Муниципальное общеобразовательное учреждение
Ивановская средняя общеобразовательная школа
Зейского района Амурской области
Урок – викторина по географии 8 класса
Автор: ,
учитель географии
Разработка урока-викторины для 8 класса по теме:
«Знай и люби свой край!»
В каждой хорошей игре есть, прежде
всего, рабочее усилие и усилие мысли.
.
Любовь к Родине невозможна без любви к своему краю, его природе, истории, обычаям. Изучая историю и природу родного края, мы познаем много нового и удивительного и в то же время творим историю сами.
Игра – одно из древнейших средств воспитания и обучения детей. Как сделать их более эффективными для развития познавательного интереса к изучаемому предмету?
Оказалось, что краеведческий и игровой метод отлично дополняют друг друга, вносят разнообразие в уроки, способствуют творческому развитию детей, повышают интерес к географии. Игры развивают воображение, сообразительность, наблюдательность. В них присутствует элемент соревнования (кто быстрее, кто правильнее отвечает, кто больше знает). В игре у учащихся есть возможность развития самооценки своих знаний (выбор более сложного или сравнительно легкого задания). В процессе игры школьники закрепляют полученные знания, получая при этом удовольствие от игры. Общение учащихся в игровых ситуациях дает им ощущение реальности, вносит юмор и шутки, снимает напряжение и однообразие. Положительные эмоции способствуют лучшему усвоению изучаемого материала, влияют на развитие личности ученика.
Данная игра может быть использована как на уроках географии в 8 классе, так и во внеурочной деятельности.
Цели и задачи:
развивать
· интерес к окружающей природе Краснодарского края,
· навыки работы в группе,
· познавательный интерес, логическое мышление, память, внимание,
воспитывать
· чувства толерантности, гордости за свой край,
· ответственность каждого участника группы за результат коллективной работы,
· гражданственность и любовь к малой Родине, бережное отношение к её природе,
активизировать творческий потенциал учащихся,
закрепить знания, полученные на уроках.
Форма проведения: краеведческая викторина.
Участники: команды учащихся 8 классов.
Оформление кабинета и оборудование: карточки (красного и жёлтого цветов) с вопросами, конверты с разрезанными пословицами, кроссворд. На стенах кабинета развешены карты Амурской области, на столе у каждой команды – эмблема, девиз, атлас Амурской области, бумага, ручки, на доске – эпиграф к уроку, таблица для подведения итогов игры.
Подготовительный этап:
Из числа учащихся образуются команды по 5-6 человек. Команды получают задания:
1. Подготовить название, эмблему, девиз.
2. Изучить особенности географического положения, флоры и фауны Амурской области.
Классному руководителю совместно с родительским комитетом необходимо приготовить призы участникам.
Ход мероприятия:
Вступительное слово ведущего:
Ребята! Мы отправляемся в увлекательное и познавательное путешествие. Нас ждут испытания, и чтобы их преодолеть, понадобятся знания и смекалка, дружба и находчивость, быстрота и аккуратность выполнения заданий. И пусть главным девизом сегодняшней игры станет девиз мушкетеров: «Один за всех и все за одного!».
1. Правила игры.
В игре участвуют 3 команды. У каждой команды на столе лежат правила игры.
В первом конкурсе командам предлагается разгадать кроссворд; за правильно отгаданный кроссворд команда получает 5 баллов.
Во втором конкурсе игроки команд по очереди вытаскивают карточку и, посовещавшись не более 15 секунд, отвечают на вопрос. Карточки 2-х цветов, обозначающих сложность вопроса. Красный – сложный (вопросы об Амурской области), оценивается в 3 балла, зелёный – менее сложный (вопросы о Зейском районе) - 2 балла. Если ответ правильный, то команда получает количество баллов по сложности вопроса. Если ответа нет или он неверен, то команда не получает ни одного очка. Игроки каждой команды могут воспользоваться подсказками – атласом Амурской области или настенными картами – только 3 раза за конкурс.
В третьем конкурсе каждой команде выдаются конверты с разрезанными карточками, на которых написаны пословицы. Участникам за отведенное время нужно правильно собрать карточки с пословицей. За каждую правильно составленную пословицу – 1 балл.
В четвёртом конкурсе командам предлагается за 3 минуты сочинить четверостишие об Амурской области. Четверостишия оцениваются от 1 до 5 баллов.
В пятом конкурсе учащиеся получают карточки, на которых записаны только числа. Каждое число обозначает какую-либо географическую характеристику Амурской области. Среди карточек могут быть и «лишние». Учащимся необходимо найти нужные числа и сказать, что они обозначают
В шестом конкурсе капитаны команд отвечают на вопросы ведущего; за каждый правильный ответ прибавляется 1 балл.
Результаты конкурсов заносятся в таблицу на доске и подсчитываются по окончании игры. Побеждает команда, набравшая наибольшее количество баллов.
2. Проведение игры.
Ведущий проводит жеребьевку команд. Командам предоставляется возможность разъяснить свою эмблему и девиз.
1 конкурс. «Разгадай кроссворд»
Командам предлагается разгадать кроссворд; за правильно отгаданный кроссворд команда получает 5 баллов.
1 | |||||
| |||||
4 | |||||
3 |
| 5 |
| ||
2 |
|
|
| 6 | |
1. Кустарник, эндемик и реликт, имеет розовые, белые или желтые соцветия. (Рододендрон)
2. Хвойное вечнозеленое дерево, занесено в красную книгу. (Сосна)
3. Ядовитая змея. (Гадюка)
4. Полукустарник, реликт, занесен в Красную книгу; имеет красные плоды; встречается двух видов: колхидская и понтийская. (Иглица) .
5. Ядовитое лекарственное растение, цветет в мае белыми ароматными цветами. (Ландыш)
6. Дерево, плоды которого имеют трехгранные плоды – чинарики. (Бук)
2 конкурс. «Знай и люби свой край»
На отдельном столе разложены карточки двух цветов. Игроки команд по очереди вытаскивают карточку и, посовещавшись не более 15 секунд, отвечают на вопрос.
Вопросы:
Общие вопросы об Амурской области (карточки красного цвета), за каждый правильный ответ - 3 балла.
1.С какой территорией (субъектами РФ, странами) граничит Амурская область?
2. С какой территорией граница Амурской области наиболее и наименее протяженна?
3. Рассчитайте протяженность области с севера на юг, если известно, что область расположена между 57º и 49º с. ш.
4. Назовите опасные природные явления, наблюдаемые на территории области?
5. Как называется самое большое озеро области?
6. Какие факторы способствуют формированию болот на территории области?
7. В какое время года выпадает максимальное количество осадков, с чем это связано?
8. Назовите районные центры области, которые носят названия рек?
9. Бывают ли в нашем крае землетрясения и где?
10. Сколько в области административных районов?
11. Какова протяженность всех границ области?
12. Местный дальневосточный термин, который обозначает гору или холм округлой формы, отдельно стоящий или в горном хребте?
13. Какое место в России занимает по прогнозным ресурсам рассыпного золота?
14. Основной тип питания рек области.
15. Кроме Амура и Зеи самая полноводная река области?
16. Сколько в Амурской области озер?
17. Третья по величине рыба области, уступающая только калуге и осетру, достигает 1,5 м длины и 80 кг веса?
18. Самое маленькое цветковое растение, обитающее в водоемах области.
19. Какая из редких охраняемых птиц относится к семейству утиных?
20. Какое насекомое является опаснейшим вредителем картофеля области?
Ответы:
1. Республика Саха (Якутия), Хабаровский край, Европейская АО, КНР, Читинская область.
2. Наиболее – с Хабаровским краем, наименее – с Еврейской АО.
3. 900 км.
4. Ураганы, град, раннеосенние и поздневесенние заморозки, продолжительные засухи, сильные ливни, паводки, наводнения.
5. Озеро Огорон.
6. Значительное количество осадков, низкая относительная их испаряемость из-за низких летних температур и облачности, многолетней и сезонной мерзлоты, глинистости грунтов, густой луговой растительности.
7. За летние месяцы выпадает 60-70 % годовой нормы осадков. Связано с муссонной циркуляцией воздуха.
8. Зея. Тында, Архара, Завитинск, Новобурейск, Райчихинск.
9. Да, Зейский район…
км.
12. Сопка.
13. Первое место.
14. Дождевое.
15. Бурея.
тысяч.
17. Таймень..
18. Ряска.
19. Мандаринка.
точечная коровка.
Вопросы среднего уровня сложности о Зейском районе(карточки жёлтого цвета), за каждый правильный ответ – 2 балла.
1. Какой хребет проходит на севере района?
2. Зейский район расположен на…………. области?
3. Климат нашего района?
4. С чем связано изменение климата на территории района?
5. С чего началось освоение района?
6. Лечебные плоды какой лианы содержат тонизирующее вещество – схизандрин?
7. Каких сельскохозяйственных животных разводят в районе.
8. Является ли Зейский район самым большим в Амурской области?
9. Какой заповедник расположен на территории района?
10. Каким транспортом осуществляются межрайонные и внутренние транспортные связи
11. Почему в водоемах Зейского района не произрастает лотос Комарова?
12. Как изменился климат после строительства Зейской ГЭС?
13. В каком году образовался Зейский заповедник?
14. С каким районом граничит Зейский район на западе?
15. С каким районом граничит Зейский район на севере?
16. Какова длина реки Зеи?
17. На какой равнине расположен Зейский район?
18. Когда в Зейском районе полдень, в Москве в это время?
19. Наименьшее количество осадков в течение года выпадает в области в?
20. Самая полноводная река Зейского района.
Ответ:
1. Становой.
2. Северо-востоке.
3. Континентальный.
4. С появлением Зейской ГЭС
5. С добычи золота.
6. Лимонник китайский.
8. Да.
9. Зейский.
10. Водным, автомобильным и воздушным транспортом.
11. Промерзают зимой.
г.
14. Тындинским.
15. С Республикой Саха (Якутия)
км.
17. Верхнезейская равнина.
18. 6 утра.
19. В феврале.
20. Зея.
3 конкурс. «Сложи пословицу»
Каждой команде выдаются конверты с разрезанными карточками, на которых написаны пословицы. Участникам за отведенное время нужно правильно собрать карточки с пословицей. За каждую правильно составленную пословицу – 1 балл.
Аист на крыше - // мир в доме.
Земля хоть и кормит, // но и сама есть просит.
Жизнь дана // на добрые дела.
Доброе дело // само себя хвалит.
Много воды - // много травы.
Растение - // земли украшение.
Много леса - // не губи, мало леса - // береги, нет леса - // посади.
Покорми птиц зимой, // они отплатят тебе добром летом.
Не нужна соловью // золотая клетка, а нужна ему // земная ветка.
Срубили кусты - // прощай птицы.
Увидел скворца - // весна у крыльца.
Искру туши // до пожара, отведи беду // до удара.
Рощи да леса - // родного края краса.
Судьба природы - // судьба Родины.
4 конкурс. «Я - поэт»
Командам предлагается за 3 минуты сочинить четверостишие об Амурской области. Четверостишия оцениваются от 1 до 5 баллов.
5 конкурс. «Числа»
Учащиеся получают карточки, на которых записаны только числа. Каждое число обозначает какую-либо географическую характеристику Амурской области. Среди карточек могут быть и «лишние». Учащимся необходимо найти нужные числа и сказать, что они обозначают.
· 361,9 тыс. км² – площадь Амурской области.
· 20 – административных районов в области.
· 220 м – средняя высота Зейско-Буреинской равнины над уровнем моря.
· 63% – занимают леса в области.
· 99,1 тыс. км² – площадь самого большого района области – Зейского.
6. Конкурс капитанов. «Мир растений и животных Амурской области»
За правильный ответ – 1 балл.
1. Какие животные обитали 10 – 20 тыс. лет назад в Приамурье в ледниковый период? (мамонты, шерстистый носорог, бизон, зубр).
2. Какие растения области являются реликтами? (амурский виноград, лимонник китайский, бархат амурский, лотос Комарова, папоротник-орляк)
3. Что означает на гербе области зеленый щит с серебряным волнообразным поясом? (богатство лесами и реками).
4. Зелёные насаждения этого растения очень хорошо очищают воздух, и один куст собирает до тонны пыли (сирень).
6. Этот колючий кустарник русские переселенцы прозвали диким перцем – из-за сходства его плодов с «горошинами» черного перца и «чертовым кустом» - из-за шипов, покрывающих стволы и побеги. (элеутерококк колючий).
5. Таежный великан, царь тайги и символ ее могущества и богатства? (кедр).
6. Эта птица получила свое видовое название по фамилии знаменитого русского ботаника, исследователя флоры Дальнего Востока, Японии, Китая и Средней Азии Карла Ивановича Максимовича (рябчик Максимовича).
7. Каких птиц больше всего в нашем крае? (Кур).
8. Растения чувствительны к шуму. Индийские ботаники установили, что определённым подбором шумовых тонов можно ускорять и замедлять рост растений. Самыми «музыкальными» были признаны (рис и табак).
9. Растение это известно на Востоке несколько тысячелетий. Его высевают китайцы, корейцы, японцы. Перебралось оно и на земли нашей страны. Зёрна его просто удивительны. Из них делают муку, масло, молоко, сливки, а также пекут печенье, пирожные, хлеб (соя).
10. Какое растение является индикатором чистоты воздуха? (Лишайник).
11. Многие люди боятся змей и когда их видят, стремятся уничтожить. Но ведь в природе нет ничего бесполезного. Какую пользу приносят змеи? (Уничтожают грызунов, яд идёт на лекарство).
3. Подведение итогов игры.
Результаты игры «Знай и люби свой край!»
Конкурс | Команда №1 | Команда №2 | Команда №3 |
1. «Разгадай кроссворд»
5 баллов | |||
2. «Знай и люби свой край»
Красные карточки – 3 балла, Жёлтые карточки – 2 балла. | |||
3. «Сложи пословицу»
1 балл
| |||
4. «Я - поэт» 1-5 баллов | |||
5. «Числа»
1 балл
| |||
6. Конкурс капитанов «Мир растений и животных Амурской области» 1 балл | |||
Итог
| |||
Место команды
|
Учитель подсчитывает количество баллов, набранное каждой командой, объявляет победителей и совместно с жюри награждает победителей и участников игры.
