«Согласовано»
Заместитель директора по УВР Рассмотрено и утверждено на заседании
кафедры учителей русского языка и литературы
лицея № 000 Калининского района СПб
/ / Протокол № 1 от 31 августа 2012г.
31 августа 2012г.
Календарно-тематическое планирование по литературе. 10 класс
Программа: Программы общеобразовательных учреждений. Литература. 5-11 классы (Базовый уровень). 10-11 классы (Профильный уровень). Под редакцией
. – Москва. Просвещение, 2012
(год издания, издательство, автор)
Учебник
Автор:
Название: Литература. 10 кл. Учеб. Для общеобразоват. учреждений. Базовый и профил. уровни. В 2ч.
Издательство, год: М.: Просвещение, 2008
Дополнительная литература
, Романов рекомендации к учебнику 
«Русская литература Х1Х века. 10 класс»- М., «Экзамен», 2008
Количество часов в неделю:
- по программе: 3
- по учебному плану школы: 3
СТРУКТУРА ПРЕДМЕТА
№ п/п | Тема (раздел программы) | Количество часов |
1 | Литература ХIХ века | 2 |
2 | Русская литература первой половины ХIХ в. | 10 |
3 | Русская литература второй половины ХIХ в. | 86 |
4 | Из литературы народов России | 1 |
5 | Обзор зарубежной литературы второй половины ХIХ в. | 3 |
6 | Резерв | 2 |
КОНТРОЛЬ УРОВНЯ ОБУЧЕННОСТИ
№ п/п | тема | Кол-во часов | Сроки проведения |
ПЕРЕЧЕНЬ ТВОРЧЕСКИХ И КОНТРОЛЬНЫХ РАБОТ | |||
1 | Сочинение по творчеству | 2 | II половина октября |
2 | Сочинение по творчеству | 1 | II половина ноября |
3 | Тест по творчеству , | 2 | II половина декабря |
4 | Тест по творчеству | 1 | I половина февраля |
5 | Сочинение по творчеству | 2 | I половина марта |
6 | Сочинение по творчеству | 2 | II половина апреля |
7 | Тест по творчеству | 1 | I половина мая |
Изменения, внесенные в учебную программу и их обоснование
В календарно-тематическом планировании по литературе в 10 классе по сравнению с Программой общеобразовательных учреждений под редакцией не изменены разделы.
В календарно-тематическое планирование по литературе в 10 классе по сравнению с Программой общеобразовательных учреждений под редакцией внесено ряд изменений в отдельные темы. Сокращено количество часов на изучение творчества поэтов и писателей I половины ХIХ века в связи с тем, что знакомство и изучение произведений по нижеперечисленным темам прошло в 9 классе:
- исключено изучение романтической лирики, темы поэта и поэзии, философской лирики ; исключено изучение темы жизни и смерти, философских мотивов в лирике ; исключено изучение романтических произведений .
В календарно-тематическое планирование по литературе в 10 классе по сравнению с вариантом примерного тематического планирования по литературе (Программа общеобразовательных учреждений под редакцией ) добавлены часы для проведения тестирования и написания сочинений в формате ЕГЭ по творчеству (2 часа), (1 час), , (1 час), (2 часа), (2 часа), (1 час). Добавлены часы на изучение объёмных и сложных для изучения произведений: «Отцы и дети» (1 час), «Обломов» (1 час), (3 часа), (5 час.).
КАЛЕНДАРНО – ТЕМАТИЧЕСКИЙ План (105 час.)
№ п/п | Тема урока | Кол-во часов | Дата проведения | д/з | Вид контроля. ИКТ | |
план | корректировка | |||||
Литература ХIХ в. (2 часа) | ||||||
Введение (2 часа) | ||||||
1-2 | Введение. Русская литература ХIХ века в контексте мировой культуры. Основные темы и проблемы русской литературы ХIХ века | 2 | 02.09 04.09 | Составить развёрнутый план лекции | Тезисный план или конспект лекции Таблица «Художественный метод» | |
Русская литература первой половины ХIХ в. (10 часов) | ||||||
(5 часов) | ||||||
3 | . Историческая концепция пушкинского творчества. Развитие реализма в лирике, поэмах, прозе и драматургии | 1 | 04.09 | С. 140-146 | Оформление конспекта в виде таблицы | |
4 | Эволюция темы свободы и рабства в лирике . «Вольность», «Свободы сеятель пустынный …», «Из Пиндемонти» | 1 | 09.09 | Выучить наизусть и сделать анализ стихотворения | ||
5 | Любовная лирика | 1 | Выучить наизусть и сделать анализ стихотворения | Анализ стихотворения Портреты адресантов лирики | ||
6 | Петербургская повесть «Медный всадник». Человек и история в поэме. Тема «маленького человека» в поэме «Медный всадник» | 1 | 11.09 | Составить план развёрнутого ответа | Анализ стихотворения | |
7 | Образ Петра I как царя-преобразователя в поэме «Медный всадник». Социально-философские проблемы поэмы. Диалектика пушкинских взглядов на историю России | 1 | 11.09 | С.161-164, инд. задание | Письменный ответ на вопрос Видеоматериалы | |
(3 часа) | ||||||
8 | . Своеобразие художественного мира Лермонтова. Эволюция его отношения к поэтическому дару. Романтизм и реализм в творчестве поэта | 1 | 16.09 | Выучить наизусть и сделать анализ стихотворения | Презентация по творчеству | |
9 | Молитва как жанр в лирике (с обобщением ранее изученного). «Молитва» («Я, Матерь Божия, ныне с молитвою …») | 1 | 18.09 | Индивидуальные задания | Анализ стихотворения | |
10 | Вн/ч Адресаты любовной лирики . Сопоставление пушкинской и лермонтовской концепции любви | 1 | 18.09 | С. 241-246 | Сопоставительный анализ стихотворений | |
(2 часа) | ||||||
11 | . Тема Петербурга в творчестве Гоголя. Образ «маленького человека» в «Петербургских повестях» | 1 | 23.09 | С. 274-281 | комплексная работа с текстом, | |
12 | Правда и ложь, реальность и фантастика в повести «Невский проспект» | 1 | 25.09 | Подготовить сообщения | Тест в формате ЕГЭ | |
Русская литература второй половины ХIХ в. (86 часов) | ||||||
Введение (1 час) | ||||||
13 | Обзор русской литературы второй половины ХIХ века. Её основные проблемы. Характеристика русской прозы, журналистики и литературной критики. Традиции и новаторство русской поэзии. Эволюция национального театра. Мировое значение русской классической литературы | 2 | 25.09 30.09 | С. 308-328 С. 3-7, 20-34 | Составление синхронной историко-культурной таблицы | |
(8 часов) | ||||||
14 | . Жизнь и творчество. Театр и традиции русской классической драматургии в творчестве писателя. | 1 | 02.10 | С. 11-14 | Проверка записей тезисов, лекции. Презентация по творчеству | |
15 | Драма «Гроза». История создания, система образов. Смыл названия пьесы. Своеобразие конфликта | 1 | 02.10 | «Город Калинов и его обитатели» | Материалы Википедии, иллюстрации к пьесе | |
16 | Жестокие нравы города Калинова, его хозяева и жертвы | 1 | 07.10 | Учить наизусть на выбор отрывки | Сочинение-миниатюра «В городе Калинове» | |
17 | Протест Катерины против «темного царства». Нравственная проблематика пьесы | 1 | 09.10 | Индивидуальное задание: составить тест (10 вопросов с вариантами ответов) на проверку знания текста | Наизусть | |
18 | Символические и фольклорные мотивы в пьесе. Тема греха, возмездия и покаяния. | 1 | 09.10 | С. 16-18, читать статьи Добролюбова, Писарева | Тест | |
19 | Символические и фольклорные мотивы в пьесе. Тема греха, возмездия и покаяния. | 1 | 14.10 | Подготовиться к сочинению | ||
20-21 | Р/р Классное сочинение по пьесе Островского «Гроза» | 2 | 16.10 16.10 | Индивидуальное задание, С. 37-56 | сочинение | |
(9 часов) | ||||||
22 | . Личность и судьба великого романиста (Анализ сочинений) | 1 | 21.10 | С. 57-61 | Сообщения Презентация по творчеству | |
23 | Творческая история романа «Отцы и дети». Особенности композиции, смысл названия. Сюжет, система образов | 1 | 23.10 | Составить развёрнутую характеристику на героев | ||
24 | Отражение в романе общественно – политической ситуации 60-х годов XIX века. Базаров и Кирсанов как герои-антиподы. | 1 | 23.10 | Составить опорный конспект «Система образов романа» | Развёрнутый ответ | |
25 | Базаров и его «единомышленники». Гоголевские приёмы в создании образов Ситникова и Кукшиной | 1 | 27.10 | С. 76-79 | Создание галереи действующих лиц | |
26 | Черты личности, мировоззрение Базарова. Отношение автора и его героя к природе, любви, искусству. Полемика вокруг романа. Писарев о романе | 1 | 06.11 | С. 69-72 | Сопоставительный анализ статей (таблица) | |
27 | Испытание героя любовью. Базаров и Одинцова. «Тайный психологизм» Тургенева | 1 | 06.11 | Подготовить пересказ по самостоятельно составленному плану | ||
28 | Евгений Базаров и его родители. Отношение Базарова к народу | 1 | 11.11 | Перечитать 27 главу | пересказ | |
29 | Смысл финала романа. «Умереть так, как умер Базаров, всё равно что совершить подвиг» (Герцен). Анализ эпизода «Смерть Базарова» | 1 | 13.11 | Подготовка к сочинению | Тест по творчеству | |
30 | Р/р Подготовка к домашнему сочинению по роману «Отцы и дети» | 1 | 13.11 | Видео-экскурсия. Сочинение | ||
(6 часов) | ||||||
31 | . Жизнь и творчество. История создания и особенности композиции романа И. Гончарова «Обломов» (Анализ сочинений) | 1 | 18.11 | С. 338-342 | Презентация по творчеству. Работа с текстом романа | |
32 | Один день и вся предшествующая жизнь Обломова (по роману «Обломов»). Роль сна в романе | 1 | 20.11 | Вопросы | Работа с цитатами. Фрагменты фильма «Несколько дней из жизни Ильи Ильича Обломова» | |
33 | Обломов в системе художественных образов романа. Смысл сопоставления Обломова со Штольцем. Приём антитезы в романе | 1 | 20.11 | Общая характеристика образов героев | анализ глав | |
34 | Женские образы в романе. Любовь в жизни Обломова. Социальная и нравственная проблематика романа | 1 | 25.11 | Задание по группам | Развёрнутая характеристика | |
35 | Авторская позиция и способы её выражения в романе (роль пейзажа, портрета, интерьера и художественной детали). Обломов в ряду образов мировой литературы | 1 | 27.11 | С. 358-360, «Обломов в оценке критиков» | ||
36 | «Что такое обломовщина?» Роман «Обломов» в русской критике | 1 | 27.11 | С. 157-160 | Тест по роману «Обломов» | |
, (8часов) | ||||||
37 | . Жизнь и творчество. Единство мира и философия природы в его лирике. | 1 | 02.12 | Выучить наизусть стихотворение | Презентация по творчеству. Подбор и обоснование выбора иллюстраций | |
38 | Человек и история в лирике . Жанр лирического фрагмента в его творчестве | 1 | 04.12 | С. 163-164 | Устный анализ выученного стихотворения | |
39 | Любовная лирика . Любовь как стихийная сила и «поединок роковой» | 1 | 04.12 | С. 170-176 | Адресаты лирики – материал энциклопедии | |
40 | . Жизнь и творчество. Жизнеутверждающее начало в лирике природы. | 1 | 09.12 | Выучить наизусть стихотворение. С. 177-179 | Презентация по творчеству | |
41-42 | Любовная лирика . Гармония и музыкальность поэтической речи и способы их достижения. Импрессионизм поэзии Фета. Анализ лирического произведения (восприятие, истолкование, оценка) | 1 | 11.12 | Подготовка к сочинению. С. 164-168, с. 182-183 | Устный анализ выученного стихотворения | |
43 | Тест по творчеству ,
| 2 | 11.12 16.12 | С. 184-198 | Тест | |
44 | Вн/ч . Жизнь и творчество. Основные темы, мотивы и образы поэзии . Фольклорные, романтические и исторические черты лирики поэта. | 1 | 18.12 | С.309-317 | Ответы на вопросы проблемного характера | |
(2 часа) | ||||||
45-46 | . Жизнь и творчество. Повесть «Очарованный странник» и её герой Иван Флягин. Поэтика названия повести «Очарованный странник». Особенности жанра. Фольклорное начало в повествовании. Рассказ «Тупейный художник». Необычность судеб и обстоятельств. Нравственный смысл рассказа (Анализ сочинений) | 2 | 18.12 23.12 | С. 320-329 С. 201-205 | Фрагменты фильма «Очарованный странник». | |
-Щедрин (3 часа) | ||||||
47 | -Щедрин. Личность и творчество. Проблематика и поэтика сказок -Щедрина | 1 | 25.12 | С. 207-215 | Комментированное чтение, вопросы. Мультфильм по сказке | |
48 | Обзор романа -Щедрина «История одного города». Замысел, история создания, жанр и композиция романа. Образы градоначальников | 1 | 25.12 | Индивидуальные задания по творчеству | ||
49 | Особенности сатиры -Щедрина. «Я совсем не историю предаю осмеянию, а известный порядок вещей» | 1 | Тест в формате ЕГЭ | |||
(10 часов) | ||||||
50 | . Жизнь и творчество. Основные жанры и темы поэзии Некрасова. Художественное своеобразие лирики Некрасова, её связь с народной поэзией. | 1 | Презентация по творчеству | |||
51 | Героическое и жертвенное в образе разночинца-народолюбца. «Рыцарь на час» и др. | 1 | ||||
52 | Тема народа и Родины как ведущая в творчестве Некрасова | 1 | ||||
53 | о поэтическом труде. Поэтическое творчество как служение народу. Образ Музы в лирике поэта | 1 | ||||
54 | Любовная лирика Некрасова. Особенности некрасовского лирического героя | 1 | ||||
55 | История создания поэмы «Кому на Руси жить хорошо», сюжет, жанр, её фольклорная основа. Система образов поэмы. Сатирические образы помещиков | 1 | Иллюстрации к поэме | |||
56 | Крестьянские типы в изображении Некрасова («правдоискатели», «народные заступники», «бунтари»). Народное представление о счастье. | 1 | ||||
57 | Тема женской доли в поэме. Судьба Матрёны Тимофеевны, смысл «бабьей притчи» | 1 | ||||
58 | Особенности языка поэмы «Кому на Руси жить хорошо». Фольклорное начало в поэме. | 1 | ||||
59 | Тест по творчеству | 1 | Тест | |||
(12 часов) | ||||||
60 | Этапы биографии и творчества (Анализ сочинений) | 1 | Материалы Википедии | |||
61 | Ф. Достоевский «Преступление и наказание». Замысел романа и его воплощение. Жанровое своеобразие | 1 | ||||
62 | Русская действительность в художественном мире романа. В Петербурге Достоевского. Приёмы создания образа города | 1 | Видео-экскурсия по Петербургу Достоевского | |||
63 | Раскольников среди униженных и оскорблённых. Портрет, пейзаж, интерьер, их художественная функция. Художественные открытия Достоевского в освещении темы «маленького человека» | 1 | Фрагменты фильма «Преступление и наказание» | |||
64 | Теория Раскольникова и её развенчание в романе. Проблема нравственного выбора. Психологизм прозы Достоевского | 1 | Иллюстрации к роману | |||
65 | Трагические противоречия характера главного героя. Роль внутренних монологов и снов в раскрытии самосознания героя | 1 | ||||
66 | Раскольников и его двойники. Лужин и Свидригайлов – «сильные мира сего» | 1 | ||||
67 | «Правда» Сонечки Мармеладовой и проблема нравственного идеала автора. Тема гордости и смирения | 1 | ||||
68 | Роль эпилога в романе. Интерпретация будущего в романах Достоевского (4сон Раскольникова) и Чернышевского (4сон Веры Павловны) | 1 | ||||
69 | «Преступление и наказание» как философский роман. Полифонизм романа, столкновение разных «точек зрения» | 1 | ||||
70-71 | р/р Классное сочинение по роману Ф. Достоевского «Преступление и наказание» | 2 | Сочинение в формате ЕГЭ | |||
(20 часов) | ||||||
72 | Личность , писателя и философа (Анализ сочинений) | 1 | Презентация по творчеству | |||
73 | Война в изображении Л. Толстого. «Севастопольские рассказы» | 1 | Видеоматериалы | |||
74 | История создания романа «Война и мир». Смысл названия романа, антитеза как центральный композиционный приём | 1 | ||||
75 | Роман Толстого «Война и мир» – роман – эпопея: проблематика, жанр, образы. | 1 | Начало работы над проектом «Герои романа » | |||
76 | Изображение светского общества. Эпизод «Вечер в салоне » | 1 | Иллюстрации к роману | |||
77 | Изображение в романе войны 1805 – 1807 гг. Истинный и ложный героизм в изображении Толстого. Образы Тушина и Тимохина | 1 | ||||
78 | «Мысль семейная» в романе Толстого (семейный уклад Ростовых, Болконских, Курагиных). Толстовский идеал семьи | 1 | ||||
79 | Пейзаж в романе Толстого «Война и мир». Москва и Петербург в романе | 1 | ||||
80 | Изображение Отечественной войны в романе. Героизм всего русского народа. Народ – движущая сила истории. Толстовская философия истории | 1 | Война 1812 года в изображении художников | |||
81 | Бородинская битва как идейно-композиционный центр романа. | 1 | ||||
82 | «Нет величия там, где нет простоты, добра и правды» Кутузов и Наполеон как два нравственных полюса. | 1 | Материалы Википедии | |||
83 | Партизанское движение (на материале 3 части IV тома). «Мысль народная» в романе. Русский солдат в изображении Толстого, значение образа Т. Щербатого | 1 | ||||
84 | Значение образа Платона Каратаева и авторская концепция «общей жизни». Проблема национального характера | 1 | ||||
85 | Поиски своего места в жизни князя Андрея. Приёмы изображения душевного мира героя («диалектика души») | 1 | Презентация проектов | |||
86 | Путь идейно-нравственных исканий Пьера Безухова. Роль портрета, пейзажа, внутреннего монолога и диалогов в романе | 1 | Презентация проектов | |||
87 | Женские образы в романе. Толстовский идеал женщины – матери. В чём истинная красота человека? | 1 | Презентация проектов | |||
88 | Наташа Ростова и пути к счастью. | 1 | ||||
89 | Художественные открытия Толстого и мировое значение творчества писателя. Экранизация романа | 1 | ||||
90-91 | р/р Классное сочинение по роману «Война и мир» | 2 | Сочинение в формате ЕГЭ | |||
(8 часов) | ||||||
92 | Этапы биографии и творчества . Особенности рассказов 80-90-х годов. «Человек в футляре» (Анализ сочинений) | 1 | Презентация по творчеству | |||
93 | Темы, сюжеты и проблематика чеховских рассказов. Тема пошлости и низменности жизни в «Маленькой трилогии» | 1 | Рассказы Чехова читают мастера художественного слова | |||
94 | Душевная деградация человека в рассказе «Ионыч» | 1 | ||||
95 | Красота человеческих чувств, творческий труд как основа подлинной жизни («Дама с собачкой», «Попрыгунья») | 1 | ||||
96 | Особенности сюжета и конфликта в пьесе «Вишнёвый сад». Своеобразие жанра. Тема прошлого, настоящего и будущего России в пьесе. | 1 | Фрагменты спектакля «Вишневый сад» | |||
97 | Раневская и Гаев как представители уходящего в прошлое усадебного быта. Роль юных персонажей в пьесе | 1 | ||||
98 | Смысл финала. Новаторство Чехова-драматурга. Значение творческого наследия Чехова для мировой литературы и театра. | 1 | ||||
99 | Тест по творчеству | Тест | ||||
Литература народов России (1 час) | ||||||
100 | Хетагурова, изображение тяжёлой жизни простого народа. | 1 | ||||
Зарубежная литература XIX века (3 часа) | ||||||
101-103 | Вн/ч «Вечные» вопросы в зарубежной литературе. Романтизм, реализм и символизм в произведениях зарубежной литературы. Ги де Мопассан. «Ожерелье». Г. Ибсен. «Кукольный дом». А. Рембо. «Пьяный корабль». | 2 | Тест | |||
104 | Итоговый урок. Нравственные уроки русской литературы ХIХ века | 1 | ||||
105 | Резерв | 1 |
Перечень литературы и средств обучения:
- литература для учителя
Аленькина литература второй половины XIX в.: 10 класс: Методическое пособие. С-П.: Паритет, 2005
Генералова рекомендации к учебнику «Русская
Литература ХIХ века. В 2-х частях. 10 класс» - М., «Экзамен», 2004
- литература для учащихся
и др. Литература. Учимся понимать художественный текст. Задачник-практикум. 8-11 классы. - М.: «Экзамен», 2006
- Интернет-ресурсы: http://www. nerungri. *****/ Коллекция афоризмов и
Энциклопедия поэзии (http://www. *****/encyclopedia/),
Русская виртуальная библиотека (http://www. *****/about/index. html),
Электронная библиотека классической литературы (http://www. *****/),
Русская и зарубежная литература для школы на «Российском общеобразовательном портале» (http://litera. *****/),
Биографии великих русских писателей и поэтов (http://writerstob. *****/),
