Моделирование в электронных таблицах
Тема урока: Моделирование ситуаций
Цель урока: Научить учащихся применять табличный процессор Excel для моделирования ситуаций из жизни.
Задачи урока:
Образовательные:
Изучить и закрепить основные навыки работы с электронными таблицами, для создания расчетных таблиц.
Научить школьников применять современное программное обеспечение в решении нестандартных задач.
Выработать умения применения полученных знаний на практике;
Развивающие:
Развивать алгоритмическое мышление, умение выделять главное;
Расширить кругозор учащихся;
развитие познавательного интереса на уроках информатики
Воспитательные:
Воспитывать в учащихся умение участвовать в диалоге, отстаивать свою позицию, стремление к взаимопониманию
Побуждать учеников к взаимоконтролю, вызвать потребность в обосновании своих высказываний.
Тип урока: комбинированный.
Используемые технологии:
Информационно-коммуникационные технологии,
личностно-ориентированное обучение;
Разноуровневое обучение,
проблемно-исследовательская технология.
Здоровьесберегающие технологии;
Обучение в сотрудничестве.
Формы организации работы: комбинированная форма работы, урок-практикум
Дидактический материал: карточки с заданиями
План урока
1. Орг. момент
2. Краткий инструктаж по технике безопасности в компьютерном классе.
3. Фронтальный опрос для проверки уровня подготовки учащихся к усвоению нового материала.
4. Объяснение нового материала и самостоятельная работа учащихся на компьютерах.
5. Закрепление знаний - Выполнение практической работы.
6. Подведение итогов урока и выставление оценок.
7. Домашнее задание.
Ход урока
Этапы | Деятельность учителя | Деятельность учеников |
1. Орг. момент | Здравствуйте, ребята! Садитесь. Сегодня мы проводим практическое занятие «Применение табличного процессора Excel для решения задач моделирования». | Дети встают и садятся. |
2. Краткий инструктаж по технике безопасности в компьютерном классе | Для обеспечения безопасной работы необходимо выполнять следующие правила: • Нельзя самостоятельно, без разрешения учителя, включать и выключать компьютеры. • Нельзя касаться тыльной стороны компьютера и проводов. • Нельзя работать мокрыми руками и во влажной одежде. • Нельзя нажимать клавиши ручкой или карандашом. • Нельзя ходить по классу, вставать со своего места. • В случае неисправности компьютера или при обнаружении запаха гари — позвать учителя или лаборанта. | |
3 Фронтальный опрос | Ребята, давайте вспомним основные определения из предыдущих тем. 1. Что такое электронная таблица? 2. Какие типы данных можно ввести ячейки электронной таблиц? 3. Как задать автоматическое вычисление в таблице значений ячеек по определенной формуле? 4. Каким образом можно занести формулу в несколько ячеек, т. е. скопировать ее? | Ответ 1:Работающее в диалоговом режиме приложение, хранящее и обрабатывающее данные в прямоугольных таблицах. Ответ 2: Число, текст и формула. Ответ 3: ввести знак «=», затем активизировать нужную ячейку и вводить соответствующие знаки арифметических операций. Ответ 4 нужно установить курсор на нижнем правом маркере ячейки и протянуть его до последней ячейки в нужном диапазоне |
4. Решение задачи | Задача. Пекарня выпускает 100 батонов в сутки. Определить, сколько должен стоить 1 батон, чтобы чистая прибыль составила 1000 руб в сутки. Отчисления на налоги составляет 30% от выручки и на зарплату пекарям идет 5% от оставшейся суммы. Составим математическую модель данной ситуации. Закрепим ячейку А2 стоимость одного батона, а в ячейку В2 их количество. Остальное рассчитаем. В ячейку Н2 введем контроль за прибылью. Тогда рассмотрим возможный вариант решения задачи средствами электронной таблицы.
| Учащиеся смотрят на экран и повторяют за учителем |
Физкультминутка. | ||
5. Закрепление знаний | Выполнение практических заданий. Учащиеся получают задания для решения своих задач в конвертах. Задача 1. На производство одной книги издательство тратит 10 руб. Торговая наценка составляет 40% от стоимости производства. Какой тираж должен быть у книги, если на гонорар автору идет 30% от продажи всех книг и составляет 100000 руб. На Рабочих столах учащихся находятся заготовки для решения задач. | Учащиеся получают методические указания к выполнению практической работы и начинают выполнять задания. |
6. Подведение итогов урока | Распечатка отчетов по практикуму и выставление оценок После выполнения задания каждый учащийся должен заполнить карточку саморефлексии Похвалить активных учеников, поблагодарить за работу на уроке | Учащиеся распечатывают отчеты Саморефлексия. 1. Заверши фразу: 2. Сегодня я узнал… 3. Было интересно… 4. Было трудно… 5. Я выполнял задания… 6. Я понял, что… 7. Теперь я могу… 8. Я почувствовал, что… 9. Я приобрел… 10. Я научился… 11. У меня получилось 12. |
7. Дом. задание | Составить в тетрадях модель для решения задачи: При какой цене топлива на дорогу из Каневской до Краснодара будет достаточно 500 рублей, если расстояние равно 125 км, и половина суммы идет на обратную дорогу? Расход топлива составляет 8л на 100 км |
