Занятие по теме « Добро и зло»
(в рамках программы «Школа миротворчества»)
Цель: учить различать, где есть добро, где - зло.
Оборудование: мультимедийная установка,
картинки о добре и зле,
пословицы, разрезанные на две части,
листы и маркеры для Памятки добра,
карточки со словами о зле,
пословицы о добре (русская, еврейская, турецкая),
бумага цветная, ножницы, клей.
1. Оргмомент. (Дети и гости-педагоги сидят полукругом.) (2 мин.)
- Добрый день всем. Я предлагаю всем присутствующим повернуться к соседу справа, улыбнуться и поздороваться по-русски. Теперь повернитесь к соседу слева и сделайте приветствие с улыбкой по-мусульмански.
У нас сегодня открытое занятие по программе «Школа миротворчества». В гостях у нас учителя курса ОРКСЭ из разных школ Саратовского района.
На занятии присутствуют ребята 6 класса, члены актива школьного объединения «Открытая ладонь», участники межрегиональных мероприятий по миротворческой деятельности. Они помогут мне и ребятам 4 класса освоить тему занятия.
Обычный приём, с которого мы начинаем занятие – «Три хлопка». Проверим, готовы ли мы работать в команде.
Сначала за движениями учителя повторяют дети, затем вместе с гостями.
2. Формулировка темы занятия. (2 мин.)
Определите тему нашего занятия. Для этого распределите картинки две группы и разместите их на доске.
Запишите тему занятия, подобрав к словам соответствующие цвета.
- Почему «добро» написано красным цветом, а «зло» - чёрным?
На уроке ОРКСЭ с 4 классом мы ещё до каникул говорили о понятиях «добра» и «зла» с точки зрения религии.
Давайте вспомним, что отражают представленные изображения.
Слайд 1. (Адам и Ева совершают 1-ый грех на Земле, Пандора выпускает зло из сундука).
- Почему, с точки зрения христианской религии и древнегреческой мифологии, появилось зло на Земле?
3. Формулировка цели. (2 мин.)
Умеем ли мы различать понятия»: добро» и «зло»?
Слайд 2. (На фото ученик хочет списать у соседки, которая закрывает свою тетрадь).
- Прокомментируйте поведение ребят. Что есть добро, а что зло?
- Всегда ли в жизни легко отличить добро от зла? От чего это зависит?
А вот поэт А. Дементьев говорил об этом так:
Доброту не купишь на базаре.
Искренность у песни не займёшь.
Не из книг приходит к людям зависть.
И без книг мы постигаем ложь.
-Как вы думаете, какова же цель нашего занятия? (Научиться отличать добро от зла).
Этому люди учатся всю жизнь.
Задача для экспертов-аналитиков: во время занятия создать и оформить Памятку добра. В качестве подсказок использовать примеры и советы, которые услышите на занятии (выполняют 2 ученицы из актива «Открытая ладонь»).
4. Игра для разминки «Победи зло!» (2 мин.)
– Ребята, скажите, с точки зрения лексики, чем являются между собой слова: «добро» и «зло». (Антонимы)
- Я предлагаю для разминки игру «Победи зло!»
Гостям раздаются карточки со словами, к которым детям нужно подобрать антонимы: наступить, захватить, показать кулак, спрятать, разорвать, нагрубить, отомстить, обманывать, сломать, грешить. Учителя называют слова из карточек, дети подбирают антонимы (каждый по кругу). Если кто-то затрудняется, кладёт руку на плечо товарищу со словами: «помощь друга».
5. Учимся доброте по пословицам (5-6 мин.)
-Говорят, что учиться жизни можно по пословицам и поговоркам, ведь в них собран большой жизненный опыт. По нашей теме я подобрала несколько пословиц, но разделила их на две половинки каждую.
- Найди свою пару! Те, кто нашёл, вставайте парами в ряд. Читайте свои части.
1)Слайд 3. _Собери пословицу из двух частей.
Доброе слово лечит много света принесёт.
Злой плачет от зависти сумей и повиниться.
Сумел провиниться так и худа не делай.
Добра не осмыслишь а злое калечит.
Добрый человек придёт а добрый – от радости.
2)Слайд 4. Пословицы разных народов
- Несмотря на то, что люди в мире говорят на разных языках, представления о добре и зле у разных народов очень близки.
Разыграйте ситуацию с помощью пантонимы по одной записанной на листочках пословице (3 человека). Одна из них русская, другая – еврейская, третья – турецкая.
Русская: От добра добра не ищут.
Еврейская: Хочешь добра — делай добро другим.
Турецкая: Творящий добро получает хорошее, творящий зло получает дурное.
Остальные выбирают, какую пословицу представили учащиеся.
- Как вы думаете, почему не легко нам было догадаться, какую пословицу изображали ребята?
- Какие советы вы предложили бы записать ребятам в Памятку добра?
Физкультминутка: (2 мин.)
Птичка Макараччо. (Все встают в круг, проводят дети. Слова сопровождаются движениями.)
У меня есть птичка Макараччо.
Мне она по нраву.
У неё такие пёрья.
У неё такие пёрья.
А сама така мала.
- Что подарила вам Алина во время физминутки? Я предлагаю повернуться друг к другу, образовав пары и обменяться своими воображаемыми подарками.
Сценическая мастерская (5 мин.)
1) Кто любит выступать на сцене? Я предлагаю вам тексты притч, которые так же, как и пословицы, имеют свою поучительную ценность.
А)- Кто любит работать в парах?
Китайская притча (мудрец и юноша).
Юноша пришел к мудрецу с просьбой принять его в ученики.
- Умеешь ли ты лгать? - спросил мудрец.
- Конечно, нет!
- А воровать?
- Нет.
- А убивать?
- Нет...
- Так иди и познай все это, - воскликнул мудрец, - а познав, не делай!
Б) - Кто желает выступать в группе? – 3 чел.
Запрет старушки (старушка, муж, жена)
Двое молодых супругов искали себе жилье. Одна добрая старушка пустила их жить в свой дом. Она не взяла за это денег и разрешила пользоваться всем. Единственный запрет: нельзя открывать старый сундук в сарае. Хозяйка покинула дом, и молодожены остались одни. Они довольны всем, но с каждым днем их любопытство растет: что же в старом сундуке? И вот жена осторожно открывает сундук. Ах! Оттуда выскакивает мышка и убегает... Все пропало!
Старушка возвращается и выгоняет их из дома, ведь они нарушили уговор и не смогли выполнить такое простое условие.
Пока артисты готовятся, эксперты зачитывают выбранные советы для памятки (2-3 мин.)
Инсценировки по притчам.
- Какие ценные мудрости вы увидели в разыгранных инсценировках?
7. Проектная деятельность (5 мин.)
На наших занятиях по программе «Школа миротворчества» мы любим заниматься проектной деятельностью.
Какой праздник завтра отмечается?
Мы обязательно поздравим с днём толерантности наших друзей – участников программы «Школа миротворчества» из других городов Юга России.
Давайте сделаем им на нашем занятии небольшие проекты на плакатах. А их фотографии разошлём завтра с поздравлениями.
Дети делятся на две группы. Одна создаёт на плакате проект «Доброе сердце», другая – «Цветок добра». Гости-учителя выбирают любую тему и тоже создают свой проект по теме занятия.
(Для работ используют цветные плакаты, бумагу, полоски для квиллинга, ножницы, клей, мелки, фломастеры).
-Постарайтесь включить в свои работы слова или высказывания о добре. (Звучит песня о доброте).
Защита проектов (1 мин.)
6. Эксперты представляют Памятку добра. (2 мин.)
7. Рефлексия (2мин.)
- Сделайте 2 хлопка те, кто считает, что у нас получился урок добра.
- Сделайте 3 хлопка те, кому на занятии было комфортно и интересно.
- Повернитесь друг к другу в парах, возьмитесь за руки и поблагодарите друг друга за сотрудничество. Не размыкайте руки. Улыбнитесь друг другу. Запомните эту улыбку!
И если кому-то поможет
Твоя доброта, улыбка твоя,
Ты счастлив, что день не напрасно был прожит,
Что годы живешь ты не зря.
Спасибо всем, что были активными и помогли нам провести урок Доброты.
Пословицы: http://*****/poslovitsi/cat/dobro-i-zlo/page-8.html
