Урок русского языка в 4 классе

Урок русского языка в 4 классе.

Тема: «Правописание безударных гласных в падежных окончаниях имен прилагательных».

Цель:1) Вывести правило правописания безударных гласных в падежных окончаниях имен прилагательных;

2) развивать творческие способности, логическое мышление, внимание;

3) воспитывать интерес к русскому языку.

Ход урока.

1. Организационный момент

Долгожданный дан звонок,

Начинается урок!

Ну-ка проверь, дружок,

Ты готов начать урок?

Все ли правильно сидят?

Все ль внимательно глядят?

2. Постановка целей урока

-Как вы думаете, какая часть речи о себе рассказала:

У существительных подчас

Не жизнь, а просто скука!

Ни цвета нет у них без нас,

Ни запаха, ни вкуса!

Но если нас к ним приложить,

Им веселее станет жить!

-Расскажите все, что вы знаете об имени прилагательном.

-Сегодня на уроке мы продолжим знакомство с именем прилагательным.

3. Индивидуальная работа у доски:

а) Подобрать им. прилагательные – антонимы и подходящие им. существительные:

бли…кий - …

ус …ный - …

б …льной -…

б) Записать словосочетания в указанной форме:

вкусный орех (Мн. ч. П. п.), (Ед. ч. Т. п.), (Мн. ч. Р. п.)

4)Словарная работа

а) Игра «Прятки»

Прекрасная, солнечная, морозная…(погода)

Сладкий, яблочный, рыбный…(пирог)

Вкусное, спелое, наливное…(яблоко)

Легкие, белые, кучевые…(облака)

-Подобрать подходящие по смыслу существительные с непроверяемыми безударными гласными в корне слова.

-Записать имена существительные, обозначить орфограммы

б) В каждом записанном слове «спряталось» еще слово. Выделите его овалом.

-Что общего у этих слов? Найти лишнее.

-Что объединяет оставшиеся существительные?

-Подобрать слова с этой же орфограммой. (Устно)

5)Языковая разминка.

а) Записать под диктовку предложение, выделить орфограммы.

Колючие снежинки закружились в морозном воздухе.

б) Выполнить синтаксический разбор предложения.

в) Выполнить морфологический разбор слов:

в воздухе-…

в морозном-…

Физминутка

Потрудились? Отдохнем!

Встанем, глубоко вздохнем,

Руки в стороны, вперед,

Влево, вправо поворот.

Три наклона, прямо встать.

Руки вниз и вверх поднять.

Руки плавно опустили,

Всем улыбки подарили.

6) Новый материал.

а)Постановка проблемы.

В чист… комнате

Читал о смел… девочке

С горяч… молоком

По глубок… озеру

-Прочитайте. Как нужно действовать, чтобы правильно написать безударную гласную в окончании имен прилагательных?

б) Составление алгоритма.

1. Найти словосочетание сущ. + прил.

2.Поставить вопрос от сущ. к прил.

3.Выделить окончание в слове-вопросе.

4.Написать соответствующее окончание в прил.

Внимание: в окончаниях имен прил. после мягких согласных пишутся другие буквы.

7) Закрепление

а) разбор задания на доске.

б) Объясните, что означает схема:

м. р. - ого

Р. п. ср. р. - его - ово

в) Записать в Р. п. голубое небо

красный мяч

г) « Дидактический материал » с. 62, упр. 110 ( с комментированием )

д) Работа по индивидуальным карточкам.

8) Игра «Будь внимателен»

М. р.- хлопок

Ж. р.- присели

Ср. р.- подпрыгнули

(Морская вода, лунный свет, красное пальто, синее небо, голубое озеро, печальный фильм, грустная история, школьные тетради, душистый шампунь)

9) Итог урока

С какой орфограммой познакомились?