План-конспект урока

ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА

Взаимное расположение графиков линейных функций

1.	ФИО (полностью)
2.	Место работы	МОУ СОШ №23 г. Ковров Владимирская область
3.	Должность	Учитель математики
4.	Предмет	алгебра
5.	Класс	7
6.	Тема и номер урока в теме	Взаимное расположение графиков линейных функций (8 урок по теме «линейная функция»)
7.	Базовый учебник	Мордкович, . 7 класс: в 2 ч. Ч.1: учебник для учащихся общеобразовательных учреждений/ .-М.:Мнемозина, 2010 Мордкович, . 7 класс: в 2 ч. Ч.1: задачник для учащихся общеобразовательных учреждений/ ( и др.).-М.:Мнемозина, 2010

8. Цель урока: формирование представлений о взаимном расположении графиков линейных функций; формирование умений исследования взаимного расположения графиков линейных функций

Цели ученика: овладение умением определять по формуле взаимное расположение графиков линейных функций

Цели педагога: создание условий для того, чтобы учащиеся выработали и освоили способы предметных действий по определению взаимного расположения графиков линейных функций

9. Задачи:

- обучающие: научить определять взаимное расположение графиков по виду линейных функций; научить воспроизводить прочитанную информацию с заданной степенью свернутости, работать по заданному алгоритму; научить находить неизвестные компоненты линейных функций, если задано взаимное расположение их графиков.

-развивающие: развивать логическое мышление, сознательное восприятие учебного материала, переводить информацию из одной знаковой системы в другую.

-воспитательные: воспитывать познавательную активность, прививать интерес к предмету, формировать способность полноценно функционировать в информационной среде

вид педагогической деятельности: компетентностно-ориентированная, поисковая

Ведущая деятельность учащихся на уроке — учебно-познавательная

Формы организации и взаимодействия на уроке: фронтальная и индивидуальная

Форма контроля: ЭУМ К-типа

Планируемые предметные результаты:

знание:

ñ видов взаимного расположения графиков линейных функций, способов определения взаимного расположения графиков линейных функций по их формулам (репродуктивно-алгоритмическое)

ñ способа задания формулой данного графика прямой пропорциональности(продуктивно-комбинаторное)

ñ особенностей расположения графика линейной функции в зависимости от знаков коэффициентов к и м (продуктивно-креативное)

умение проводить исследование несложных ситуаций, делать обобщения, описывать и представлять результаты работы (креативно-преобразовательный)

приобретенная компетентность - целостная

10. Тип урока урок формирования знаний

11. Формы работы учащихся фронтальная, индивидуальная, практическая

12. Необходимое техническое оборудование компьютеры, проектор, экран

13. Структура и ход урока

Таблица 1.

СТРУКТУРА И ХОД УРОКА

№	Этап урока	Название используемых ЭОР (с указанием порядкового номера из Таблицы 2)	Деятельность учителя (с указанием действий с ЭОР, например, демонстрация)	Деятельность ученика	Время (в мин.)
1	2	3	5	6	7
1	Организационный		Проверяет готовность учащихся к уроку, выявляет отсутствующих	Настрой на урок, проверка готовности к уроку	1
2	Постановка задания учащимся		Формулирует проблему Формулирует задание для учащихся по работе с ЭУМ	Формулировка (при помощи учителя) темы и цели урока. Принимают задание учителя	2
3	Освоение учащимися новой информации	ЭУМ И-типа: №1(1)	Руководит деятельностью учащихся по работе с ЭУМ	Самостоятельно осваивают содержание ЭУМ	7
ЭУМ И-типа: №4 (звуковой ряд)	Демонстрация	Знакомство с новым материалом	1
		ЭУМ П-типа: № 2(1 - №1,2)	Руководит деятельностью учащихся по работе с ЭУМ	Самостоятельно выполняют задание	4
4	Формулирование вопросов учащимися	Вопросы учеников	Отвечает на вопросы учащихся	Задают вопросы учителю	2
5	Ответы учащихся на вопросы учителя	Вопросы учителя	Задает вопросы учащимся	Отвечают на вопросы учителя	2
6	Формулировка учителем заданий для выполнения учащимися	ЭУМ П-типа: №3	Определяет ЭУМ П-типа, (при наличии вариативных ЭУМ определяет их индивидуально для каждого учащегося)	Знакомятся с заданием и Задают вопросы по его условию	2
7	Выполнение заданий учащимися	ЭУМ П-типа:№3	Анализирует результаты выполнения учащимися заданий	Самостоятельно выполняют задание	7
8	Формулирование контрольного вопроса или задания	ЭУМ К-типа:№5	Определяет ЭУМ К-типа, (при наличии вариативных ЭУМ определяет их индивидуально для каждого учащегося)	Знакомятся с заданием	2
9	Выполнение учащимися контрольного задания	ЭУМ К-типа№5	Анализирует ответы учащихся, оценивает их деятельность	Самостоятельно выполняют задание	7
10	Формулирование выводов урока	Выводы по уроку	Формулирует выводы	Фиксируют выводы	3

Приложение к плану-конспекту урока

Взаимное расположение графиков линейных функций

Таблица 2.

ПЕРЕЧЕНЬ ИСПОЛЬЗУЕМЫХ НА ДАННОМ УРОКЕ ЭОР

№	Название ресурса	Тип, вид ресурса	Форма предъявления информации (иллюстрация, презентация, видеофрагменты, тест, модель и т. д.)	Гиперссылка на ресурс, обеспечивающий доступ к ЭОР
1	Введение в тему "Взаимное расположение графиков линейных функций" (N 191236)	Информационный, практический	Презентация нового материала, тестирование обучающие (первичное закрепление)	http://school-collection. *****/catalog/res/e0135f07-0a81-48e1-b4bf-24c3acc09f9b/?interface=catalog&class=49&subject=17
2	Усвоение навыков по теме "Взаимное расположение графиков линейных функций" (N 191166)	Контрольный	Контрольное тестирование	http://school-collection. *****/catalog/res/02ca311a-d329-4be6-91f1-947b4b9890c4/?interface=catalog&class=49&subject=17
3	Взаимное расположение графиков линейных функций	Практический	Параметризированный модуль: тестирование по индивидуальным заданиям	http://fcior. *****/card/14328/vzaimnoe-raspolozhenie-grafikov-lineynyh-funkciy-p1.html
4	Взаимное расположение графиков линейных функций	Информационный	Анимированный ролик со звуком	http://fcior. *****/card/9013/vzaimnoe-raspolozhenie-grafikov-lineynyh-funkciy-i1.html
5	Взаимное расположение графиков линейных функций	Контрольный	Параметризированный модуль: тестирование по индивидуальным заданиям	http://fcior. *****/card/7203/vzaimnoe-raspolozhenie-grafikov-lineynyh-funkciy-k1.html