Календарно-тематическое планирование по литературе

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

ПО ЛИТЕРАТУРЕ

6 классы

№ урока	Дата проведения	Содержание (тема урока)
I четверть -27ч.
1.		Художественное произведение. Содержание и форма. Автор и герои. Выявление уровня литературного развития учащихся.	Тестирование.
		Устное народное творчество - 4ч.
2.		Обрядовый фольклор. Обрядовые песни.
3.		Пословицы и поговорки как малый жанр фольклора. Их народная мудрость.
4.		Загадки как малый жанр фольклора. Афористичность загадок.
5.		Урок-посиделки. Русский фольклор. Подготовка к сочинению «В чем красота и мудрость русских обрядов»
6.		Русские летописи. «Повесть временных лет». «Сказание о белгородском киселе». Исторические события и вымысел. Отражение народных идеалов в летописях.
		Русские басни - 5ч.
7.		. Слово о баснописце. «Муха». Осуждение безделия, лени, хвастовства. Аллегория и мораль в басне. Особенности языка XVIII столетия.
8.		. Слово о баснописце «Листы корни».Роль власти и народа в достижении общественного блага.
9.		«Ларчик». Критика мнимого «механика-мудреца» неумелог о хвастуна.
10		«Осел и Соловей». Комическое изображение «знатока», не понимающего истинного искусства.
11.		Развитие понятия об аллегории. Конкурс инсценированной басни. Подготовка к домашнему сочинению «Что осуждается в русских баснях?»	Урок развития речи.
		-15ч.
12.		Слово о поэте. Стихотворение «Узник» как выражение вольнолюбивых устремлений поэта. Обучение выразительному чтению.
13.		«Зимнее утро».Тема и идея стихотворения. Роль композиции в понимании смысла стихотворения.
14.		Тема дружбы в стихотворении «». Жанр стихотворного послания.
15.		«Чувства добрые» в лирике . Эпитет, метафора как изобразительные средства создания художественных образов в лирике
16.		«Повести Белкина». «Барышня-Крестьянка».Лицо и маска героев повести.
17.		«Выстрел». Мастерство композиции повести. Три выстрела и три рассказа о них.
18-19		«Дубровский». Картины жизни русского барства.
20.		Конфликт Андрея Дубровского и Кирилла Троекурова.
21.		Протест Владимира Дубровского против несправедливых порядков, произвола и деспотизма.
22.		Анализ эпизода «Пожар в Кистеневке». Роль эпизода в повести.
23.		Романтическая история любви Владимира Дубровского и Маши Троекуровой.
24.		Авторское отношение к героям. Развитие понятия о композиции произведения.
25.		Подготовка к домашнему сочинению «Защита человеческой личности в повести «Дубровский».	Урок развития речи.
26.		Контрольная работа (тестирование) по творчеству .
27.		. Слово о поэте. «Тучи». Основное настроение и композиция стихотворения. Особенности поэтических интонаций.
		II четверть-21ч.
28.		Антитеза как основной композиционный прием в стихотворениях «Листок», «Утес», «На севере диком…». Особенности выражения темы одиночества. Обучение анализу стихотворения.
29.		«Три пальмы». Разрушение красоты и гармонии человека с миром. Двусложные и трехсложные размеры стиха.
30.		Поэтическая интонация. Подготовка к сочинению по анализу одного стихотворения .
31.		Р. р. Сочинение «Мое любимое стихотворение »
32.		«Старосветские помещики».	Внеклассное чтение
		4ч
33.		Слово о писателе. Цикл рассказов «Записки охотника», их гуманистический пафос.
34.		«Бежин луг». Духовный мир крестьянских детей. Народные верования и предания. Юмор автора.
35.		Роль картин природы в рассказе «Бежин луг»
36.		Портреты героев как средство изображения их характеров. – мастер портрета и пей .зажа.
		– 3ч.
37.		Слово о Тютчеве. изображения природы в лирике .
38.		«Неохотно и несмело…». «С поляны коршун поднялся…» Судьба человека и судьба коршуна. Роль антитезы в стихотворении.
39.		. «Листья». Обучение анализу стихотворения.
		.-4ч.
40.		Слово о поэте. «Ель рукавом мне тропинку завесила…». Природа как воплощение прекрасного.
41-42		. «Еще майская ночь…» Переплетение тем природы и любви. Учись у них – у дуба, у березы…». Природа как мир истины и красоты, как мерило человеческой нравственности.
43.		Психологизм, гармоничность и музыкальность поэтической речи Ф. Ф Тютчева и , краски и звуки в пейзажной лирике. Трехсложные размеры стиха.
44.		.-4ч.
Слово о поэте. «Железная дорога». Картины подневольного труда. Величие народа-созидателя.
45.		Своеобразие композиции стихотворения «Железная дорога» : эпиграф, диалог-спор, сочетание реальности и фантастики, особенности поэтических интонаций.
46.		. Историческая поэма «Дедушка». Декабристская тема в творчестве поэта.	Внеклассное чтение
47.		Контрольная работа по творчеству , , .	Урок контроля
48.		. Слово о писателе. «Левша». Понятие о сказе. Трудолюбие, талант, патриотизм русского человека.
		IIIЧЕТВЕРТЬ-30Ч
49.		Изображение представителей царской власти в рассказе «Левша». Бесправие народа. Авторское отношение к героям повести.
50.		Особенности языка повести «Левша».Подготовка к сочинению «Изображение лучших качеств русского народа в стихотворении «Железная дорога» и сказе Н. С.Ле cкова «Левша»	Урок развития речи
51.		«Человек на часах»	Урок внеклассного чтения
52.		-2ч
Слово о писателе. «Пересолил», «Лошадиная фамилия» и другие рассказы Антоши Чехонте
53.		. «Толстый и тонкий». Разоблачение лицемерия в рассказе. Речь героев и художественная деталь как источник юмора.
54.		Природа в стихотворениях русских поэтов XIXв.-1ч
Я. Полонский «По горам две хмурых тучи…», «По смотри какая мгла…».Художественные средства, передающие состояние природы и человека в пейзажной лирике. . «Весна, весна! Как воздух чист…», «Чудный град…». «Где гнутся над омутом лозы…». Развитие понятия о лирике.
55.		. -2ч.
Слово о писателе. «Неизвестный цветок». Прекрасное вокруг нас
56.		«Ни на кого не похожие герои»
		-2ч.	Урок внеклассного чтения
57.		Слово о писателе. «Алые паруса» Победа романтической мечты над реальной жизнью.
58.		Душевная чистота главных героев книги «Алые паруса». Авторская позиция в произведении.
		-5ч.
59.		Слово о писателе. «Кладовая солнца». Нравственная суть взаимоотношений Насти и Митраши
60.		Образ природы в сказке-были «Кладовая солнца»

61.		Анализ эпизода «Рассказ о ели и сосне, растущих вместе».
62.		Особенности композиции и смысл названия сказки-были. Подготовка к сочинению.	Урок развития речи
63.		Р. р. Классное сочинение. Человек и природа в сказке-были «Кладовая солнца»
		Стихи русских поэтов о Великой Отечественной войне-2ч.
64.		Слово о поэтах-фронтовиках. . «Ты помнишь, Алеша, дороги Смоленщины…». «Сороковые….» и др.
65.		Патриотические чувства авторов и их мысли о войне. Обучение выразительному чтению.
66.		.-1ч. «Последние холода». Дети и война.
67.		.3ч. Слово о писателе. «Конь с розовой гривой».Карти ны жизни и быта сибирской деревни в послевоенные годы. Самобытность героев рассказа. Нравственные проблемы рассказа.
68.		. «Конь с розовой гривой». Юмор в рассказе. Особенности использования народной речи в художественном произведении.
69.		Подготовка к домашнему сочинению. «Роль речевых характеристик в создании образов героев рассказа «Конь с розовой гривой».	Урок развития речи
70.		-4ч. Слово о писателе. «Уроки французского».Герой рассказа и его сверстники. Отражение в повести трудностей военного времени.
71.		Нравственные проблемы героев рассказа «Уроки французского».
72.		Роль учительницы Лидии Михайловны в жизни мальчика. Подготовка к сочинению.
74.		Р. р. Классное сочинение «Нравственный выбор моего ровесника в произведениях и »
74.		-1ч. Слово о поэте. «Звезда полей», «Листья осенние», «В горнице». Тема Родины в поэзии Н. Рубцова. Человек и природа в его «тихой» лирике.
75.		Ф. Искандер.-3ч. Слово о писателе. «Тринадцатый подвиг Геракла». Влияние учителя на формирование детского характера.
76.		Юмор и его роль в рассказе Ф. Искандера.
77.		К. р. Контрольная работа или тестирование по творчеству , , литературе о Великой Отечественной войне.
78		А. Блок. Слово о поэте. «Летний вечер», «О, как безумно за окном…».Поэтизация родной природы. Средства создания поэтических образов.
		IVчетверть-27ч. Родная природа в русской поэзии XX века-2ч
79.		. Слово о поэте. «Мелколесье. Степь и дали…», «Пороша».Чувство любви к родной природе и Родине. Способы выражения чувств в лирике . Обучение выразительному чтению.
80.		-1ч. Слово о поэте. «Перед весной бывают дни такие…».Обучение анализу стихотворения. Р. р. Подготовка к домашнему сочинению по анализу стихотворения.
81.		-2ч. Слово о писателе. Рассказ «Срезал» особенности героев Шукшина.
82.		Рассказ «Критики».Образ «странного» героя в творчестве Шукшина.
83.		К. Кулиев-2ч. Слово о поэте. «Когда на меня навалилась беда…», «Каким ни был малым мой народ…» Тема Родины и народа. Язык, поэзия, обычаи как основа бессмертия нации.
84.		Г. Тукай-1ч. «Родная деревня», «Книга». Любовь к малой Родине поэзия, верность традициям народа. Великая роль книги в жизни человека.
		Из зарубежной литературы-16ч. Мифы Древней Греции. Подвиги Геракла.
85.		«Скотный двор царя Авгия».Понятие о мифе.
86.		«Яблоки Геспирид»
87.		Геродот Слово о писателе и историке. «Легенда об Арионе». Отличие мифа от сказки.
88.		Гомер. Слово о Гомере. «Илиада» и «Одиссея» как героические эпические поэмы. Хитроумный Одиссей: Характер ипоступки. Понятие о героическом эпос.
89.		М. Сервантес Сааведра.-3ч. Слово о писателе. «Дон Кихот» . Проблема истинных и ложных идеалов. Герой, живущий в воображаемом мире.
90.		«Дон Кихот» как пародия на рыцарские романы.
91.		Народное понимание правды жизни как нравственная ценность. Образ Санчо Пансы.
92,93.		Ф. Шиллер-2ч Слово о писателе. Баллада «Перчатка. Проблемы благородства, достоинства и чести.
94,95.		Проспер Мериме-2ч. Новелла «Матео Фальконе». Конфликт естественной жизни и цивилизованного общества. Романтизм и реализм в произведении.
96		М. Твен-3ч. «Приключения Гекльберри Финна». Дружба Тома и Гека. Их поведение в критических ситуациях.
97		Том и Гек: общность и различие.
98		Средства создания комического. Юмор в произведении.
99		А. де Сент –Экзюпери-3ч. Слово о писателе. «Маленький Принц» как философская сказка-притча.
100		Маленький принц, его друзья и враги.
101		Мечта о естественных отношениях между людьми. Вечные истины в сказке Понятие о питче.
102		Р. р.Письменный ответ на вопрос «Что Изменило во мне изучение литературы в 6 классе»	Урок контроля
103- 104		Урок-праздник «Путешествие по стране Литературии»	Урок развития речи
105		Подведение итогов учебного года. Задание для летнего чтения.