Анализ работы
МБОУ СОШ №6 пос. Комсомолец
с одаренными детьми за учебный год
Создание условий, обеспечивающих выявление и развитие одаренных детей реализацию их потенциальных возможностей, является одной из приоритетных социальных задач современного общества. «Школьное образование сегодня – решающий фактор индивидуального успеха и развития страны в дальнейшем».
Именно поэтому работе с одаренными детьми государство и общество уделяют особое внимание.
Неслучайно одно из пяти ключевых направлений президентской инициативы "Наша новая школа" направлено на выявление и поддержку талантливых детей.
Одной из приоритетных задач педагогов нашей школы является создание оптимальных условий для развития и обучения детей с разносторонними способностями. Образовательное учреждение взяло курс на развитие способностей всех детей. Работа педагогического коллектива школы в контексте с ведущей методической проблемой школы «Использование преимуществ ИКТ для формирования системы работы с одаренными учащимися», позволяет более отчетливо увидеть особенности и предпосылки развития каждого ребенка. Целенаправленная и систематическая работа с одарёнными детьми позволяет более эффективно управлять формированием комплексных синтетических характеристик мышления (гибкость ума, внимание, память, воображение, синтез, анализ и т. д.), активизировать работоспособность и познавательную деятельность учащихся.
Именно поэтому в школе создана и реализуется программа развития одарённых детей, чья одаренность на данный момент может быть еще не проявившейся, а также просто способных детей, в отношении которых есть серьезная надежда на качественный скачок в развитии способностей. В нашей школе накопился достаточный опыт работы со способными учащимися. Опыт весьма интересный и самое главное успешный, о чём свидетельствует положительная динамика в показателях качества знаний учащихся, результатах единого государственного экзамена, участия в региональных конкурсах и проектах, поступление наших выпускников на бюджетные места в ВУЗы.
В рамках воспитательной системы действуют детская организация ШДР «Юность», волонтерский отряд «Надежда». Деятельность этих объединений направлена на выявление и развитие коммуникативной одарённости детей.
Выявление одаренных детей - продолжительный процесс, связанный с анализом развития конкретного ребенка. Эффективная идентификация одаренности посредством какой-либо одноразовой процедуры тестирования невозможна. Диагностика индивидуальных возможностей детей проводится с использованием ресурсов психологической службы по следующим направлениям:
1. Изучение характерологических особенностей личности, основных свойств нервной системы (Психомоторная методика. Теппинг-тест );
2. Тест-прогноз «Способности ребенка», анкета для родителей «Одаренный ребенок».
3. Психологический мониторинг развития самооценки и самоконтроля учащихся.
Сочетание различных методик позволяет объективно осуществлять мониторинг развития одаренных детей. Приоритет отдается желанию ребенка заниматься по выбранному направлению, его мотивации к познанию.
В настоящее время в школе имеется и ежегодно пополняется банк данных талантливых и одаренных детей. Многие педагоги используют в работе инновационную педагогическую технологию «Портфолио» — это своеобразный анализ особых достижений и успехов ученика.
Педагоги школы принимают активное участие в методической работе района: посещают семинарские занятия по проблеме обучения одаренных детей в других ОУ.
Вопросы работы с одаренными детьми и детьми с повышенной мотивацией к обучению рассматривались на заседании педагогического совета (март: «Организация работы с одаренными детьми в условиях сельской школы») и методического совета (март: «Преимущества использования ИКТ в работе с одаренными детьми», «Итоги школьных предметных олимпиад»).
В прошедшем учебном году в ноябре месяце в школе была проведена единая методическая неделя «Современные педагогические технологии в работе с одаренными детьми и проблемы внедрения их в практику», в марте «Использование ИКТ в работе с одаренными учащимися».
В марте прошли заседания МО уч. технологии по теме: «Совершенствование технологической и профессиональной подготовки учащихся в условиях информатизации учебно-воспитательного процесса с одаренными детьми», уч. начальных классов по теме: «Применение ИКТ на уроках и во внеурочное время с целью развития творческих способностей одаренных уч-ся», уч. естественных наук и математики по теме: «Применение авторских компьютерных презентаций на уроках с целью повышения качества обучения одарённых детей», а так же был осуществлен выпуск методической газеты «Активизация познавательной деятельности одаренного ребенка и формирование критического мышления».
В течение учебного года учителями школы были даны открытые уроки по теме: «Использование преимуществ ИКТ при развитии творческой и мыслительной деятельности учащихся»:
ü Ноябрь: (, , )
ü Март: (, )
На открытых уроках педагоги вели целенаправленную и систематическую работу по формированию у детей приемов умственной деятельности в процессе усвоения содержания материала. Такая направленность позволяла включить интеллектуальную деятельность школьников в различные соотношения с другими сторонами его личности, прежде всего с мотивацией и интересами. Практически все педагоги, давшие открытые уроки, не просто работали над созданием благожелательной творческой атмосферы, а обращались к субъективному опыту школьников, то есть к опыту их собственной жизнедеятельности. Широко применяются учителями на уроках с целью развития детской одаренности дифференцированный и индивидуальный подход, все уроки проведены с использованием современных образовательных технологий. Однако открытые уроки показали, что в школе есть педагоги, слабо владеющие методикой работы с одаренными и мотивированными учащимися. С этими учителями была проведена индивидуальная методическая работа.
В стенах нашей школы также проходят заседания МО, на которых учителя изучают нормативные документы, совершенствуют свое методического мастерство, обмениваются опытом работы с детьми разного уровня воспитанности и обученности, в том числе, и с детьми, проявляющими способности в той или иной области деятельности.
В системе внеурочной деятельности нашей школы используются такие формы работы:
- попеременное обучение, предполагающее группировку детей разных возрастов на время занятий, что дает одаренным детям возможность для общения как со сверстниками, так и с детьми другого возраста, находить равных себе в академическом отношении;
- индивидуальные занятия, занятия в малых группах по плану кружков и спецкурсов;
- система творческих конкурсов, олимпиад.
Вывод:
В школе сложилась система работы с учащимися, имеющими повышенную мотивацию к учебно – познавательной деятельности. Работа педагогического коллектива направлена на развитие интеллектуально - творческих способностей учащихся через различные формы и методы организации деятельности учащихся как на уроках, так и во неурочное время.
Результаты работы с одаренными детьми.
Несомненно, учебно-методическая и инновационная деятельность педагогов и администрации школы играет большую роль в развитии ребенка. Благодаря сложившейся целенаправленной работе с одаренными детьми достигнуты следующие результаты:
РЕЗУЛЬТАТЫ РАЙОННОГО ЭТАПА ВСЕРОСИЙСКОЙ ОЛИМПИАДЫ ШКОЛЬНИКОВ
в 2012 – 2013 учебном году
№ п/п | Фамилия, имя, отчество участника (полностью) | Предмет | Класс | Ф. И.О. преподавателя (полностью) | место |
1. | Технология | 9 | 3 | ||
2. | Технология | 10 | 3 | ||
3. | Технология | 11 | 1 | ||
4. | Физическая культура | 8 | 1 | ||
5. | ОБЖ | 9 | 3 | ||
6. | ОБЖ | 10 | 2 | ||
7. | Мирошниченко Кирилл | Биология | 10 | 3 |
СРАВНИТЕЛЬНЫЙ АНАЛИЗ УЧАСТИЯ УЧАЩИХСЯ ШКОЛЫ ВО ВСЕРОССИЙСКОЙ ОЛИМПИАДЕ ШКОЛЬНИКОВ ЗА ТРИ ГОДА
Успехи в предметных олимпиадах: количество призовых мест на районных и краевых предметных олимпиадах | 1 место-1 2 место – 4 3 место -2 | 1 место –2 2место – 2 3 место -4 | 1 место –2 2 место – 1 3 место -4 |
Сравнительный анализ участия учащихся школы во Всероссийской олимпиаде школьников показал, что количество призовых мест в учебном году стало на одно меньше по сравнению с учебным годом. Статистика показывает, что победителей и призеров олимпиад нет по русскому языку, математике, английскому языку, химии.
В рамках целевой программы «Одаренные дети» учащиеся нашей школы ежегодно принимают участие в различных конкурсах, дистанционных олимпиадах и конференциях.
СРАВНИТЕЛЬНЫЙ АНАЛИЗ УЧАСТИЯ УЧАЩИХСЯ В ДИСТАНЦИОННЫХ КОНКУРСАХ И ОЛИМПИАДАХ
Название конкурса | уч год | уч год | уч. год |
Математический конкурс «Кенгуру» | Участвовали 22 уч 1 место - 0 2 место - 1 3 место - 0 | Участвовали 63 уч 1 место - 0 2 место - 1 3 место - 0 | Участвовали 58 уч 1 место-2 2 место-0 3 место-0 |
Конкурс «Русский медвежонок» | Участвовали 27уч 1 место - 3 2 место - 4 3 место - 4 | Участвовали 56 уч 1 место - 3 2 место - 0 3 место - 1 | Участвовали 58 уч Призовых мест нет |
Многопредметная олимпиада «Интеллект» | Участвовали 94 уч 1 место - 7 2 место - 6 3 место - 4 | Участвовали 78 уч 1 место - 7 2 место - 2 3 место - 2 | Участвовали 47 уч. 1 место –4 2 место-6 3 место-3 |
Конкурс по естествознанию «ЧИП» | Участвовали 54 уч. 1 место - 4 2 место – 2 3 место – 2 | Участвовали 63 уч. 1 место -1 2 место –0 3 место –0 | Участвовали–52 уч. 1 место - 2 место – 3 место - |
Конкурс «КИТ» | - | - | Участвовали 36 уч 1 место - 8 2 место - 8 3 место - 6 |
Конкурс «Золотое Руно» | - | Участвовали 21уч 1 место -0 2 место –0 3 место -0 | Участвовали 27 уч 1место–5; 1-в России 2 место - 3 3 место - 4 |
В уч. году увеличилось количество дистанционных конкурсов в которых учащиеся показывают хорошие результаты.
Несколько снизилось количество участников многопредметной олимпиады «Интеллект» 47 учеников, что связано с повышением стоимости оргвзноса. Из них первое место в районе заняли: Куманин Артем 2 класс по метематики, Салогубов Никита 3 класс по интеллект. Способности, Овчинникова Инна 6 класс по математике, Узденов Валерий 7 класс по физике; 2 место в районе: Узденов Даниял 2 класс по математике, Гусейнов Давид 3 класс по физике, Пискунов Федор 4 класс по интеллект. Способности, Косатых Елизавета 6 класс по русскому языку, Братунов Илья 7 класс по физике, Мучаева Арина 8 класс по математике; 3 место в районе: Мансуров Павел 3 класс по математике, Зассеева Мария 3 класс по русскому языку, Овчинникова Ольга 6 класс по русскому языку.
ü Во Всероссийском дистанционном конкурсе по русскому языку «Русский медвежонок» приняли участие 58 школьников, что на 2 чел. больше, чем в прошлом учебном году. Призовых мест в районе нет.
ü В международном математическом конкурсе «Кенгуру-2013» приняли участие 58 учеников, что на 5 учащихся меньше в сравнении с прошлым годом. Из них 1 место в районе заняли 2 учащихся: Пономарева Анна ученица 5 класса и Чернышова Алена ученица 9 а класса. Итого 2 призовых места в районе.
ü В дистанционном конкурсе по естествознанию «ЧИП» в этом учебном году приняли участие 52 ученика, что на 11 человек меньше прошлого года. Но результаты будут известны только в сентябре.
ü В международном дистанционном конкурсе по истории и МХК «Золотое руно» приняли участие 27 учеников, что на 6 учащихся больше в сравнении с прошлым годом. Высокий результат показала ученица 6 а класса: Зубова Екатерина, которая заняла первое место в России. Она была награждена дипломом победителя, сертификатом и подарком. Первое место в районе заняли: 1 место –Колобовникова Светлана, Коновалов Егор, Смирнов Алексей, Дмитриев Алексей; 2 место –Запарин Александр, Танцура Виталий, Волкова Екатерина; 3 место – Акопян нарек, Сидорова Елизавета, Суховеев Кирилл, Плешаков Богдан. Итого 12 призовых мест в районе, 1 в России.
ü В этом учебном году 36 школьник впервые принимали участие во Всероссийском дистанционном конкурсе «КИТ». Высокие результаты показали учащиеся: 1 место –Бажутина Анжелика, Кузнецов Александр, Барабанов Никита, Луценко Валерия, Акопян нарек, Коновалов Егор, Журбенко Иван, Чернышова Алена; 2 место – Плешаков Богдан, Рубанов Максим, Смирнов Алексей, Шарашидзе Георгий, Колобовникова Светлана, Пискунов Федор, Салогубов Никита, Безнуско Богдан; 3 место – Токарев Константин, радвина Кристина, Строменко Виктория, Ридняк Виктория, Забальский Никита, Тимофеев Владислав. Итого 19 призовых мест в районе.
В рамках деятельности научного общества учащихся школы «Эрудит» ученики под руководством учителей-наставников занимаются исследовательской деятельностью в различных направлениях. Результатом их работы является участие в конкурсах и конференциях. Четверо учащихся приняли участие во Всероссийском конкурсе «Гордость Отчизны» Юбилейные даты России в 2013 году (история и культура).
Результаты:
№ п/п | ФИ уч-ся | Класс | Результат | ФИО руководителя |
1. | Колодий Валерия | 8 б | Дипломант | |
2. | Зубова Екатерина | 6 а | Дипломант | |
3. | Сидорова Елизавета | 6 а | Лауреат III степени | |
4. | Смирнов Алексей | 7 а | Лауреат II степени |
В уч. году НОУ «Эрудит» было проведено 2 конференции:
ü 25 апреля 2013 года была проведена научно-практическая конференция школьников НОУ «Эрудит» по теме: «Юбилейные даты России в 2013 году»;
ü 16 мая 2013 года была проведена научно-практическая конференция школьников НОУ «Эрудит» по теме: «В науку первые шаги».
В конференции приняли активное участие учащиеся исторической и эколого-биологической и лингвистической секций. По итогам Конференции учащиеся были награждены сертификатами за активное участие. Лучшие учебно-исследовательские работы были размещены на сайте НОУ «Эрудит», который был создан в текущем учебном году для трансляции результатов его деятельности.
Результаты участия в творческих конкурсах
и спортивных соревнованиях
№ п/п | ФИО учащегося | класс | Участие в соревнованиях, конкурсах | Место | Руководитель |
1. | Колодий Валерия | 8 | Слет УПБ номинации «Полевод» | 2 место | |
2. | Дубоделова Валентина | 8 | Слет УПБ номинации «Животновод» | 3 место | |
3. | Лункина Анастасия | 9 | Слет УПБ номинации «Рационализатор» | 2 место | |
4. | Гутевич Виктория | 11 | Слет УПБ номинации «Лесоводы» | 1 место | |
5. | Медяник Роман | 11 | Слет УПБ номинации «Бригадир» | 3 место | |
6. | Медяник Роман | 11 | Слет УПБ номинации «Пахарь» | 3 место | |
7. | Команда кружка «Зарничник» | Районный конкурс «Зарница» | 2 место | ||
8. | Команда КВН | 7-10 | Районный конкурс КВН | 3 место | |
9. | Акопян Эрик | 9 | Районный шахматный турнир | 3 место |
Позитивные тенденции: Возросло число учащихся школы, занятых научно-исследовательской деятельностью. Увеличилось число педагогов, занятых в научно исследовательской деятельности. Увеличилось число участников и победителей международных игр- конкурсов.
Негативные тенденции: Сократилось число победителей в творческих конкурсах и спортивных состязаниях.
Необходимые меры по корректировке негативных тенденций: Необходимо планировать внеурочную деятельность учителей и учащихся для качественной подготовки участников творческих конкурсов и спортивных соревнований.
Выводы:
В школе хорошо налажена работа с интеллектуально одаренными детьми, имеется банк данных одаренных детей, который ежегодно пополняется, действует и дает положительные результаты программа деятельности педагогического коллектива с одаренными детьми, активно работает НОУ «Эрудит», где школьники занимаются исследовательской деятельностью. В учебном году результаты участия обучающихся школы в олимпиадах и творческих конкурсах выше, чем в предыдущем учебном году. Значительно увеличилось число участников районного этапа всероссийской олимпиады и дистанционных олимпиад (более 65% учеников приняли в минувшем учебном году участие). А так же 1 место в России в дистанционном Всероссийском конкурсе по Истории и МХК «Золотое руно».
Представленные данные выявляют направления, по которым следует совершенствовать работу с одаренными детьми в следующем учебном году:
ü Проводить работу по повышению профессионального мастерства педагогов в работе с одаренными детьми.
ü Проводить работу по раннему выявлению одаренных детей. Расширить границы участия одарённых детей младшего школьного возраста в конкурсах разного уровня.
ü Продолжить интеграцию усилий профильных специалистов (педагога-психолога, социального педагога, педагогов дополнительного образования) по созданию эффективной и комплексной системы психолого-педагогического сопровождения личности одаренного ребенка.
ü Соблюдать преемственность в системе работы с одаренными детьми на всех этапах обучения.
ü Продолжить работу по взаимодействию ОУ с другими структурами социума для создания благоприятных условий развития одарённости.
ü Продолжить работу по пополнению базы данных «Одаренный ребенок». Активно использовать технологию портфолио при учете достижений высокомотивированных учащихся.
Директор МБОУ СОШ №6
пос. Комсомолец
Исполнитель:
зам директора по УВР
