Проблемы в судействе регби и пути их разрешения
Как и в любой деятельности, в судействе можно выделить трудности объективного и субъективного характера.
R. W. Jones (1977) видит объективные трудности судейства, в первую очередь, в особом положении, которое занимают арбитры как представители спортивного закона. От судей ожидают абсолютно беспристрастных и безошибочных решений, однако в судействе, как и в любой другой деятельности, возможны ошибки.
Вместе с тем, каким бы компетентным ни было судейство, невозможно ожидать полной удовлетворённости им всех заинтересованных лиц.
Известно, что проигравшие дают субъективные и, как правило, некорректные оценки судейства. Победители же (за редким исключением) характеризуют судейство матча положительно.
Субъективна, по существу, оценка судейства спортивными журналистами, комментаторами и, к сожалению (что особенно важно), официальными лицами, от которых напрямую зависит авторитет, ранг арбитра, его дальнейшая судейская деятельность.
Значительно возрастают эмоциональные нагрузки на судей, когда спортсмены или тренеры ведут себя невыдержанно.
В процессе проведения соревнований арбитрам приходится вступать с участниками в своеобразные межличностные отношения. К сожалению, при этом имеют место случаи прямого психологического воздействия на судей – в процессе игры, до или после неё.
На данном этапе развития регби отбор для судейской деятельности с научных позиций должен выступать как сложный педагогический процесс, требующий определенных формы и содержания. Подготовка арбитров, начиная с детских спортивных школ, сопряжена с большими трудностями.
Корректность привлечения к судейской деятельности юношей и девушек подтверждается высказываниями многих специалистов, так как, чтобы стать судьей высокой квалификации, необходимо как минимум 5-7 лет. Сегодня подготовка судей во многом носит ярко выраженный индивидуальный характер и осуществляется на основе знаний, накопленных в результате личного опыта. На практике применяются самостоятельные занятия арбитров, подкрепленные участием в кратковременных семинарах или судейских сборах. При этом процесс повышения квалификации арбитров должен проводиться в виде семинаров не реже, чем раз в квартал, в том числе перед началом сезона.
Для качественного скачка в повышении квалификации судей необходимо организовать группы подготовки регбийных арбитров при СДЮШОР, ДЮСШ и клубах, ввести в «Положение о Всероссийских соревнованиях» дополнение: «Каждая команда, принимающая участие в турнирах своего возраста, должна в обязательном порядке иметь в составе делегации и своего юного арбитра на один-два года старше возраста заявленной команды, не моложе 16 лет». Это бы позволило проводить для них во время соревнований полноценный семинар с практикой судейства под патронажем квалифицированных наставников - арбитров высокой квалификации. Это необходимо для того, чтобы в кратчайший срок поднять качество судейских кадров в регионах.
На учебно-тренировочных занятиях целесообразно обучать игроков элементам судейства по программе подготовки судей первого уровня. Для повышения культуры знания правил командам мастеров можно рекомендовать приглашать на предсезонные учебно-тренировочные сборы арбитров-консультантов для разъяснения игрокам сложных правил игры и методики их судейства на практике; ввести в программу тренерских сборов и семинаров совместное с арбитрами обсуждение неясных моментов правил и практики их судейства. В регламент всех уровней чемпионатов, первенств и всероссийских соревнований внести дополнение: «Каждая команда и все её заявленные игроки должны в обязательном порядке сдать зачёты по знаниям правил игры. Списки с оценками зачёта должны быть представлены в Директорат по проведению соревнований вместе с заявкой на эти соревнования. Зачёты должны приниматься у каждой команды уполномоченным Всероссийским комитетом судей арбитром».
Несмотря на важность нормативных требований, отражающих уровень физической подготовленности, теоретических знаний и развития психофизиологических характеристик арбитров, основным критерием их квалификации является непосредственный анализ качества практического судейства. При этом реализация системы отбора возможна лишь при наличии точно измеренных параметров и нормативов для оценки подготовки арбитров.
Для оценки подготовленности высококвалифицированных арбитров должны служить модельные характеристики уровня подготовленности арбитра. Эти характеристики должны использоваться в качестве нормативов при контроле эффективности их специальной подготовки для судейства соревнований самого высокого ранга.
Владимир АНЕНКОВ
