Рабочая программа

ФГБОУ ВПО «Марийский государственный университет»

Юридический факультет

УТВЕРЖДАЮ

Декан юридического факультета

_______________ /__________./

(подпись/ Ф. И.О.)

«_____»______________20__ г.

Учебная дисциплина Гражданский процесс

Направление подготовки 050100.62 Педагогическое образование

Профиль подготовки безопасность жизнедеятельности, право.

Квалификация (степень) выпускника бакалавр

Кафедра гражданского права и процесса

Курс ___V ________ семестр __9___________

форма обучения очная

Программа разработана	доцентом , к. ю.н., доцентом
	(должность, Ф. И.О., ученая степень, звание автора(ов) программы)

Рецензент(ы) __________________________________________________________

(должность, Ф. И.О., ученая степень, звание рецензента(ов) программы)

Йошкар-Ола

2011

1 Пояснительная записка

1.1 Цели и задачи учебной дисциплины

Цели учебной дисциплины:

изучение теоретических вопросов, связанных с предметом, методом, системой гражданского процессуального права и его источниками; формой защиты гражданских прав; принципами права вообще и гражданского процессуального права в частности; подведомственностью и ее соотношением с компетенцией; подсудностью и отличием подсудности от подведомственности; понятием гражданского процессуального правоотношения и составом участников процесса, их процессуальным положением, судебным представительством; понятием иска и его элементов; использованием судебного доказывания и доказательств при рассмотрении гражданских дел, а также подробный анализ стадий гражданского судопроизводства; изучение организации и осуществления исполнительного производства; анализ проблем международного гражданского процесса; определение принципов организации третейских судов и особенностей рассмотрения и разрешения гражданских дел в третейских судах.

Задачи учебной дисциплины:

исследование выше обозначенных вопросов с учетом развития законодательства до его современного состояния; уяснение смысла норм гражданского процессуального и материального права в совокупности; анализ тенденции развития институтов гражданского процессуального права в период проведения и реализации судебно – правовой реформы.

Цели, задачи дисциплины и требования к знаниям, представлениям, умениям и навыкам студента отвечают характеристике профессиональной деятельности бакалавров по направлению подготовки 050100 Педагогическое образование

В соответствии с ФГОС ВПО:

- область профессиональной деятельности бакалавров по направлению подготовки 050100 Педагогическое образование включает: разработку и реализацию правовых норм; обеспечение законности и правопорядка; правовое обучение и воспитание.

- объектами профессиональной деятельности бакалавров по направлению подготовки 050100 Педагогическое образование являются общественные отношения в сфере реализации правовых норм, обеспечения законности и правопорядка.

- бакалавр по направлению подготовки 050100 Педагогическое образование готовится к следующим видам профессиональной деятельности:

педагогическая;

культурно-просветительская;

научно-исследовательская.

- бакалавр по направлению подготовки 050100 Педагогическое образование должен решать следующие профессиональные задачи в соответствии с видами профессиональной деятельности:

в области педагогической деятельности:

изучение возможностей, потребностей, достижений обучающихся в области образования и проектирование на основе полученных результатов образовательных программ, дисциплин и индивидуальных маршрутов обучения, воспитания, развития;

организация обучения и воспитания в сфере образования с использованием технологий, соответствующих возрастным особенностям обучающихся и отражающих специфику областей знаний (в соответствии с реализуемыми профилями);

использование возможностей образовательной среды для обеспечения качества образования, в том числе с применением информационных технологий;

осуществление профессионального самообразования и личностного роста, проектирование дальнейшего образовательного маршрута и профессиональной карьеры;

в области научно-исследовательской деятельности:

сбор, анализ, систематизация и использование информации по актуальным проблемам науки и образования;

разработка современных педагогических технологий с учетом особенностей образовательного процесса, задач воспитания, обучения и развития личности;

проведение экспериментов по использованию новых форм учебной и воспитательной деятельности, анализ результатов

1.2 Место дисциплины в структуре ООП

Учебная дисциплина «Гражданский процесс» входит в вариативную часть основной образовательной программы. Приступая к изучению данной дисциплины, студент должен обладать знаниями положений общей теории права. Кроме того, понимание и уяснение гражданского процессуального права невозможно без знания основ таких дисциплин, как конституционное, административное, гражданское, семейное, трудовое и других отраслей права.

1.3 Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины по ФГОС ВПО

В процессе изучения дисциплины «Гражданское процессуальное право» формируются компетенции – динамичная совокупность знаний, умений навыков, способностей и личностных качеств студента.

Студент должен обладать следующими общекультурными компетенциями (ОК):

владением культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);

способностью использовать знания о современной естественнонаучной картине мира в образовательной и профессиональной деятельности, применять методы математической обработки информации, теоретического и экспериментального исследования (ОК-4);

способностью логически верно выстраивать устную и письменную речь (ОК-6);

готовностью к взаимодействию с коллегами, к работе в коллективе (ОК-7);

готовностью использовать основные методы, способы и средства получения, хранения, переработки информации, готовностью работать с компьютером как средством управления информацией (ОК-8);

способностью работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-9);

владением одним из иностранных языков на уровне, позволяющем получать и оценивать информацию в области профессиональной деятельности из зарубежных источников (ОК-10);

готовностью использовать основные методы защиты от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий (ОК-11);

готовностью использовать нормативные правовые документы в своей деятельности (ОК-13);

способностью использовать навыки публичной речи, ведения дискуссии и полемики (ОК-16).

5.2. Выпускник должен обладать следующими профессиональными компетенциями (ПК):

осознанием социальной значимости своей будущей профессии, обладанием мотивацией к осуществлению профессиональной деятельности (ОПК-1);

способностью использовать систематизированные теоретические и практические знания гуманитарных, социальных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОПК-2);

владением основами речевой профессиональной культуры (ОПК-3);

способностью нести ответственность за результаты своей профессиональной деятельности (ОПК-4);

в области педагогической деятельности:

способностью разрабатывать и реализовывать учебные программы базовых и элективных курсов в различных образовательных учреждениях (ПК-1);

способностью решать задачи воспитания и духовно-нравственного развития личности обучающихся (ПК-2);

готовностью применять современные методики и технологии, методы диагностирования достижений обучающихся для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса (ПК-3);

способностью использовать возможности образовательной среды для формирования универсальных видов учебной деятельности и обеспечения качества учебно-воспитательного процесса (ПК-5);

готовностью к обеспечению охраны жизни и здоровья обучающихся в учебно-воспитательном процессе и внеурочной деятельности (ПК-8);

в области культурно-просветительской деятельности:

способностью разрабатывать и реализовывать, с учетом отечественного и зарубежного опыта, культурно-просветительские программы (ПК-9);

в области научно-исследовательской деятельности:

готовностью использовать систематизированные теоретические и практические знания для определения и решения исследовательских задач в области образования (ПК-11);

способностью разрабатывать современные педагогические технологии с учетом особенностей образовательного процесса, задач воспитания и развития личности (ПК-12);

способностью использовать в учебно-воспитательной деятельности основные методы научного исследования (ПК-13).

Студент, изучивший дисциплину «Гражданское процессуальное право», должен:

иметь представление о роли, цели и задачах гражданского процессуального права; о содержании, характере и взаимодействии правовых явлений; об основных проблемах дисциплины, а также способах и методах их решения;

знать:

- задачи правосудия по гражданским делам;

- современные тенденции развития процессуальных отношений и способов защиты прав и интересов участников гражданского оборота;

- особенности процессуальных правоотношений;

- права и обязанности участников гражданского процесса;

- формы реализации процессуальных правоотношений;

уметь:

- толковать и применять законы и другие нормативно-правовые акты;

- обеспечивать соблюдение законодательства в деятельности государственных органов, физических и юридических лиц;

- разрабатывать документы правового характера, осуществлять правовую экспертизу нормативных актов, давать квалифицированные юридические заключения и консультации;

- принимать правовые решения и совершать иные юридические действия в точном соответствии с законом;

обладать навыками правового анализа; применения нормативно-правовых актов в сере гражданского процессуального права.

2 Структура и содержание дисциплины

2.1 Общая трудоемкость дисциплины в зачетных единицах и часах

Б.3	Профессиональный цикл	Трудоемкость в зачетных единицах	Трудоемкость в часах
	Вариативная часть
Б.3.28	Гражданский процесс	2	72

Дисциплина «Гражданский процесс» изучается студентами 5 курса очной формы обучения в течение девятого семестра. Трудоемкость учебной дисциплины составляет 2 зачетные единицы - 72 часа, в том числе 36 часов аудиторных занятий (20 часов лекций и 16 часов практических занятий), 36 часов самостоятельной работы, 36 часа, выделяемых на экзамен.

2.2 Формы контроля по учебной дисциплине

Формами контроля по учебной дисциплине являются:

1) текущий контроль успеваемости студентов;

2) рубежный контроль (2 контрольные работы);

3) промежуточная аттестация (зачет – 9 семестр);