Тематическое планирование по географии в 10-11 классах МБОУ СОШ №3 городского округа город Мантурово Костромской области на 2013 – 2014 учебный год

«Утверждаю»

Директор МБОУ

СОШ №3:________

Приказ № __ от __________ 2013 года

Тематическое планирование по географии

в 10-11 классах МБОУ СОШ №3 городского округа город Мантурово

Костромской области

на 2013 – 2014 учебный год

Учитель:

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Курс «Экономическая и социальная география мира» завершает географическое образование школьников.

Данное тематическое планирование составлено с учетом программы «География. Современный мир». Авторы: , , (2008 год).По программе на изучение курса отводится 68 часов; 2 часа в неделю.

По учебному плану – 68 часов; количество часов составляет 2 часа в неделю.

Основной учебник:

Экономическая и социальная география мира: , учебник для 10 кл. общеобразовательных учреждений.- 8 изд. Перераб.-М.: просвещение, 2010.-350 с.: ил., карт.

Дополнительный учебник:Экономическая и социальная география мира: , , учебник для 10 класса. Общеобразовательных учреждений.-5-е Изд. М.: Просвещение, 1999.-270 с.: ил., карт.

Цель курса:

- завершить фор­мирование знаний о географической картине мира, которые опи­раются на понимание теории взаимодействия общества и приро­ды, воспроизводства и размещения населения, мирового хозяйст­ва и географического разделения труда, экономического райони­рования, на раскрытие глобальных и региональных явлений и процессов, происходящих как в мире в целом, так и в отдельных субрегионах, странах и их районах.

-овладеть системой знаний о глобальных проблемах совре­менности

-развивать познавательный интерес учащихся к проблемам социального характера - межнациональных отношений, культуры и нравственности;

-вооружить учащихся специальными и общеучебными зна­ниями, позволяющими им самостоятельно «добывать» информа­цию географического характера по данному курсу.

ВВЕДЕНИЕ(1час)

Цели: Познакомить школьников со структурой курса и его особен­ностями, с требованиями которые предъявляются выпускнику школы; сформировать понятие предмета экономическая и социальная география мира, ее целях и задачах, методах исследования.

№ урока	ТЕМА УРОКА	Кол-во Отведен- ных часов	Срок изучения	Тип урока	Примеча - ние
1.	Экономическая и социальная география как наука, ее место в системе географических наук.	1

РАЗДЕЛ 1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА МИРА.

ТЕМА1. СОВРЕМЕННАЯ ПОЛИТИЧЕСКАЯ КАРТА МИРА(6 часа)

Цели: Сформировать систему общих понятий - суверенное государ­ство, региональный конфликт, республика, монархия, унитарное и феде­ративное государство. Познакомить учащихся с особенностями формиро­вания современной политической карты мира, с типами стран по различ­ным критериям, новым этапом международных отношений и его отраже­нием на современной политической карте мира. Сформировать знания о формах правления и устройства стран мира. Научить школьников давать краткую характеристику группы стран, подтверждая ее примерами, учить анализировать источники информации.

№ урока по порядку	№ урока в данной теме	Тема урока	Кол-во Отведен- ных часов	Срок изучения	Тип урока	Примеча - ние
2. 3. 4. 5. 6. 7.	1. 2 3. 4. 5. 6.	Формирование политической карты мира. Многообразие стран. Типология стран. Территория государства. Знакомство с государственным строем и основными формами административно-территориального устройства стран мира. Характеристика влияния международных отношений на политическую кар­ту мира. Политическая география и геополитика. Практическая работа «Характеристика ПГП страны». Зачет по теме «Политическая карта мира».	1 1 1 1 1. 1.

ТЕМА 2 ГЕОГРАФИЯ МИРОВЫХ ПРИРОДНЫХ РЕСУРСОВ. ЗАГРЯЗНЕНИЕ ОКРУЖАЮЩЕЙ СРЕДЫ (7 часов)

Цели: Показать значение географической среды и степень воздейст­вия на нее человеческого общества. Сформировать особенности совре­менного этапа взаимодействия общества и природы. Сформировать поня­тие о географической среде и ресурсообеспеченности. Выявить основные черты размещения минеральных, земельных, водных, растительных и др. ресурсов, Оценить ресурсообеспеченность ими стран мира. Познакомить­ся с размерами и характером загрязнения окружающей среды и основны­ми путями решения экологических проблем (опустынивание, проблема пресной воды, обезлесение). Научить учащихся давать краткую характе­ристику размещения основных видов природных ресурсов; сравнитель­ную оценку обеспеченности мира и регионов различными видами мине­ральных ресурсов.

№ урока по порядку	№ урока в данной теме	Тема урока	Кол-во Отведен- ных часов	Срок изучения	Тип урока	Примеча - ние
8. 9. 10. 11. 12. 13. 14.	1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.	Взаимодействие общества и природы. Мировые природные ресурсы. Минеральные ресурсы. Земельные ресурсы. Ресурсы пресной воды. Лесные ресурсы. Ресурсы мирового океана. Климатические и космические ресурсы. Рекреационные ресурсы. Загрязнение и охрана окружающей среды. Практическая работа «Оценка ресурсообеспеченности отдельных стран мира». Зачет по теме « Природные ресурсы мира»	1 1 1 1 1 1. 1.

ТЕМА 3. ГЕОГРАФИЯ НАСЕЛЕНИЯ МИРА (7 часов)

Цели: Рассмотреть население как основу материальной жизни обще­ства и активный элемент нашей планеты. Сформировать понятия: вос­производство населения, демографический взрыв, демографическая поли­тика, демографический переход, качество населения, этнос, однонацио­нальное и многонациональное государство, трудовые миграции, утечка умов, урбанизация, «городской взрыв». Сформировать знание географи­ческих особенностей полового, возрастного состава населения мира, тру­довых ресурсов. Познакомиться с неравномерностью размещения населе­ния и их причинами, видами миграций. Научить учащихся использовать карты, графики и таблицы для анализа, конкретизации и доказательства отдельных положений текста учебника; читать и анализировать возрастно-половую пирамиду; составлять таблицы по тексту и картам; само­стоятельно формулировать задания; готовить краткие сообщения по те­ме. Продолжить формирование умения оценивать ресурсообеспеченность (трудовыми ресурсами).

№ урока по порядку	№ урока в данной теме	Тема урока	Кол-во Отведен- ных часов	Срок изучения	Тип урока	Примеча - ние
15. 16. 17. 18. 19. 20. 21.	1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.	Численность и воспроизводство населения мира. Половой, возрастной и этнический состав населения. Религиозный состав населения. Размещение и миграции населения. Городское и сельское население. Урбанизация. Практическая работа «Сравнительная оценка трудовых ресурсов стран и регионов мира». Зачет по теме «Население мира»	1 1 1 1 1. 1. 1.

ТЕМА 4 «НТР И МИРОВОЕ ХОЗЯЙСТВО»(5 часа)

Цели: Сформировать понятие об НТР, ее характерных чертах и со­ставных частях, путях развития. Познакомить уч-ся со значением НТР для изменения человеческого общества, производства, взаимодействия общества и природы. Познакомиться с понятиями: «мировое хозяйство», «международное географическое разделение труда», «экономическая ин­теграция», «отрасль международной специализации», «аграрная и инду­стриальная экономика»», «постиндустриальная экономика», «технопарк», «технополис». Продолжить формировать знание факторов размещения современного производства. Познакомиться с «моделью» мирового хо­зяйства. Научить давать характеристику НТР и мирового хозяйства, продолжить формировать умение работы с текстами, картографическими ма­териалами.

№ урока по порядку	№ урока в данной теме	Тема урока	Кол-во Отведен- ных часов	Срок изучения	Тип урока	Примеча - ние
22. 23. 24. 25. 26.	1. 2. 3. 4. 5.	Характеристика научно-технической революции. Современное мировое хозяйство и междунаролное географическое разделение труда. Отраслевая и территориальная структура мирового хозяй­ства. Основные факторы размещения производительных сил. Зачет по теме «НТР и мировое хозяйство».	1 1 1 1 1.

ТЕМА 5. «ГЕОГРАФИЯ ОТРАСЛЕЙ МИРОВОГО ХОЗЯЙСТ­ВА (9 часов)

Цели: Познакомить учащихся с составом и особенностями размеще­ния отраслей хозяйства. Сформировать знания о значении промышленно­сти, сельского хозяйства и транспорта в экономике стран и регионов ми­ра. Сравнить уровень и темпы развития отраслей в развитых и развиваю­щихся странах. Сформировать понятие «старая, новая и новейшая от­расль», «энергетический кризис», «нетрадиционные источники энергии», «товарное сельское хозяйство», «агробизнес», «потребительское хозяйст­во», «зеленая революция», «мировая транспортная система», «открытая экономика», « свободная экономическая зона», «инвестиции». Научить составлять характеристики отраслей мирового хозяйства, использовать знания о факторах размещения производства для анализа размещения от­раслей мирового хозяйства. Продолжать формировать приемы работы с различными источниками информации. Осуществлять систематизацию, сравнивать и обобщать полученные знания.

№ урока по порядку	№ урока в данной теме	Тема урока	Кол-во Отведен- ных часов	Срок изучения	Тип урока	Примеча - ние
27. 28. 29. 30. 31. 32. 33. 34. 35.	1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9.	География промышленности. Топливно-энергетический комплекс мира. География промышленности. Горнодобывающая промышленность. Металлургия Машиностроение. Химическая промышленность. Лесная и деревообрабатывающая промышленность. Легкая промышленность. Практиче­ская работа «Построение картосхемы размещения основных районов промышленности». География сельского хозяйства и рыболовства. География транспорта мира. Основные формы всемирных экономических отношений. Зачет по теме «География отраслей мирового хозяйства»	1 1 1 1 1 1 1 1 1