КЛАССНЫЙ ЧАС «Одна, единственная, твоя профессия»
Цель и задачи: - содействовать формированию у учащихся ориентации трудового и профессионального воспитания;
- информировать учащихся о средних, высших учебных заведениях;
- организовать встречу с людьми разных профессий, проживающих в селе.
УЧАСТНИКИ: учащиеся 9 класса, классный руководитель, учителя, односельчане разных профессий.
ПОДГОТОВКА: анкетирование учащихся, написание мини-сочинений о своей будущей профессии.
ОФОРМЛЕНИЕ: на классной доске написаны слова «Честный и по-своему умный сапожник, который в совершенстве владеет своим ремеслом, выше плохого генерала, выше педанта-ученого, выше дурного стихотворца».
Представление гостей.
Выставка мини-сочинений.
Учащиеся сидят кругом, занимаются своими делами : смотрятся в зеркало, красят губы,
слушают плейер. Звучит музыка «Черные глаза» (или другая современная).
Ведущий.
Возле клуба, на крылечке,
Отдыхала молодежь.
Толковали разговоры (вздрагивая),
У меня по сердцу дрожь.
1-й ученик. Почти всем нам по пятнадцать,
День за днем бегут года.
А закончите вы школу,
Кем вы будете тогда?
Ведущий. Улыбнулась тихо Даша.
2-й ученик. Я хочу моделью стать,
Каждый день цветы, гастроли,
Смогу всюду побывать.
Но зачем мне эти знанья,
К чему ум свой напрягать?
Макияж, массаж, диета-
Вот всего, что нужно знать.
Ведущий. Возразила им Настена,
3-й ученик. Так же думала и я,
Но, а если за границу,
Кто поймет нас там, друзья?
Нужно знать еще английский
Иль немецкий почитать.
Где же взять нам здесь возможность,
Иностранный изучать?
Переводчик - это да!
Вот о чем мечтаю я.
4 –й ученик. Не понять мне ваших споров
И напрасных разговоров.
Нет в Березовке врача,
Им с желаньем стала б я.
Врачей всегда ведь почитают,
Сейчас зарплату добавляют.
А чтоб медиком-то быть,
С биологией и химией нужно дружить.
5-й ученик. Учиться сильно не хотели,
Так вот и будем ни при деле.
Хотя диплом можно купить,
Да где же денежек добыть?
Ведущий. Анюта слушала, мечтала, да вдруг тихонечко сказала:
6-й ученик - Профессий много на земле.
И чтобы кем-то в жизни стать,
За партой в школе каждый день
Нам нужно знанья добывать.
Ведущий. Зовут далекие вас дали,
Но не готовы еще вы,
Кому вы в городе нужны?
Еще немного подрастите,
Ума побольше наберитесь.
7-й ученик. Девять лет уж пролетели,
И глазом моргнуть не успели.
Поверить можете, вот так
Два года тоже пролетят.
8-й ученик. Поэтому тот, кто сейчас бездельничает и надеется на то, что все наверстает - ошибается. Впрочем, каждый сам вправе выбрать, что ему делать. И если среди нас есть такие, кто считает, что мы в школе должны протирать штаны, то пусть думает, что эта песня про него.
Учащиеся исполняют пес ню.
От улыбки хмурый день светлей,
От улыбки может жизнь перевернуться (один из поющих поднимает плакат, на котором изображена улыбка, перекошенная, беззубая).
Улыбнись вот так учителю скорей,
И он к тебе уже не сможет повернуться.
Припев.
И тогда. наверняка. спи себе ты до звонка,
И не спросит он с тебя уже задачи.
Только вникни в этот кайф-
Это ж сказка, а не миф,-
Так с улыбки начинается удача!
От улыбки, искренней такой,
Даже близко подходить к тебе не будет
Т вой учитель, добрый и родной:
Он от ужаса предмет свой позабудет!
Припев.
И тогда, наверняка, превратишься в дурака,
Говорят, что их счастливей нет на свете,
Коль пустая голова,
То все в жизни трын-трава,
Очень жаль, что их так много на планете!
ВИТЯ: А кого это их? Кого много на планете?
СЛАВА. Да дураков же! Давайте не будем увеличивать их коли чество!
Витя. А что касается нас, то мы просто уверены, что будем УУУ!
Слава. Как это УУУ?
Витя. Но ясно же :умными, учеными, умелыми! (Поднимается плакат и прикрепляется к доске со словами) «УМНЫЕ», «УЧЕНЫЕ»,»УМЕЛЫЕ»
Ведущий. С чего начинается зрелость? Как она формируется? Эти вопросы волнуют и ребят, и взрослых. Как идет этот сложный процесс формирования гражданской зрелости, которая проявляется в способности выполнять ответственную роль взрослого человека во всех сферах: на производстве, в общественной жизни, в семье?
Сегодня молодые люди неплохо разбираются в вопросах, связанных с техникой, освоением космоса, новыми научно-техническими достижениями, они интеллектуально более развиты, чем их сверстники в прошлом.
Нередко говорят, что основным критерием социальной зрелости является достижение экономической самостоятельности, приобретение стабильной профессии.
Выпускник с новеньким аттестатом, словно витязь на распутье, с той лишь разницей, что перед ним не три дороги, а значительно больше, да перед глазами нет придорожного камня, где было бы четко написано, какие испытания ждут его на каждой из них.
В юношеском возрасте каждый стоит перед выбором, но манят десятки специальностей. Многие из них очень привлекательны. Но надо выбрать одну, ту, которая максимально соответствовала бы склонностям и индивидуальности молодого человека. А этот выбор сделать не так уж легко.
На выбор профессии влияет много факторов: её популярность, престиж в обществе, собственная склонность человека, его интересы к данному виду деятельности, возможность творчества, уровень заработной платы, а также советы окружающих, друзей, родителей, мода на специальность, просто желание иметь диплом, безразлично какой.
Много разочарований возникает в результате недостаточной осведомленности о требованиях, предъявляемых к той или иной работе. Ошибка в выборе профессии, профессиональная неудача воспринимается порой молодым человеком как жизненная катастрофа. Возникает комплекс неполноценности, неудачник теряет уважение к себе, чувствует себя «несостоявшейся личностью».
Наша задача состоит в том, чтобы способствовать правильному профессиональному выбору детей, помочь им советом, без упреков и натиска.
Сегодня у нас в гостях люди разных профессий и специальностей. Может быть, послушав их, вы выберете одну из их дорог и будете счастливы, найдя себя в этом огромном потоке профессий.
И мы предоставляем им слово. (Выступление гостей).
Ведущий. Все профессии можно разделить в зависимости от особенностей предмета труда на пять типов. Давайте с вами проведём тестирование и узнаем, кому какая профессия больше подходит.
Если главный ведущий предмет труда: растения, животные или микроорганизмы, то перед вами тип «П»- «Человек-природа».
Если главный ведущий предмет труда: технические системы, общественные объекты, материалы, виды энергии, то перед вами тип «Т»- «Человек-техника».
Если главный ведущий предмет труда: люди, группы, коллективы, обязанности людей, то перед нами тип «Ч» - «Человек-человек».
Если главный ведущий предмет труда: условные знаки, цифры, коды, естественные или искусственные языки, то перед вами тип «З» - «Человек-знак».
Если главный ведущий предмет труда: художественные образы, условия их построения, то перед нами тип «Х» - «Человек - художественный образ».
Каждый из вас теперь знает, к какому типу относится. Проанализируйте и сделайте выводы, в какой отрасли вам лучше всего работать.
Заключительное слово классного руководителя. Кем быть? Проблема профессионального самоопределения волнует не только тех, кто «обдумывает житьё», но и их родителей, и педагогов, и всех других взрослых, неравнодушных к судьбе молодых людей. Очень важно, чтобы вы выбрали профессию по душе, которые для вас будет интересна и привлекательна.
Только когда профессия по душе, когда у человека есть интерес к тому делу, которое он делает, когда он влюблён в свою работу, только тогда он максимально черпает радость в своём труде, только тогда он может максимально повысить напряжённость своего труда без переутомления, только тогда он может дать ценное в своей области труда. И в этом вы сегодня убедились, выслушав рассказы наших гостей об их профессиональных качествах, о любви, радости и удовлетворенности, получаемой от своего любимого дела. Давайте еще раз поблагодарим наших гостей и на память о нашей встрече вручим им сувениры.
Закончить наш классный час хочется таким стихотворением.
Каждый выбирает для себя
Женщину, религию, дорогу.
Дьяволу служить или пророку-
Каждый выбирает для себя.
Каждый выбирает по себе
Слово для любви и для молитвы,
Шпагу для дуэли, меч для битвы-
Каждый выбирает по себе.
Каждый выбирает для себя.
Выбираю тоже, как умею.
Ни к кому претензий не имею-
Каждый выбирает для себя.
Рефлексия.
Ребята! Если вам понравился классный час и вы взяли для себя полезную информацию, то возьмите красный цветок, если считаете, что получился неплохой классный час - зелёный, если вам жаль потраченное время, то желтый.
Спасибо всем за работу. У нас с вами сегодня праздник. Мы окунулись в те сферы деятельности, которые необходимы всем. А какой же праздник без чаепития и торта. И я приглашаю всех присутствующих за праздничный стол.
