Основная образовательная программа начального общего образования на годы (стр. 3 )

· узнавать отдельные произведения выдающихся отечественных и зарубежных художников, называть их авторов;

· сравнивать различные виды и жанры изобразительного искусства (графики, живописи, декоративно-прикладного искусства);

· использовать художественные материалы (гуашь, цветные карандаши, акварель, бумага);

· применять основные средства художественной выразительности в рисунке и живописи (с натуры, по памяти и воображению); в декоративных и конструктивных работах, иллюстрациях к произведениям литературы и музыки;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:

· для самостоятельной творческой деятельности;

· обогащения опыта восприятия произведений изобразительного искусства;

· оценки произведений искусства (выражения собственного мнения) при посещении выставок, музеев изобразительного искусства, народного творчества и др.

2.11. Технология

Изучение технологии на ступени начального общего образования направлено на достижение следующих целей:

· овладение способности к эмоционально-ценностному восприятию произведения изобразительного искусства, выражению в творческих работах своего отношения к окружающему миру;

· развитие первичных знаний о мире пластических искусств: изобразительном, декоративно-прикладном, архитектуре, дизайне; о формах их бытования в повседневном окружении ребенка;

· освоение элементарными умениями, навыками, способами художественной деятельности;

· воспитание эмоциональной отзывчивости и культуры восприятия произведений профессионального и народного изобразительного искусства; нравственных и эстетических чувств: любви к родной природе, своему народу, Родине, уважения к ее традициям, героическому прошлому, многонациональной культуре.

Требования к уровню подготовки оканчивающих начальную школу

В результате изучения технологии ученик должен знать/понимать:

· роль трудовой деятельности в жизни человека;

· распространенные виды профессий (с четом региональных особенностей);

· влияние технологической деятельности человека на окружающую среду и здоровье;

· область применения и назначения инструментов, различных машин, технических устройств (в том числе компьютеров);

уметь:

· выполнять инструкции при решении учебных задач;

· осуществлять организацию и планирование собственной трудовой деятельности, контроль за ее ходом и результатами;

· получать необходимую информацию об объекте деятельности, использую рисунки, схемы, эскизы, чертежи (на бумажных и электронных носителях);

· изготавливать изделия из доступных материалов по образцу, рисунку, сборной схеме, эскизу и чертежу; выбирать материалы с учетом свойств по внешним признакам;

· соблюдать последовательность технологических операций при изготовлении и сборке изделия;

· создавать модели несложных объектов из деталей конструктора и различных материалов;

· осуществлять декоративное оформление и отделку изделий;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:

· для выполнения домашнего труда (самообслуживание, мелкий ремонт одежды и предметов быта и др.);

· соблюдение правил личной гигиены и безопасных приемов с материалами, инструментами, бытовой техникой; средствами информационных и коммуникационных технологий;

· создание различных изделий из доступных материалов по собственному замыслу;

· осуществления сотрудничества в процессе совместной работы;

· решения учебных и практических задач с применением возможностей компьютера;

· поиска информации с использованием простейших запросов;

· изменения и создания простых информационных объектов на компьютере.

2.12. Физическая культура

(для обучающихся, не имеющих противопоказаний для занятий физической культурой или существенных ограничений по нагрузке)

Изучение физической культуры на ступени начального общего образования направлено на достижение следующих целей:

· укрепление здоровья, содействие гармоническому, физическому развитию и всесторонней физической подготовленности учащихся;

· развитие жизненно важных двигательных умений и навыков, формирование опыта двигательной деятельности;

· овладение общеразвивающими и корригирующими физическими упражнениями, умением их использовать в режиме учебного дня, активного отдыха и досуга;

· воспитание познавательной активности, интереса и инициативы на занятиях физическими упражнениями, культуры общения в учебной и игровой деятельности.

Требования к уровню подготовки оканчивающих начальную школу

В результате изучения физической культуры ученик должен знать/понимать:

· роль и значение регулярных занятий физическими упражнениями для укрепления здоровья человека;

· правила и последовательность выполнения упражнений утренней гимнастики, физкультурных пауз (физкультурных минуток), простейших комплексов для развития физических качеств и формирования правильной осанки;

· правила поведения на занятиях физической культуры;

уметь:

· передвигаться различными способами (ходьба, бег, прыжки) в различных условиях; выполнять простейшие акробатические и гимнастические упражнения;

· выполнять комплексы утренней зарядки и дыхательной гимнастики, упражнения для профилактики нарушений зрения и формирования правильной осанки;

· осуществлять индивидуальные и групповые действия в подвижных играх;

· выполнять общеразвивающие упражнения (с предметами и без предметов) для развития основных физических качеств (силы, быстроты, гибкости, ловкости, координации и выносливости);

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:

· для выполнения ежедневной утренней гимнастики, корригирующих упражнений и закаливающих процедур;

· преодоления безопасными способами естественных и искусственных препятствий;

· соблюдения правил и норм поведения в индивидуальной и коллективной двигательной деятельности;

· наблюдения за собственным физическим развитием и физической подготовленностью; самостоятельной организации активного отдыха и досуга.

3. БАЗИСНЫЙ УЧЕБНЫЙ План НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ /УЧЕБНЫЙ План НА ТЕКУЩИЙ УЧЕБНЫЙ ГОД

Основные задачи реализации содержания обязательных учебных предметов
№ п/п	Предметные области	Основные задачи реализации содержания
1	Филология	Формирование первоначальных представлений о единстве и многообразии языкового и культурного пространства России, о языке как основе национального самосознания. Развитие диалогической и монологической устной и письменной речи, коммуникативных умений, нравственных и эстетических чувств, способностей к творческой деятельности
2	Математика и информатика	Развитие математической речи, логического и алгоритмического мышления, воображения, обеспечение первоначальных представлений о компьютерной грамотности
3	Обществознание и естествознание (Окружающий мир)	Формирование уважительного отношения к семье, селу, городу, региону, России, истории, культуре, природе нашей страны, ее современной жизни. Осознание ценности, целостности и многообразия окружающего мира, своего места в нем. Формирование модели безопасного поведения в условиях повседневной жизни и в различных опасных и чрезвычайных ситуациях. Формирование психологической культуры и компетенции для обеспечения эффективного и безопасного взаимодействия в социуме.
4	Основы духовно-нравственной культуры народов России	Воспитание способности к духовному развитию, нравственному самосовершенствованию. Формирование первоначальных представлений о светской этике, об отечественных традиционных религиях, их роли в культуре, истории и современности России
5	Искусство	Развитие способностей к художественно-образному, эмоционально-ценностному восприятию произведений изобразительного и музыкального искусства, выражению в творческих работах своего отношения к окружающему миру
6	Технология	Формирование опыта как основы обучения и познания, осуществление поисково-аналитической деятельности для практического решения прикладных задач с использованием знаний, полученных при изучении других учебных предметов, формирование первоначального опыта практической преобразовательной деятельности
7	Физическая культура	Укрепление здоровья, содействие гармоничному физическому, нравственному и социальному развитию, успешному обучению, формирование первоначальных умений саморегуляции средствами физической культуры. Формирование

Базовый компонент представлен 7-ю образовательными областями: филология, математика, естествознание, обществознание, искусство, технология, физическая культура.

1. Образовательная область «Филология» предусматривает изучение предметов «Русский язык», «Литературное чтение» и «Иностранный язык». Количество часов соответствует федеральному базисному плану.

2. Образовательная область «Математика» предусматривает изучение предмета «Математика» Количество часов соответствует федеральному базисному плану.

3. Образовательная область «Естествознание» представлена предметом «Окружающий мир». Количество часов соответствует федеральному базисному плану.

4. Образовательная область «Основы духовно-нравственной культуры» представлена предметом «Основы религиозных культур и светской этики». Количество часов соответствует федеральному базисному плану (в 4 классе в количестве 34 часов).

5. Образовательная область «Искусство» представлена предметами «Изобразительное искусство», «Музыка». В учебном плане на изучение этих предметов выделено по 1 часу в неделю.

6. Образовательная область «Физическая культура» представлена предметом «Физическая культура». Количество часов соответствует федеральному базисному плану.

7. Образовательная область «Технология» представлена предметом «Технология». В учебном плане на изучение предмета выделено 1 час в неделю (1-4 классы) .

5. Программы отдельных учебных предметов

и курсов внеурочной деятельности

5.1. Программы учебных предметов

Основой для разработки программ учебных предметов являются требования ФГОС к результатам. Программы обеспечивают:

· определение тех знаний, умений и способов деятельности, которые являются метапредметными

· выделение не только содержания, но и видов учебной деятельности

· способы организации учебной деятельности и сотрудничества, познавательной, творческой, художественно-эстетической и коммуникативной деятельности школьников

· учебники соответствуют федеральному перечню учебников на учебный год

Для реализации основной образовательной программы и учебного плана в 1 – 4 классах используются учебники УМК «Школа России»:

Класс	Предмет	Автор	Название учебника	Издательство	Год издания
1-4	Чтение		«Русская азбука»	Просвещение
Русский язык	,	«Русский язык»	Просвещение
Чтение	, ,	«Литературное чтение»	Просвещение
Математика	, ,	«Математика»	Просвещение
Окружающий мир		«Окружающий мир»	Просвещение
Технология	, ,	«Технология»	Просвещение
ИЗО		«Искусство и ты»	Просвещение
Физическая культура		«Физическая культура»	Просвещение
2-4	Английский язык		«Английский язык»	Просвещение

В соответствии с ФГОС программы включают:

· титульный лист

· пояснительную записку, содержащую

- общую характеристику предмета

- ценностные ориентиры содержания предмета

- место данного предмета в учебном плане

- результаты изучения предмета (личностные, метапредметные, предметные)

· основное содержание предмета учебного плана

· требования к уровню подготовки обучающихся

· оценка достижения планируемых результатов освоения учебной программы

· примерное тематическое планирование с определением основных видов учебной деятельности обучающихся

· перечень учебно-методического и материально-технического обеспечения образовательного процесса

· список литературы

Сами программы, тематическое планирование, ресурсное обеспечение, материально-техническая база введения ФГОС даются в приложении.

5.2 Программа внеурочной деятельности

Внеурочная деятельность организуется за счет часов дополнительного образования, и в соответствии с требованиями ФГОС НОО. Работа осуществляется по следующим направлениям развития личности: общеинтеллектуальное, общекультурное, спортивно-оздоровительное. Данные занятия проводятся по выбору обучающихся и их семей.

Реализация данного учебного плана позволит решить поставленные перед школой цели и задачи по развитию творческого потенциала и укреплению физического здоровья учащихся.

Внеурочная деятельность в школе построена по оптимизационной модели на основе оптимизации всех внутренних ресурсов. В её реализации принимают участие все педагогические работники школы. Координирующую роль выполняет классный руководитель, который организует реализацию 1-3 программ для учеников своего класса и учащихся других классов, контролирует посещение занятий своими учениками у других учителей, контролирует питание учащихся, организует систему отношений через разнообразные формы воспитывающей деятельности коллектива класса, в том числе через органы самоуправления; организует социально значимую, творческую деятельность обучающихся. Проведение внеурочных занятий предполагается только силами педагогов МКОУ школы с. Поповка.

Внеурочная деятельность учащихся начального звена направлена на решение следующих задач:

· создание условий для наиболее полного удовлетворения потребностей и интересов обучающихся, укрепления их здоровья;

· личностно-нравственное развитие и профессиональное самоопределение обучающихся;

· обеспечение социальной защиты, поддержки, реабилитации и адаптации обучающихся к жизни в обществе;

· формирование общей культуры обучающихся;

· воспитание у обучающихся гражданственности, уважения к правам и свободам человека, любви к Родине, природе, семье;

· закрепление и практическое использование отдельных аспектов содержания программ учебных предметов, курсов. Формирование устойчивого интереса к самостоятельному чтению.

Программы внеурочной деятельности учащихся построены на принципах включения учащихся в активную деятельность, доступности и наглядности, связи теории с практикой, учёта возрастных особенностей, сочетания индивидуальных и коллективных форм деятельности, целенаправленности и последовательности деятельности (от простого к сложному).

В содержании программ отражены традиции школы, возрастные и индивидуальныео собенности детей, интересы детей, родителей и преподавателей школы.

Учебный план

Внеурочная деятельность в 2013 – 14 учебном году
Направления деятельности	Формы реализации	Кол-во часов в неделю
1класс	2 класс	3 класс
Спортивно-оздоровительное	Секция общей физической подготовки	1	1	1
Общекультурное	Кружок «Художественное творчество»	1	1	1
Общеинтеллектуальное	Кружок «Первые шаги в мире информатики»	1	1,5	1,5
Кружок «Математика для любознательных»	1	1	1
Кружок «Я – исследователь»	1	1	1
Кружок «Разговариваем на английском»		2	2
Клуб «Что? Где? Когда?»	5	2,5	2,5
Итого:	7	10	10	10

Содержание внеурочной деятельности: