ПЕРВОЕ ВЫСШЕЕ ТЕХНИЧЕСКОЕ УЧЕБНОЕ ЗАВЕДЕНИЕ РОССИИ
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования
«НАЦИОНАЛЬНЫЙ МИНЕРАЛЬНО-СЫРЬЕВОЙ УНИВЕРСИТЕТ «ГОРНЫЙ»
Согласовано
|
| Утверждаю |
Руководитель ООП по направлению 150700 проф.
|
| Зав. кафедрой Машиностроение проф.
|
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
«ИСТОРИЯ И МЕТОДОЛОГИЯ НАУКИ И ТЕХНИКИ»
Направление подготовки: 150700 Машиностроение
Программа подготовки:
«Технология, автоматизация машиностроительных производств»
Квалификация (степень) выпускника: магистр
Составитель: доцент
Санкт-Петербург
2012
1. Цель и задачи дисциплины.
Цель преподавания дисциплины – приобретение студентами знаний, служащих основой для интеграции естественно-научной, технической и гуманитарной форм единого по природе знания.
Задачи дисциплины – систематизация, анализ и обобщение историко-технических фактов; расширение информационной базы для исследований, выявление и обоснование закономерностей научно-технического развития.
2. Место дисциплины в структуре ООП.
Курс «История и методология науки и техники» входит в раздел «Общенаучный цикл. Дисциплины по выбору» (М1.ДВ.1) по направлению подготовки «Технология машиностроения» и изучается студентами по программе подготовки «Технология, автоматизация машиностроительных производств» после прохождения курсов «Технологические процессы в машиностроении», «Технология машиностроения», «Автоматизация производственных процессов».
Для освоения курса обучающийся должен обладать устойчивыми знаниями по математике, физике, химии в рамках школьной программы и изучить перечисленные выше дисциплины.
3. Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
ОК-1, ОК-2, ОК-3, ОК-4, ОК-5, ОК-7, ОК-9, ОК-23, ПК-4, ПК-6, ПК-7, ПК-17, ПК-18, ПК-22, ПК-25, ПКД-1, ПКД-3.
В результате изучения дисциплины студент должен:
Знать: основные проблемы истории и философии науки.
Уметь: активно применять полученные знания в научной работе, определять методологические подходы научного исследования по выбранной специальности.
Владеть: информацией о событиях и творцах истории техники, знанием процессов получения, обоснования технического знания в различных культурно-исторических условиях.
4. Объём дисциплины и виды учебной работы
Общая трудоёмкость дисциплины составляет зачётные единицы.
Вид учебной работы | Всего часов | Семестры | |
А | В | ||
Аудиторные занятия (всего) | 66 | 36 | 30 |
В том числе: | |||
Лекции | 38 | 18 | 20 |
Практические занятия (ПЗ) | 28 | 18 | 10 |
Семинары (С) | – | – | – |
Лабораторные работы (ЛР) | – | – | – |
Самостоятельная работа (всего) | 78 | ||
В том числе: | – | ||
Курсовой проект (работа) | – | – | – |
Расчётно-графические работы | – | – | – |
Реферат | – | – | – |
Другие виды самостоятельной работы: | – | – | – |
Работа с литературой | – | – | – |
Вид промежуточной аттестации (зачёт, экзамен) | Зачет | ||
Общая трудоёмкость час | 144 | ||
5. Содержание дисциплины
5.1. Содержание разделов дисциплины
№ п/п | Наименование раздела (темы) дисциплины | Содержание раздела (темы) |
1 | Раздел 1. Этапы становления и развития науки и техники. Тема 1. Наука и техника античности и средневековья. | Проблема периодизации истории техники. Античная техника. Первые античные механики. Техника средних веков. Подъем научной и технической деятельности в Византии и странах Арабского халифата с 6 по 15 вв.: появление строительной техники, гончарного производства, ткачества, создание гидротехнических установок. Страны Арабского востока как источник знания и техники. Появление теоретических работ по техническим наукам, рост интереса к механике. |
2 | Тема 2. Наука и техника Нового времени. | Формирование классических технических наук. Провозвестник классической науки Н. Коперник: гелиоцентрическая система. Классическая механика и механистическая картина мира (Г. Галилей, И. Ньютон). Представления о материи в науке Нового времени: атомизм XVII-XVIII вв. Становление экспериментального естествознания. Ф. Бэкон. Теория относительности А. Эйнштейна о пространстве и времени и квантово-релятивистская картина мира неклассической науки. Математизация технических наук. |
4 | Тема 3. Развития техники в 18 – 19 вв. | Промышленная революция рубежа 18-19 вв. Изобретение паровой машины Уаттом. Организационное оформление технического знания: появление технологии как теоретической дисциплины. Становление профессионального технического образования. |
Тема 4. Научно-техническая революция 20 в. | Отдельные вехи технического и технологического развития в первой половине 20 в.: изобретение двигателя, работающего на легком топливе, интенсивное развитие автомобиле - и авиастроения. Новые материалы, новая энергетика, новые технологии, новые проблемы взаимодействия человека и техники. Становление радиотехники и радиоэлектроники. | |
5 | Тема 5. Создания системотехники в 20 в | Скачок в техническом развитии после Второй мировой войны. Теория информатики и кибернетика, становление и развитие микроэлектроники, компьютерная революция. Изменение масштабов и форм взаимодействия науки и техники: научно-технические проекты второй половины 20 в., формирование системы фундаментальные исследования – прикладные исследования – экспериментальные разработки. Проблема создания сложных технических систем и становление системотехники. |
Раздел 2. Философские проблемы техники и технических наук. Тема 1. Предмет и структура технических и технологических наук | Принципы классификации и особенности технических и технологических дисциплин. Техническое и технологическое знание. Основные структурные компоненты технического и технологического знания: онтологическое, модельно-проектное, теоретическое, эмпирическое, тестологическое. | |
3 | Тема 2. Техника как предмет исследования естествознания | Методология научно-технического познания. Техническая теория. Методы технического исследования. Роль техники в проведении научных экспериментов. Научная техника и техника науки. |
5 | Тема 3. Закономерности развития технических и технологических наук | Научно-техническая и технологическая информация. Прерывно-непрерывное развитие технико-технологических наук. Телеологизм развития. |
Тема 4. Философские проблемы технологий | Философские проблемы технологий и феномен HI-TECH. Жизненные циклы технологий. Вычислительная техника и информационные технологии. Высокие технологии. | |
6 | Тема 5. Социальная оценка техники | Социальные, экологические, эргономические проблемы научно-технического прогресса. Проблема комплексной оценки последствий научно-технического прогресса. Проблема гуманизации и экологизации современной техники. |
5.2. Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми (последующими) дисциплинами
№ п/п | Наименование обеспечиваемых (последующих) дисциплин | № № разделов данной дисциплины, необходимых для изучения обеспечиваемых (последующих) дисциплин | ||||||||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | ||
1 | Дипломное проектирование | – | – | – | – | – | – | – | – | – | – | |
5.3. Разделы дисциплин и виды занятий
№ п/п | Наименование раздела дисциплины | Лекции | Прак. зан. | Лаб. зан. | Семин. | СРС | Всего час. |
1 | Раздел 1. Этапы становления и развития науки и техники. Тема 1. Наука и техника античности и средневековья. | 3 | 3 | – | – | ||
2 | Тема 2. Наука и техника Нового времени. | 3 | 3 | – | – | ||
3 | Тема 3. Развития техники в 18 – 19 вв. | 4 | 4 | ||||
4 | Тема 4. Научно-техническая революция 20 в. | 4 | 4 | ||||
5 | Тема 5. Создания системотехники в 20 в. | 4 | 4 | – | – | ||
6 | Раздел 2. Философские проблемы техники и технических наук. Тема 1. Предмет и структура технических и технологических наук | 4 | 2 | – | – | ||
7 | Тема 2. Техника как предмет исследования естествознания | 4 | 2 | – | – | ||
8 | Тема 3. Закономерности развития технических и технологических наук | 4 | 2 | – | – | ||
9 | Тема 4. Философские проблемы технологий | 4 | 2 | – | – | ||
10 | Тема 5. Социальная оценка техники | 4 | 2 | – | – |
6. Лабораторный практикум: не предусмотрен.
7. Практические занятия (семинары):
№ п/п | № раздела дисциплины | Наименование практических работ | Трудо-емкость (час) |
Раздел 1. Этапы становления и развития науки и техники. Тема 1. Наука и техника античности и средневековья. | Этапы истории науки и техники (античная наука и техника, наука и техника средних веков) | 3 | |
Тема 2. Наука и техника Нового времени. | Этапы истории науки и техники (техника эпохи Возрождения, техника в культуре Нового и Новейшего времени). | 3 | |
Тема 3. Развития техники в 18 – 19 вв. | История отдельных изобретений (ветряная и водяная мельницы, парусное судно, паровая машина, паровая турбина, паровоз и рельсовый транспорт, воздушный шар, самолет, дирижабль) | 4 | |
Тема 4. Научно-техническая революция 20 в. | История отдельных видов техники (радиотехники, самолетостроения, энергомашиностроения, электронной вычислительной техники) | 4 | |
Тема 5. Создания системотехники в 20 в | Информационные технологии: перспективы и проблемы (компьютер, Интернет, робототехника и другие сферы деятельности человека) | 4 | |
Раздел 2. Философские проблемы техники и технических наук. Тема 1. Предмет и структура технических и технологических наук | Развитие техники и технологии. Соотношение техники и технологии, технологии и инженерии. | 2 | |
Тема 2. Техника как предмет исследования естествознания | Соотношение эмпирического и теоретического в технических науках | 2 | |
Тема 3. Закономерности развития технических и технологических наук | Основные стадии совершенствования техники и технологии в различных сферах человеческой деятельности. | 2 | |
Тема 4. Философские проблемы технологий | Инженерно-конструкторская деятельность как процесс переработки информации: что остается человеку? | 2 | |
Тема 5. Социальная оценка техники | Интеграция гуманитарного, естественнонаучного и технического знания как один из способов преодоления кризиса культуры. | 2 |
8. Примерная тематика курсовых проектов (работ): не предусмотрены.
9. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины:
а) основная литература
1. Зайцев, техники и технологий: Учебник/ , , ; под ред. проф. . – СПб.: Политехника, 20с.
2. Степин науки и техники: учебное пособие для вузов / , , . – М., 1995.
3.Горохов, философии техники и технических наук/ . – М.: Гардарики. 20с.
4. Иванов и развитие технических наук/, . – Л.: Наука, 19с.
5. Горохов, современного естествознания и техники/ . – М.: Инфра-М. Издательский дом, 20с.
б) дополнительная литература
1.Черняк, и философия техники: пособие для аспирантов/ . – М.: Изд.-«КНО Русс», 20с.
2.Шаповалов, науки и техники. О смысле науки и техники и о глобальных угрозах научно-технической эпохи/ . – М.: Фаир – Пресс, 20с.
3. Анисимов и техника: современные проблемы. – М..: 1995.
4. Ленк, Х. Размышления о современной технике/Х. Ленк; пер. с нем. Под ред. . – М.:Аспект – Пресс, 19с.
в) программное обеспечение: Microsoft Office
г) базы данных, информационно-справочные и поисковые системы: ресурсы Интернет.
10. Материально-техническое обеспечение дисциплины:
а) Специализированные аудитории, оснащённые стендовым материалом, проектором для мультимедийных лекций
б) кафедральный компьютерный центр
_____________________________________________________________________________
Разработчики:
кафедра машиностроения
