Программа внеурочной деятельности кружок «Я-исследователь» (стр. 4 )

4 класс

№ п/п	№ занят.	Дата проведения	Тема занятия
1	1		Вступительное занятие Организационные моменты. Проверка и анализ летних работ детей
			Модуль 4. Завершение работы над темой Оформление информационных листов Что: завершение работы над темой. Где: дома у школьников, в школе. Когда: во внеурочное время, после сбора сведений. (Уч. пособие, с. 40–41)
2	2		Оформление совместной работы – групповой информационный проект
			Модули 5, 6. Самостоятельная работа (дома) с родителями во время летних каникул
			Модуль 7. Представление результатов работы (проект «МОРЕ») Что: презентации проектов. Где: в школе. Когда: во внеурочное время. (Уч. пособие, доп. с. 45–47)
3	3		Представление результатов работы: поделки, исследования, альбомы фотографий, рисунки и т. д. Обобщение результатов проектной деятельности учащихся. Оформление альбома «История нашего класса»
			Проект 6. ВРЕМЯ (15 ч)
			Модуль 1. Знакомство с темой Время и приборы для его измерения Что: знакомство с темой. Где: в школе. Когда: на перемене, во внеурочное время. (Уч. пособие, с. 53)
4	4		Организация проектной деятельности (повторение): особенности групповой работы, этапы работы над проектом, виды проектов и т. д. Реклама темы. Информационный материал по предлагаемой теме. Выбор общей темы Значимость предлагаемой темы лично для каждого ученика.
			Модуль 2. Выбор подтем (областей знания) Что: выбор темы. Где: в школе, дома у школьника. Когда: во внеурочное время. (Уч. пособие, с. 53, доп. с. 6–10, 35–38, 62)
5	5		Выбор и обсуждение учениками индивидуальных тем, связанных с общей темой: меры времени, приборы для измерения времени, «внутренние часы» и т. д. Определение временных интервалов работы над темой. Составление плана работы (общего и индивидуального)
6			РОДИТЕЛЬСКОЕ СОБРАНИЕ (Уч. пособие, с. 11–13)
			Модуль 3. Сбор информации Что: сбор информации. Где: дома у школьников, в библиотеках, в компьютерном классе, на экскурсиях. Когда: во внеурочное время и в выходные. (уч. пособие, доп. с. 14–18, 39–41, 60–61)
7	6		Обзор источников информации по теме. Работа в библиотеке (книги, пособия, справочники, энциклопедии). Составление списка литературы
8	7		Работа с информационными источниками (интернет-ресурсы). Список сайтов, выбранных для работы
9	8		Подбор материала по выбранной теме
10	9		Анализ и обработка собранного информационного материала. Оформление списка литературы
			Модуль 4. Завершение работы над темой Оформление информационных листов Что: завершение работы над темой. Где: дома у школьников, в школе. Когда: во внеурочное время, после сбора сведений. (Уч. пособие, доп. с. 20, 40–41)
11	10		Правила оформления текстовой части работы (повторения). Обмен опытом по сбору информации. Оформление работы – информационный проект
			Модуль 5. Выбор проектов Что: выбор проектов. Где: дома у школьников, в школе. Когда: во внеурочное время после завершения работы над темой. (Уч. пособие, с. 53, доп. с. 21–26, 42–43)
12	11		Повторение: отличительные черты и особенности работы над групповым проектом. Этапы работы над проектом. Выбор темы проекта (продукта проектной деятельности)
			Модуль 6. Работа над проектами Что: работа над проектами. Где: дома у школьников, в школе. Когда: в течение 2–3 недель. (Уч. пособие, с. 54, доп. с. 27–28, 44)
13	12		Изготовление моделей часов, выпуск газет, создание информационных проектов, организация мероприятий
14	13		Оформление проекта. Подготовка к представлению проекта (доклад, презентация)
			Модуль 7. Представление результатов работы Что: презентации проектов. Где: в школе. Когда: во внеурочное время. (Уч. пособие, доп. с. 28–30, 45–47)
15	14-15		Представление результатов работы: модели, мероприятия, исследования
16	16		Обобщение материала по работе над проектом. Оформление альбома «История нашего класса»
			Проект 7. ШКОЛА (15 ч)
			Модуль 1. Знакомство с темой Школа… и школьная жизнь Что: знакомство с темой. Где: в школе. Когда: на перемене, во внеурочное время. (Уч. пособие, с. 55)
17	17		Организация проектной деятельности (повторение). Реклама те- мы (информационный материал по теме). Выбор общей темы
18	18		Определение значимости предлагаемой темы лично для каждого ученика. Модуль 2. Выбор подтем (областей знания) Что: выбор темы. Где: в школе, дома у школьника. Когда: во внеурочное время. (Уч. пособие, с. 53, доп. с. 6–10, 35–38, 62)
19	19		Выбор своих тем (подтем) в рамках общей темы: традиции нашей школы, школьная жизнь, школа в Средние века, школьные профессии и т. д. Обсуждение содержания этих тем и составление плана работы (общего и индивидуального)
20	20		Определение времени работы над темой, критериев оценки работы
21			РОДИТЕЛЬСКОЕ СОБРАНИЕ
			Модуль 3. Сбор информации Что: сбор информации. Где: дома у школьников, в библиотеках, в компьютерном классе, на экскурсиях. Когда: во внеурочное время и в выходные. (Уч. пособие, доп. с. 14–18, 39–41, 60–61)
22	21		Работа с источниками информации (книги, компакт-диски, энциклопедии, интернет-ресурсы, музеи, библиотеки, наблюдения, интервью)
23	22		Сбор сведений по выбранной теме с использованием библиотечных фондов
24	23		Работа с информационными источниками (интернет-ресурсы). Составление списка сайтов.
25	24		Использование экспонатов школьного музея как источника информации. Анкетирование, интервьюирование
26	25		Анализ и обработка собранных материалов. Оформление списка литературы
			Модуль 4. Завершение работы над темой Оформление информационных листов Что: завершение работы над темой. Где: дома у школьников, в школе. Когда: во внеурочное время, после сбора сведений. (Уч. пособие, доп. с. 20, 40–41)
27	26		Обмен опытом по сбору информации. Оформление информационных листов и совместной работы – групповой информационный проект
			Модуль 5. Выбор проектов Что: выбор проектов. Где: дома у школьников, в школе. Когда: во внеурочное время после завершения работы над темой. (Уч. пособие, с. 56, доп. с. 21–26, 42–43)
28	27		Повторение: отличительные черты и особенности проектной деятельности. Этапы работы над проектом. Виды продукта проектной деятельности. Критерии оценки качества проекта
29	28		Выбор темы проекта (продукта проектной деятельности). Определение времени начала и окончания работы над проектом
			Модуль 6. Работа над проектами Что: работа над проектами. Где: дома у школьников, в школе. Когда: в течение 2–3 недель. (Уч. пособие, с. 56, доп. с. 27–28, 44).
30	29		Работа над проектами: выпуск газет, проспектов, организация мероприятий, создание информационных проектов
31	30		Повторение: оформление проектов. Подготовка к представлению проекта (доклад, презентация)
32	31		Оформление проектов, презентации
			Модуль 7. Представление результатов работы Что: презентации проектов. Где: в школе. Когда: во внеурочное время. (Уч. пособие, доп. с. 28–30, 45–47) Разные формы представления результатов работы (проектов)
33	32-33		Обобщение материалов проектной деятельности. Оформление альбома «История нашего класса (проекты)»
34	34		Итоговое занятие. Подведение итогов проектной деятельности за 3 года.

Содержание модулей программы