Своеобразие природы

Тема. Своеобразие природы.

Природные ресурсы Западно – Сибирской равнины.

Цель. Построение комплексного профиля Западно – Сибирской равнины.

Задачи. 1. Сформировать представление о взаимосвязи природных

компонентов западной Сибири и их роли в экономики России;

2. Продолжить учить работать с географическими картами,

учебниками, схемами;

3. Воспитывать чувство коллективизма, умение работать в группе.

Оборудование. Учебник «География. Природа России», атласы «География 8 – 9 класс» - на каждого ученика, схемы профиля: готовый, полупрофиль, и по 1 полупрофилю на каждую бригаду, условные знаки, фломастеры, пустые карточки.

Предварительная работа. Учащиеся разбиваются на 4 группы и получают задание повторить характеристики природных компонентов и их особенности.

Ход урока.

I. Организационный момент.

II. Составление профиля

На прошлом уроке мы познакомились с географическим положением и геологическим строением Западно – Сибирской равнины. Сегодня познакомимся с особенностями природы этой равнины. Для этого мы построим комплексный профиль взаимосвязи компонентов ПТК Западная Сибирь. Фролов написал о ней такие строки:

Равнина. Равнина.

Ни яра, ни пади

Равнина – на север,

Равнина – на юг.

Как будто гористую

Землю разгладил

Какой то гигантский утюг.

- Западная Сибирь – это низкая, плоская, сильно заболоченная равнина, на формирование которой повлияли определённые компоненты природы. Какие компоненты природы вы знаете? (рельеф, климат, почвы, растительный и животный мир)

Посмотрите на полупрофиль равнины. В его основании лежит геологическое строение. Выше вы должны расположить особенности каждого компонента: рельефа, климата, почв, природных зон, растительного и животного мира.

Сейчас каждая бригада в течении 10 минут будет изучать особенности своего компонента по линии данного профиля. Возьмите в руки карандаш и отметьте опорные точки, через которые сделан профиль.

1. 70°с. ш, 68°в. д.

2. г. Салехард

3. г. Берёзово

4. г.Ханты – Мансийск

5. г.Тобольск

6. г.Ишим.

Соедините эти точки между собой. В каком направлении сделан профиль?

У вас на столах есть конверты с условными знаками. Ваша задача проанализировать нужные карты по линии профиля, выбрать необходимые условные знаки и последовательно расставить их на нашем полупрофиле, рассказать об особенностях природного компонента на данной территории.

1 группа анализирует рельеф и полезные ископаемые

2 группа - климат и его особенности (tя, tи, k )

3 группа – почвы и их особенности.

4 группа – природные зоны, растительный и животный мир.

Ученики выполняют работу на местах в группах. Группа первая, справившаяся с заданием, прикрепляет свои условные обозначения на полупрофиль и т. д.

Анализ компонентов природы заслушивается в порядке нумерации групп.

Во время анализа профиля учитель задаёт группам вопросы:

1 группе:

a) Почему Западно – Сибирская равнина имеет такой ровный рельеф? Западная Сибирь развивалась до начала мезозоя, а затем прогибалась и была морским бассейном, на дне которого откладывались толщи песчано – глинистых отложений. Осадочный чехол на столько мощный, что неровности фундамента на поверхности не видны.

б) В каком направлении общий уклон равнины? Общий уклон равнины к северу

2 группе:

а)Какие факторы сформировали суровость и сухость климата данной равнины? Равнина расположена в умеренных широтах, а северная часть равнины заходит за Северный Полярный круг. Вторая причина – это удалённость от Атлантики, то есть ослабление влияния Атлантического океана, которому преграждают путь Уральские горы. Также равнина открыта ветрам с Северного–Ледовитого океана и арктический воздух проникает на юг. И над Монголией формируется мощный Сибирский антициклон, который вызывает в Сибири морозную и сухую погоду.

б) Объясните причины заболоченности территории. Заболоченность территории объясняется плоским рельефом, многолетней мерзлотой, избыточным увлажнением, низкими температурами, наличием торфа, который удерживает влагу.

3 группе:

а) Какой главный фактор оказывает влияние на почвы. Главными почвообразующими факторами являются климат, воды, растительный и животный мир.

4 группе:

а) Приведите пример взаимосвязи всех природных компонентов на данной территории. На Ямальской гряде равнинный заболоченный рельеф, низкие температуры, избыточное увлажнение, поэтому тундрово – глеевые почвы. Эти почвы содержат мало гумуса. При низких температурах растёт только тундровая растительность, которая не успевает перегнить. С повышением температуры и уменьшением увлажнения растительность становится более густой, значит повышается содержание гумуса в почве.

III. Закрепление изученного материала.

1. Самоанализ (учитель открывает готовый профиль и просит детей проверить, правильно ли они выполнили задание, какие ошибки допустили)

2. Посмотрите на профиль и скажите, какими природными ресурсами богата Западная Сибирь? Где можно использовать её богатства?

( Тундра и северная тайга богаты газом, средняя тайга – нефтью, поэтому можно развивать промышленность. Южная тайга и лесостепная зона имеет плодородные почвы и мягкий климат, поэтому можно использовать в сельском хозяйстве. Также здесь есть поваренная соль для промышленности.)

III. Домашнее задание: § 35,Составить кроссворд из 15 – 20 слов по теме «Западная Сибирь».

Тема. Своеобразие природы.

Природные ресурсы Западно –Сибирской равнины.

Цель. Построение комплексного профиля Западно – Сибирской равнины.

Задачи. 1. Сформировать представление о взаимосвязи природных

компонентов западной Сибири и их роли в экономики России;

2. Продолжить учить работать с географическими картами,

учебниками, схемами;

3. Воспитывать чувство коллективизма, умение работать в группе.

Оборудование. Учебник «География. Природа России», атласы «География 8 – 9 класс» - на каждого ученика, схемы профиля: готовый, полупрофиль, и по 1 полупрофилю на каждую бригаду, условные знаки, фломастеры, пустые карточки.

Предварительная работа. Учащиеся разбиваются на 4 группы и получают задание повторить характеристики природных компонентов и их особенности.

Ход урока.

III. Организационный момент.

IV. Составление профиля

Деятельность учителя

Деятельность учеников

На прошлом уроке мы познакомились с географическим положением и геологическим строением Западно – Сибирской равнины. Сегодня познакомимся с особенностями природы этой равнины. Для этого мы построим комплексный профиль взаимосвязи компонентов ПТК Западная Сибирь. Фролов написал о ней такие строки: - Западная Сибирь – это низкая, плоская, сильно заболоченная равнина, на формирование которой повлияли определённые компоненты природы. Какие компоненты природы вы знаете Посмотрите на полупрофиль равнины. В его основании лежит геологическое строение. Выше вы должны расположить особенности каждого компонента: рельефа, климата, почв, природных зон, растительного и животного мира. Сейчас каждая бригада в течении 10 минут будет изучать особенности своего компонента по линии данного профиля. Возьмите в руки карандаш и отметьте опорные точки, через которые сделан профиль. 1. 70°с. ш, 68°в. д. 2. г. Салехард 3. г. Берёзово 4. г.Ханты – Мансийск 5. г.Тобольск 6. г.Ишим. Соедините эти точки между собой. В каком направлении сделан профиль? У вас на столах есть конверты с условными знаками. Ваша задача проанализировать нужные карты по линии профиля, выбрать необходимые условные знаки и последовательно расставить их на нашем полупрофиле, рассказать об особенностях природного компонента на данной территории. 1 группа анализирует рельеф и полезные ископаемые 2 группа - климат и его особенности (tя, tи, k ) 3 группа – почвы и их особенности. 4 группа – природные зоны, растительный и животный мир. Ученики выполняют работу на местах в группах. Группа первая, справившаяся с заданием, прикрепляет свои условные обозначения на полупрофиль и т. д. Анализ компонентов природы заслушивается в порядке нумерации групп. Во время анализа профиля учитель задаёт группам вопросы: 1 группе: a) Почему Западно – Сибирская равнина имеет такой ровный рельеф? б) В каком направлении общий уклон равнины? 2 группе: а)Какие факторы сформировали суровость и сухость климата данной равнины? б)Объясните причины заболоченности территории. 3 группе: а) Какие факторы оказывает влияние на формирование почвы. 4 группе: а) Приведите пример взаимосвязи всех природных компонентов на данной территории. III. Закрепление изученного материала. 1.Самоанализ (учитель открывает готовый профиль и просит детей проверить, правильно ли они выполнили задание, какие ошибки допустили) Посмотрите на профиль и скажите, какими природными ресурсами богата Западная Сибирь? Где можно использовать её богатства? IV.Домашнее задание: § 35 , Составить кроссворд из 15 – 20 слов по теме «Западная Сибирь».

Ученик Равнина. Равнина. Ни яра, ни пади Равнина – на север, Равнина – на юг. Как будто гористую Землю разгладил Какой то гигантский утюг. (рельеф, климат, почвы, растительный и животный мир) Выполняют работу в атласах на «Физической карте» Данный профиль сделан с севера на юг. Западная Сибирь развивалась до начала мезозоя, а затем прогибалась и была морским бассейном, на дне которого откладывались толщи песчано – глинистых отложений. Осадочный чехол на столько мощный, что неровности фундамента на поверхности не видны. Общий уклон равнины к северу Равнина расположена в умеренных широтах, а северная часть равнины заходит за Северный Полярный круг. Вторая причина – это удалённость от Атлантики, то есть ослабление влияния Атлантического океана, которому преграждают путь Уральские горы. Также равнина открыта ветрам с Северного–Ледовитого океана и арктический воздух проникает на юг. И над Монголией формируется мощный Сибирский антициклон, который вызывает в Сибири морозную и сухую погоду. Заболоченность территории объясняется плоским рельефом, многолетней мерзлотой, избыточным увлажнением, низкими температурами, наличием торфа, который удерживает влагу. Главными почвообразующими факторами являются климат, воды, растительный и животный мир. На Ямальской гряде равнинный заболоченный рельеф, низкие температуры, избыточное увлажнение, поэтому тундрово – глеевые почвы. Эти почвы содержат мало гумуса. При низких температурах растёт только тундровая растительность, которая не успевает перегнить. С повышением температуры и уменьшением увлажнения растительность становится более густой, значит повышается содержание гумуса в почве. ( Тундра и северная тайга богаты газом, средняя тайга – нефтью, поэтому можно развивать промышленность. Южная тайга и лесостепная зона имеет плодородные почвы и мягкий климат, поэтому можно использовать в сельском хозяйстве. Также здесь есть поваренная соль для промышленности.)

Тема. Своеобразие природы.

Природные ресурсы Западно –Сибирской равнины.

Цель. Построение комплексного профиля Западно – Сибирской равнины.

Задачи. 1. Сформировать представление о взаимосвязи природных

компонентов западной Сибири и их роли в экономики России;

2. Продолжить учить работать с географическими картами, учебниками,

схемами;

3. Воспитывать чувство коллективизма, умение работать в группе.

Оборудование. Учебник «География. Природа России», атласы «География 8 – 9 класс» - на каждого ученика, схемы профиля: готовый, полупрофиль, и по 1 полупрофилю на каждую бригаду, условные знаки, фломастеры.

Предварительная работа. Учащиеся разбиваются на 4 группы и получают задание повторить характеристики природных компонентов и их особенности.

Ход урока.

I. Организационный момент.

II. Изучение нового материала. Составление профиля

Деятельность учителя	Деятельность учеников
На прошлом уроке мы познакомились с географическим положением и геологическим строением Западно – Сибирской равнины. Сегодня познакомимся с особенностями природы этой равнины. Для этого мы построим комплексный профиль взаимосвязи компонентов ПТК Западная Сибирь. Фролов написал о ней такие строки: - Западная Сибирь – это низкая, плоская, сильно заболоченная равнина, на формирование которой повлияли определённые компоненты природы. Какие компоненты природы вы знаете	Ученик Равнина. Равнина. Ни яра, ни пади Равнина – на север, Равнина – на юг. Как будто гористую Землю разгладил Какой то гигантский утюг.
Посмотрите на полупрофиль равнины. В его основании лежит геологическое строение. Выше вы должны расположить особенности каждого компонента: рельефа, климата, почв, природных зон, растительного и животного мира. Сейчас каждая бригада в течении 10 минут будет изучать особенности своего компонента по линии данного профиля. Возьмите в руки карандаш и отметьте опорные точки, через которые сделан профиль. 1. 70°с. ш, 68°в. д. 2. г. Салехард 3. г. Берёзово 4. г.Ханты – Мансийск 5. г.Тобольск 6. г.Ишим. Соедините эти точки между собой. Выполняют работу в атласах на «Физической карте»
В каком направлении сделан профиль?	Данный профиль сделан с севера на юг.
У вас на столах есть конверты с условными знаками. Ваша задача проанализировать нужные карты по линии профиля, выбрать необходимые условные знаки и последовательно расставить их на нашем полупрофиле, рассказать об особенностях природного компонента на данной территории. 1 группа анализирует рельеф и полезные ископаемые 2 группа - климат и его особенности (tя, tи, k ) 3 группа – почвы и их особенности. 4 группа – природные зоны, растительный и животный мир. Ученики выполняют работу на местах в группах. Группа первая, справившаяся с заданием, прикрепляет свои условные обозначения на полупрофиль и т. д. Анализ компонентов природы заслушивается в порядке нумерации групп.
Во время заполнения профиля учитель задаёт группам вопросы: (при необходимости) Вопрос: a) Почему Западно – Сибирская равнина имеет такой ровный рельеф? Вопрос: б) В каком направлении общий уклон равнины? Вопрос: а)Какие факторы сформировали суровость и сухость климата данной равнины? Вопрос: б) Объясните причины заболоченности территории. Вопрос: а) Какие факторы оказывает влияние на формирование почвы. Вопрос: а) Приведите пример взаимосвязи всех природных компонентов на данной территории. Вопрос: к классу: Какому закону подчиняется распределение всех компонентов природы на Западно –Сибирской равнине? Вопрос: к классу: Что является основной причиной такого распределения? III. Закрепление изученного материала Посмотрите на профиль и скажите, какими природными ресурсами богата Западная Сибирь? Где можно использовать её богатства? IV.Домашнее задание: § 35 , Составить кроссворд из 15 – 20 слов по теме «Западная Сибирь».	Выступление 1 группы. На полуострове Ямал находится Ямальская Гряда, высотой от 50 до 120м над уровнем моря. За Байдарацкой губой до города Салехард расположена Щученская возвышенность максимальная высота, которой 350 м над уровнем моря. От Салехарда до Берёзово находится Нижнеобская низменность, высотой 100 – 200м. На этих территориях есть запасы газа. От Берёзово до Ханты –Мансийска находятся разрушенные Сибирские Увалы высотой м От Ханты –Мансийска до Тобольска располагается Кондинская низменность высотой м. По левому берегу Оби и правому берегу Иртыша находятся месторождения нефти. От Тобольска до Ишима, Среднеиртышская и Ишимская низменности, высотой 200 – 250м К югу от Ишима раскинулась Предтургайская равнина, высотой до 350м., на которой есть залежи поваренной соли. Самоанализ, проверка своей работы по готовому профилю. Западная Сибирь развивалась до начала мезозоя, а затем прогибалась и была морским бассейном, на дне которого откладывались толщи песчано – глинистых отложений. Осадочный чехол на столько мощный, что неровности фундамента на поверхности не видны. Общий уклон равнины к северу Выступление 2 группы. На полуострове Ямал tя- -26°, tи + 6°,среднегодовое количество осадков 200мм, K>1, Салехард tя - -24°, tи + 10°,среднегодовое количество осадков 400мм, K=1, Берёзово tя - -20°, tи + 16°,среднегодовое количество осадков 400мм, K>1,Ханты –Мансийск - tя - -20°, tи + 16°,среднегодовое количество осадков 500мм, K>1,Тобольск - tя - -24°, tи + 20°,среднегодовое количество осадков 400мм, K=1,Ишим - tя - -24° , tи + 24°,среднегодовое количество осадков 200мм, K>1. По данным показателям и амплитудам среднегодовых температур можно сказать, что Западно –Сибирская равнина находится в континентальном климате Самоанализ, проверка своей работы по готовому профилю. Равнина расположена в умеренных широтах, а северная часть равнины заходит за Северный Полярный круг. Вторая причина – это удалённость от Атлантики, то есть ослабление влияния Атлантического океана, которому преграждают путь Уральские горы. Также равнина открыта ветрам с Северного– Ледовитого океана и арктический воздух проникает на юг. И над Монголией формируется мощный Сибирский антициклон, который вызывает в Сибири морозную и сухую погоду. Заболоченность территории объясняется плоским рельефом, многолетней мерзлотой, избыточным увлажнением, низкими температурами, наличием торфа, который удерживает влагу. Выступление 3 группы. При низких температурах и достаточном увлажнении на Ямальской гряде сформировались тундрово –глеевые почвы. К югу температуры повышаются, и k>1, поэтому располагаются глееподзолистые и подзолистые почвы. От Ханты –Мансийска до Тобольска находятся маломощные подзолы с низким содержанием гумуса. Ещё южнее температуры повышаются, а k=1 , поэтому содержание гумуса увеличивается и почвы дерново – подзолистые. При недостаточном увлажнении т. е. k=0,8 почвы сменяются на лугово - чернозёмные с высоким содержанием гумуса. За г. Ишим почвы чернозёмные, k=0,3, это самые плодородные почвы. Но местами встречаются солонцы, т. к недостаток увлажнение приводит к подъёму грунтовых сильно минерализованных вод. По берегам рек находятся пойменные почвы, образованные наносами рек при их разливах. Самоанализ, проверка своей работы по готовому профилю. Главными почвообразующими факторами являются климат, воды, растительный и животный мир. Выступление 4 группы. На Ямальской гряде и Щученской возвышенности находится мохово – лишайниковая зоны тундры. Обитают песец, краснозобая казарка, кречет. На территории Нижнеобской низменности находится лесотундра. Это переходная зона, поэтому в ней встречаются представители соседних природных зон. Самая большая территория от Нижнеобской низменности до Ишимской низменности занята зоной тайги. Тайга делится на северную, среднюю и южную. В северной тайге растут ель, кедр, пихта. Средняя тайга представлена лиственничными таёжными лесами. Юг тайги – это осиново –берёзовые Западно –Сибирские леса. В зоне тайги обитают – ондатра, соболь, лесная куница, лоси, белки, медведи, лисы. Из птиц – кречет, стерх, каменный глухарь. На Предтургайской низменности находится зона степи с разнотравной дерново – злаковой растительностью: ковыль, сон – трава, тимофеевка луговая, из животных – грызуны и птицы. На Ишимской низменности- переходная лесостепная зона. В поймах рек находятся пойменные луга в сочетании с кустарниками. Самоанализ, проверка своей работы по готовому профилю. На Ямальской гряде равнинный заболоченный рельеф, низкие температуры, избыточное увлажнение, поэтому тундрово – глеевые почвы. Эти почвы содержат мало гумуса. При низких температурах растёт только тундровая растительность, которая не успевает перегнить. С повышением температуры и уменьшением увлажнения растительность становится более густой, значит повышается содержание гумуса в почве. Закону широтной зональности Основной причиной является географическая широта. ( Тундра и северная тайга богаты газом, средняя тайга – нефтью, поэтому можно развивать промышленность. Южная тайга и лесостепная зона имеет плодородные почвы и мягкий климат, поэтому можно использовать в сельском хозяйстве. Также здесь есть поваренная соль для промышленности.)