Учитель начальных классов
Урок москвоведения. 45 минут.
2класс. Школа№ 000.
Тема: Главная площадь Москвы.
Ожидаемые результаты: учащиеся смогут
- получать представления о Красной площади, о её исторической ценности для России; развивать уважение к русской истории; продолжитьформирование умения самостоятельно выявлять из текста главное и формируют навыки выступлений на исторические темы;
Основные понятия:
- Куранты, Храм, Гимн, Музей, Мавзолей, Лобное место, Вербное воскресенье.
Ход урока:
Организационный момент.Долгожданный дан звонок,
Начинается урок.
На уроке мы сейчас узнаем
Какую площадь в Москве главной называем!
Сообщение цели и задачи урока.
-Сегодня мы с вами будем работать в группах, для того чтобы вмести ответить на вопрос: «Какая площадь в Москве главная?»
Проверка домашнего задания.Опрос:
1.Расскажи, какие сооружения стоят на Соборной площади. Для чего они построены?
2.Что есть в Кремле такого, чего больше нигде не увидишь?
3. Как ты понимаешь значение слова «музей»?
4. Расскажи о старейшем музее страны – Оружейной палате.
5.Есть ли у тебя дома старинные вещи, которыми сегодня уже не пользуются? Расскажи о них.
6. Если бы тебе пришлось создавать музей, что бы в нем оказалось?
Какие вещи ты нарисовал.
4.Работа над новой темой.
1этап.
Класс разделён на 5 групп по 5 человек.( деление по принципу деления на «семейки, которое существует в классе»)
-Как вы думаете, что общего между словами «красная площадь» и выражениями: «красная девица», «красное словцо», «долг платежом красен»?
У стен Кремля расположилась большая площадь. Она называется «Красная», то есть красивая.
1) Игра «Составь план площади».
- На Красной площади находятся здания, которые являются достопримечательностями Москвы.
-Кто мне их назовёт?
(выбираются пять основных: Исторический музей, Храм Василия Блаженного, Мавзолей, Лобное место, Спасская башня)
-Давайте найдём их месторасположение на плане Красной площади.
* На доске вывешивается план Красной площади, на котором нет пяти зданий и ученики прикрепляют рисунки зданий на план.
2) Происходит голосование какой группе готовить выступление о каком здании.
* Представитель группы вытягивает табличку с названием объекта.
3) Работа в группах.
Ученики работают 5-7минут с учебником.
4) Выступление группы.
На экране появляются фотографии архитектурных зданий и идёт выступление представителя группы или всей группы целиком. Каждая группа решает сама.
2этап.
Происходит смена учащихся в группе.
Учащимся предлагаются вопросы по теме урока. Каждый вытягивает карточку с вопросом. Вопросов 25.По 5 вопросов о каждом здании.
Вопросы.
В нём богу молились, храму дивились, царя вспоминали. Его построили лучшие мастера: Барма и Постник. Он назван в честь московского юродивого человека, предсказателя будущего, чья могила была на Красной площади. Второе его название дано в честь праздника Покрова. Самый необычный в Москве и очень красивый, в котором собрались несколько церквей. На ней находятся главные часы страны, которые дважды в день играют гимн. Из Кремля через её ворота выезжают на Красную площадь. В старые времена на ней была икона Георгия Победоносца. Раньше, когда её куранты били мелодию, люди снимали шапки и через ворота её было принято ходить без шапок. Через её ворота в поход отправлялись полки, встречались знатные иноземные гости. Возвышение, огороженное решёткой, к которому ведут ступеньки. На него поднимались царские приближённые и читали указ, его хорошо видели и слышали. Бывало и сам царь выходил на него говорить с народом. Люди спешили к этому месту, чтобы вести узнать. Отсюда новости из словоохотливой, болтливой Москвы расходились по всей стране.1. В дни праздников около него находится правительственная трибуна.
2. За ним находятся могилы знаменитых людей.
3. От него вдоль Кремлёвской стены посажены голубые ели.
4. Построен он из тёмно-красного гранита и чёрного лабрадора, отполированного до блеска.
5. Построен в виде прямоугольной пирамиды.
Он назван историческим, потому что в нём собраны старинные вещи, документы, картины. В нём мы узнаём, как жили, как выглядели люди, какую одежду носили, жившие в стране раньше. Возле него начинались все парады и направлялись к храму, пройдя по Красной площади. Красивое здание из красного кирпича, построено специально для музея. Оно находится рядом с входом в Александровский сад.Ученики меняются местами, согласно выпавшему вопросу. Обязательна проверка правильности занятого места. Ученики могут спросить совета у товарищей.
3.этап.
Работа в новых группах.
Выполнение заданий в рабочей тетради.
Вставить в предложение слово. Отгадать ребус. «Как называлась площадь раньше» Решить задачу. Решить примеры. Расшифровать запись. Отгадать кроссворд. Раскрасить рисунок «Купола Покровского собора».5этап.
Рефлексия
Что нового узнали на уроке?
Чему вы научились, работая в группе?
Оцените свою работу. Закрасьте флажок нужным цветом.
(Рисуется флажок в рабочей тетради, а ученики сами оценивают свою работу).
Техническое оснащение:
Компьютер, мультимедиа Ватман с планом Красной площади,
