррекция ошибок в изученных правилах. Развитие речи.	Самоконтроль. Написание сочинения..	2
84	Лексика. Культура речи.	Лексика. Лексикология. Лексическое значение слова.	Ознакомительное чтение, осложненное списывание, работа со словарями.	Осмысление необходимости изучения русского языка. Умение учащихся сотрудничать в поиске и сборе информации. Умение осознанно строить речевое высказывание письменно и устно. Умение искать и выделять необходимую информацию. Выделение и осознание учащимися того, что уже усвоено и между тем, что еще служит усвоению. Умение составлять план и следовать его структуре. Умения выбирать критерии и основания для классификации объектов. Свободная ориентация и восприятие текстов различных стилей. Умение сжато, выборочно передавать содержание текста. Контроль и коррекция действий партнера при взаимопроверке и самоконтроле. Умение пользоваться словаря, извлечение необходимой информации. Обогащение словарного запаса, развитие навыков письменной и устной речи. осознание эстетической ценности русского языка адекватное понимание информации устного и письменного сообщения (коммуникативной установки, темы текста, основной мысли; основной и дополнительной информации); умение вести самостоятельный поиск информации	Фронтальная беседа и опрос. Выборочная проверка тетрадей, взаимоконтроль.	1
Слово и его лексическое значение.
85	Словари. Однозначные и многозначные слова.	Словарь. Однозначные слова. Многозначные слова.	Работа со словарями. Ознакомительное чтение, осложненное списывание с грамматическим заданием.		Фронтальная беседа, опрос, выборочная проверка тетрадей. Распределительный диктант, взаимоконтроль.	1
86	Прямое и переносное значение слов	Переносное значение слова. Прямое значение слова.	Работа со словарями. Ознакомительное чтение, осложненное списывание с грамматическим заданием.		Фронтальная беседа, опрос, выборочная проверка тетрадей. Распределительный диктант, взаимоконтроль.	1
87	Омонимы.	Омонимы.	Работа со словарями. Ознакомительное чтение, осложненное списывание с грамматическим заданием.		Фронтальная беседа, опрос, выборочная проверка тетрадей. Распределительный диктант, взаимоконтроль	1
88	Синонимы.	Синонимы.	Работа со словарями. Ознакомительное чтение, осложненное списывание с грамматическим заданием.		Фронтальная беседа, опрос, выборочная проверка тетрадей. Распределительный диктант, взаимоконтроль	1
89	Рр Работа с репродукцией картины «Февральская лазурь» (упр. 368).		Развитие речи.		Написание сочинения..	1
90	Работа над ошибками. Антонимы.	Антонимы.	Исправление ошибок в словах с изученными правилами и орфограммами. Работа со словарями. Ознакомительное чтение, осложненное списывание с грамматическим заданием.		Фронтальная беседа, опрос, выборочная. Распределительный диктант, взаимоконтроль	1
91	Обобщение изученного по теме «Лексикология».		Аргументированные ответы на вопросы.		Индивидуальный опрос.	1
92	Контрольный тест по теории раздела «Лексикология»		Проверка знаний по теме «Лексикология»..		Выполнение теста..	1
93	Контрольная работа по разделу «Лексикология»		Контрольный диктант с грамматическим заданием.		Выполнение контрольного диктанта. Самоконтроль.	1
94	Работа над ошибками.		Исправление ошибок в словах с изученными правилами и орфограммами.		Взаимоконтроль.	1
95	Рр Изложение «Первый снег» (упр. 375).		Развитие речи		Написание изложения.. Самоконтроль.	1
96	Работа над ошибками.		Исправление ошибок в словах с изученными правилами и орфограммами.		Взаимоконтроль.	1
97	Морфемика. Орфография. Культура речи.	Морфемика. Морфема. Приставка. Корень. Суффикс. Окончание.	Ознакомительное чтение, разъяснительный словарный диктант. Работа с памятками.	Осмысление необходимости изучения русского языка. Умение учащихся сотрудничать в поиске и сборе информации. Умение осознанно строить речевое высказывание письменно и устно. Умение искать и выделять необходимую информацию. Выделение и осознание учащимися того, что уже усвоено и между тем, что еще служит усвоению. Умение составлять план и следовать его структуре. Умения выбирать критерии и основания для классификации объектов. Свободная ориентация и восприятие текстов различных стилей. Умение сжато, выборочно передавать содержание текста. Контроль и коррекция действий партнера при взаимопроверке и самоконтроле. Умение пользоваться словаря, извлечение необходимой информации. Обогащение словарного запаса, развитие навыков письменной и устной речи. осознание эстетической ценности русского языка адекватное понимание информации устного и письменного сообщения (коммуникативной установки, темы текста, основной мысли; основной и дополнительной информации).	Фронтальная беседа, словарный диктант с грамматическим заданием.	1
Морфема.
98	Изменение и образование слов		Ознакомительное чтение, работа со словарями, осложненное списывание с грамматическими заданиями.		Фронтальная беседа, выборочная проверка тетрадей.	1
99	Окончание.	Окончание.	Чтение с извлечением необходимой информации.		Распределительный словарный диктант, выборочная проверка тетрадей, взаимоконтроль.	1
100	Окончание и основа слова.	Основа слова.	Ознакомительное чтение, чтение с извлечением необходимой информации, диктант, работа по схемам.		Фронтальный опрос, беседа, распределительный диктант, взаимоконтроль.	1
101	Корень слова.	Корень слова.	Диктант, разбор слова по составу, осложненное списывание.		Фронтальный опрос, беседа, распределительный диктант, взаимоконтроль.	1
102-103	Рр. Рассуждение.	Рассуждение.	Составление текста по плану, развитие речи.		Написание сочинения - рассуждения, фронтальная беседа. Самоконтроль.	2
104	Суффикс.	Суффикс.	Работа со словарем, работа по образцу, разделительный диктант, осложненное списывание, работа по схемам.		Разделительный диктант, выборочная проверка тетрадей, взаимоконтроль, фронтальная беседа.	1
105	Приставка.	Приставка.	Работа со словарем, работа по образцу, разделительный диктант, осложненное списывание, работа по схемам.		Фронтальная беседа, Разделительный диктант, выборочная проверка тетрадей, взаимоконтроль,	1
106	Рр Выборочное изложение текста с изменением лица рассказчика (упр. 420).		Развитие речи.		Написание изложения. Самоконтроль.	1
107	Работа над ошибками. Чередование звуков.	Чередование.	Исправление допущенных ошибок. Диктант, обучающее чтение, осложненное списывание с грамматическим заданием, работа с таблицами.		Фронтальная беседа, Разделительный диктант, выборочная проверка тетрадей, взаимоконтроль	1
108	Беглые гласные	Беглость гласных.	Работа по таблицам, диктант, осложненное списывание с грамматическим заданием.		Разделительный диктант, выборочная проверка тетрадей, взаимоконтроль	1
109	Варианты морфем. Морфемный разбор слова.	Варианты морфем.	Развитие устной речи. Устный морфемный разбор по образцу		Фронтальная беседа, выборочная проверка тетрадей, взаимоконтроль.	1
110	Правописание гласных и согласных в приставках.	Приставка. Орфограмма 10.	Устный морфемный разбор слова, осложненное списывание с грамматическим заданием. Выделение изученных орфограмм.		Разъяснительный разбор слова, взаимоконтроль, словарный диктант.	1
111	Буквы з и с на конце приставок.	Орфограмма 11.	Рассуждение о правильном выборе согласной на конце приставки, осложненное списывание с грамматическим заданием		Объяснительный диктант, взаимоконтроль, фронтальный опрос.	1
112	Буквы О – А в корне –лаг - - - лож-	Орфограмма 12.	Умение выделять главное, диктант, осложненное списывание		Предупредительный диктант, индивидуальная работа по карточкам, взаимоконтроль.	1
113	Буквы О – А в корне –раст- - - рос-.	Орфограмма 13.	Распределение слов на группы по характерным признакам, тест, осложненное списывание с грамматическим заданием.		Тест «Четвертое лишнее», осложненное списывание с грамматическим заданием.	1
114	Буквы Ё – О после шипящих в корне	Орфограмма 14	Распределительный диктант, распределение слов на группы по характерным признакам.		Распределительный диктант, тес «Найди ошибку»	1
115	Буквы И – Ы после Ц	Орфограмма 15.	Работа по карточкам, составление словосочетаний, осложненное списывание с грамматическим заданием.		Работа по индивидуальным карточкам, работа с учебником, выборочная проверка тетрадей, взаимоконтроль.	1
116	Обобщение и систематизация знаний по разделу «Морфемика».		Адекватные ответы на вопросы. Составление таблиц и схем.		Индивидуальный опрос, таблицы и схемы с обобщающим материалом.	1
117	Контрольный тест.		Самостоятельное выполнение контрольного теста.		Контрольный тест с грамматическим заданием. Самоконтроль.	1
118	Работа над ошибками.		Коррекция допущенных ошибок.		Самоконтроль.	1
119-120	Рр Описание «поэтических предметов». Работа с репродукцией картины «Сирень в корзине» (упр. 470).	Художественные тропы. Эпитет. Метафора. Сравнение.	Развитие речи,. Умение составлять план.		Написание сочинения. Самоконтроль,	2
121	Работа над ошибками.		Исправление допущенных ошибок. Работа со словарями.		Взаимоконтроль.	1
122	Морфология – как раздел лингвистики.	Морфология. Самостоятельные части речи. Служебные части речи.	Изучающее чтение. Умение конспектировать основное содержание из прочитанного, составление схем.	Осмысление необходимости изучения русского языка. Умение учащихся сотрудничать в поиске и сборе информации. Умение осознанно строить речевое высказывание письменно и устно. Умение искать и выделять необходимую информацию. Выделение и осознание учащимися того, что уже усвоено и между тем, что еще служит усвоению. Умение составлять план и следовать его структуре. Умения выбирать критерии и основания для классификации объектов. Свободная ориентация и восприятие текстов различных стилей. Умение сжато, выборочно передавать содержание текста. Контроль и коррекция действий партнера при взаимопроверке и самоконтроле. Умение пользоваться словаря, извлечение необходимой информации. Обогащение словарного запаса, развитие навыков письменной и устной речи. осознание эстетической ценности русского языка адекватное понимание информации устного и письменного сообщения (коммуникативной установки, темы текста, основной мысли; основной и дополнительной информации); умение вести самостоятельный поиск информации	Фронтальная беседа, чтение схем, словарный диктант, взаимоконтроль.	1
Самостоятельные и служебные части речи.
123	Имя существительное как часть речи.	Имя существительное.	Изучающее чтение.		Фронтальная беседа. Работа с карточками.	1
124	Рр Доказательства в рассуждении	Рассуждение.	Составление текста.		Фронтальная беседа, выборочная проверка тетрадей.	1
125	Рр. Сочинение рассуждение на выбор (упр.484)		Составление аргументированного текста с примерами из реальной жизни учащегося.		Сотрудничество. Написание сочинения, самоконтроль.	1
126	Имена существительные одушевлённые и неодушевлённые.	Одушевленные существительные. Неодушевленные существительные.	Распределительный диктант. Осложненное списывание с грамматическим заданием.		Фронтальная беседа, распределительный диктант, взаимоконтроль, выборочная проверка тетрадей, работа с карточками.	1
127.	Имена существительные собственные и нарицательные	Собственные имена существительные. Нарицательные имена существительные. Орфограмма 16.	Распределительный диктант. Осложненное списывание с грамматическим заданием.		Фронтальная беседа, распределительный диктант, взаимоконтроль, выборочная проверка тетрадей, работа с карточками.	1
128.	Род имен существительных.	Род.	Работа по таблице. Тест.		Фронтальная беседа, , взаимоконтроль, выборочная проверка тетрадей, работа с карточками, тест.	1
129	Имена существительные, имеющие форму только множественного числа.	Исключение.	Работа по карточкам. Тест.		Взаимоконтроль, тест, фронтальная беседа.	1
130	Рр. Сжатое изложение «Перо и чернильница» (упр. 513)		Составление текста. Развитие речи.		Сотрудничество. Написание изложения..	1
131	Работа над ошибками. Имена существительные, имеющие форму только единственного числа.		Исправление допущенных ошибок.		Взаимоконтроль. Фронтальная беседа	1
132	Три склонения имен существительных.	Склонение имен существительных.	Распределительный диктант, осложненное списывание с грамматическим заданием.		Фронтальная беседа. Распределительный диктант.	1
133	Падеж имен существительных	Падеж имен существительных.	Распределительный диктант, осложненное списывание с грамматическим заданием.		Фронтальная беседа. Распределительный диктант.	1
134	Существительные на –ия, - ие, - ий.	Орфограмма 17.	Распределительный диктант, осложненное списывание с грамматическим заданием.		Фронтальная беседа. Распределительный диктант.	1
135	Рр. Подробное изложение с элементами описания (упр. 547)		Составление текста. Развитие речи.		Сотрудничество. Написание изложения с элементами сочинения..	1
136	Множественное число имен существительных.	Множественное число.	Разъяснительный диктант, взаимоконтроль, осложненное списывание.		Фронтальная беседа, выборочная проверка тетрадей, памятки.	1
137	Правописание О-Е после шипящих и Ц в окончаниях существительных.	Орфограмма 18.	Разъяснительный диктант, взаимоконтроль, осложненное списывание		Фронтальная беседа, выборочная проверка тетрадей, разъяснительный диктант.	1
138	Повторение и обобщение изученного по теме «Существительное»	Признаки существительного.	Диктант с объяснением, осложненное списывание с грамматическим заданием, составление схем и таблиц.		Фронтальный опрос, использование таблиц и схем.	1
139	Морфологический разбор существительного.	Признаки существительного.	Умение учащихся находить признаки существительного.		Контроль умений делать морфологический разбор существительного.	1
140	Контрольная работа.		Демонстрация Знаний учащихся по теме «Существительное»		Самоконтроль. Выполнение контрольной работы с грамматическим заданием.	1
141	Работа над ошибками. Рр. Работа с репродукцией картины «Февраль. Подмосковье» (упр. 563).		Исправление допущенных ошибок. Развитие речи.		Взаимоконтроль. Написание сочинения..	1
142	Имя прилагательное как часть речи.	Имя прилагательное.	Сравнительный анализ текста.		Фронтальная беседа, выборочная проверка тетрадей, разъяснительный диктант.	1
143	Правописание гласных в падежных окончаниях прилагательных.	Орфограмма 18	Работа с индивидуальными карточками.		Карточки, фронтальная беседа.	1
144	Рр. Описание животного.		Составление текста		Взаимоконтроль. Написание сочиненитя.	1
145	Прилагательные полные и краткие.	. Орфограмма 20	Распределительный диктант, осложненное списывание с грамматическим заданием.		Диктант, выборочная проверка тетрадей.	1
146	Рр. Работа с репродукцией картины «Наводнение» (упр. 598).		Развитие речи.		Написание сочинения.	1
147	Работа над ошибками. Морфологический разбор имени прилагательного.	Морфологические признаки прилагательного.	Исправление допущенных ошибок в словах с проверяемыми и не проверяемыми орфограммами. Знание учащихся о морфологических признаках прилагательного.		Устный и письменный морфологический разбор прилагательного.	1
148	Повторение и систематизация изученного по теме «Имя прилагательное»		Демонстрация знаний учащихся по теме «Имя прилагательное».		Обобщающий устный опрос. Составление схем.	1
149	Контрольная работа.		Демонстрация знаний учащихся по теме «Имя прилагательное »		Выполнение контрольной работы с грамматическим заданием.	1
150	Работа над ошибками.		Исправление допущенных ошибок		Взаимопроверка.	1
151	Глагол – как часть речи.	Глагол.	Редакторская правка.		Наблюдение за речью учащихся, фронтальная беседа.	1
152	Не с глаголами.	Орфограмма 21.	Умение учащихся писать не с глаголами.		Объяснительный диктант, осложненное списывание с грамматическим заданием.	1
153	Рр. Рассказ.		Развитие речи.		Написание рассказа.	1
154	Работа над ошибками. Неопределенная форма глагола.	Орфограмма 22.	Исправление допущенных ошибок.		Взаимопроверка.	1
155	Правописание –ТСЯ и –ТЬСЯ в глаголах	Орфограмма 23.	умение учащихся писать ТСЯ и ТЬСЯ в глаголах.		Распределительный диктант, осложненное списывание с грамматическим диктантом.	1
156	Виды глагола.	Совершенный вид глагола. Несовершенный вид глагола.	Конспектирование, ознакомительное чтение с извлечением необходимой информации.		Работа по таблице. Распределительный диктант	1
157	Буквы Е-И в корнях с чередованием.	Орфограмма 24.	Знание написаний гласных Е и И в корнях с чередованием.		Распределительный и объяснительный диктант.	1
158	Рр. Невыдуманный рассказ (о себе).		Развитие речи.		Написание рассказа о себе	1
159	Работа над ошибками.		Исправление допущенных ошибок.		Взаимопроверка.	1
160	Время глагола. Прошедшее время глагола.	Время глагола.	Умение различать на письме прошедшее время глагола.			1
161	Настоящее время глагола.		Умение различать на письме настоящее время глагола. Выразительное чтение текста		Наблюдение за речью учащихся. Осложненное списывание с грамматическим заданием.	1
162	Будущее время глагола.		Умение различать на письме будущее время глагола.		Распределительный диктант.	1
163	Спряжение глаголов. Определение спряжение глаголов	Орфограмма 25. 1 спряжение, 2 спряжение.	Умение Заполнять таблицу «Личные окончания глаголов» своими примерами, уметь отличать спряжение глаголов на письме.		Работа с таблицей. Осложненное списывание с грамматическим заданием.	1
164	. Морфологический разбор глагола.	Морфологические признаки глагола.	Умение делать устный и письменный морфологический разбор глагола.		Устный и письменный морфологический разбор глагола.	1
165	Мягкий знак после шипящих в глаголах во 2-ом лице	Шипящие согласные.	Умение правильно писать Ь после шипящих во 2-ом лице.		Выборочный диктант. Осложненное списывание с грамматическим заданием.	1
166	Употребление времен.	Времена глагола.	Умение различать времена, правильное употребление времен.		Разъяснительный диктант.	1
167	Повторение и систематизация по теме «Глагол»		Демонстрация теоретических знаний учащихся по теме «Глагол»		Фронтальный опрос. Осложненное списывание с грамматическим заданием.	1
168	Контрольная работа		Демонстрация знаний учащихся по теме «Глагол»		Выполнение контрольной работы.	1
169	. Работа над ошибками.		Исправление допущенных ошибок		Взаимопроверка.	1
170	Рр Работа с репродукцией картины «Не взяли на рыбалку» (упр. 701).		Развитие речи.		Написание сочинения.	1
171	Работа над ошибками		Исправление допущенных ошибок.		Взаимопроверка.	1
172	Повторение и систематизация изученного.		Умение учащихся выделять главное.		Работа по схемам, таблицам, фронтальный опрос.	1
173	Разделы науки о языке.		Умение различать написание гласных и согласных букв в орфограммах за курс 5 класса.		Составление таблицы «Орфограммы в частях слова».	1
Повторение орфограмм в разных частях слова.
174	Знаки препинания в простом и сложном предложениях.	Синтаксис. Пунктуация,	Умение применять знания по пунктуации на письме.		Пунктуационный диктант.	1
175	Обобщение изученного за курс 5 класса.		Умение составлять таблицу с необходимой, извлеченной информацией.		Работа с таблицей. Фронтальный опрос.	1