Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Заборьинская основная общеобразовательная школа»

617593 Пермский край,

Березовский район,

д. Заборье, .

РЕКОМЕНДОВАНО

Методическим советом протокол

№_____ «____» ____________200__г.

УТВЕРЖДАЮ:

Директор школы _______________

Программа

факультативного курса для 6 класса

«Моя жизненная позиция»

Автор: ,

учитель физики и информатики

Заборье 2009

ПРОГРАММА КУРСА

«МОЯ ЖИЗНЕННАЯ ПОЗИЦИЯ»

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Курс «Моя жизненная позиция» разработан Рюминой Ириной Павловной.

Жизненная позиция – это внутренняя установка, обусловленная мировоззренческими, моральными и психологическими качествами личности и отражающая ее понимание смысла жизни, социальных ценностей и норм, субъективное отношение к обществу.

В основу курса «Моя жизненная позиция» включены занятия, игры, беседы с ребятами на укрепление их жизненной позиции, ведь она играет важную роль в дальнейшей судьбе человека. Человек с активной жизненной позицией может многого добиться в своей жизни и деятельности. Такой человек будет правильно строить свои отношения с окружающими его людьми, ценить себя, свое здоровье, свое окружение, правильно оценивать свои поступки и поступки других людей, любить и уважать свою Родину.

Эта программа направлена на развитие у детей моральных, психологических и мировоззренческих качеств личности, на развитие социальных ценностей и норм, которые помогут им в дальнейшей жизни и в становлении себя как личности.

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

Данный курс дает возможность узнать, как может быть разнообразна и многогранна личность человека, как от этого зависит его жизнь и жизнь среди других людей.

Данная программа разработана для учащихся 6 класса. Курс рассчитан на 34 учебных часа.

ЦЕЛЬ ПРОГРАММЫ:

– воспитание личности с активной жизненной позицией.

ЗАДАЧИ ПРОГРАММЫ:

– развить моральные и психологические качества личности;

– развить нравственность, патриотизм;

– углубить знания о нормах поведения человека в обществе, о социальных ценностях;

– углубить знания о здоровом образе жизни;

– способствовать формированию позитивного имиджа ребенка.

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

Программа обучения включает в себя следующие разделы:

1. Введение в курс «Моя жизненная позиция» (1 час).

2. Наша Родина Российская Федерация (8 часов).

3. Этикет (2 часа).

4. Важнейшие человеческие качества (9 часов).

5. Здоровье (7 часов).

6. Я и окружающие (4 часа).

7. Познай себя (2 часа).

8. Подведение итогов (1 час).

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ КУРСА

№ занятия

Основное содержание

Дата проведения

1

Что такое «жизненная позиция».

Диагностическая методика «Я и ценности моей жизни» (методика Е. Степанова).

2

Наша родина – Российская Федерация.

Государственный флаг России. Государственный герб России. (Автор: Н. Тихонова, Е. Кеверик).

3

Что значит быть патриотом.

4

Россия – многонациональное государство.

5

Путешествие в страну Законию.

6

О правах и обязанностях российских граждан (Автор: И. Ильин).

7

О правах и обязанностях школьника.

8

Моя родословная. (Автор: )

9

День единства и согласия. (Автор: )

10

Разговор об этикете. (Автор: )

11

Этикет и мы. (Брейн-ринг. Автор: ).

12

Важнейшие человеческие качества. (Автор: ).

13

Анкета по выявлению уровня толерантности у учащихся. (Автор: ).

14

Толерантность. (Игра-дискуссия. Автор: ).

15

Роль волевых качеств характера человека в его жизни. (Автор: ).

16

Добро и зло.

Тест «Добрый ли ты человек». (Автор: ).

17

Смелость. Страх. Отвага.

18

Поговорим о дружбе, о товариществе. (Автор: ).

19

Что значит быть порядочным человеком. (Автор: ).

Диагностика «Закончи предложение».

20

Будьте милосердны к старости. (Автор: ).

21

Быть здоровым – жить в радости. (Автор: ).

22

Полезны ли полезные привычки.

23

Мир без вредных привычек. (Автор: ).

24

Кто кого. (Игра. Автор: ).

25

Чистота – та же красота. (Автор: ).

26

Суд над наркоманией. (Автор: ).

27

Почему подростки курят? (Автор: ).

28

Азбука делового человека. (Автор: ).

29

Искусство каждодневного общения. (Автор: Н. Козлова).

Тест «Любят ли вас окружающие». (Автор: В. Шепель).

30

Анкета «Лидер ли я?». (Автор: В. Синицына, О. Костренко, Л. Лысенко, Л. Хорош).

31

Быть белой вороной легко? (Автор: ).

32

Тест-упражнение «Моя самооценка». (Автор: ).

33

Моя самооценка, или как полюбить себя. (Автор: ).

34

Анкета «Я и моя школа». (Автор: Е. Степанова).

Подведение итогов.

ФОРМЫ ЗАНЯТИЙ И КОНТРОЛЯ

– Диагностические анкеты и тесты;

– игры;

– беседы;

– дискуссии;

– лекции.

ПРЕДПОЛАГАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ

– У учащихся должно сформироваться представление об активной жизненной позиции, как одном из способов достижения поставленных перед собой целей;

– учащиеся должны понимать суть таких понятий, как мораль, нравственность, этикет, патриотизм, толерантность, дружба, товарищество, добро, зло, отвага;

– учащиеся должны научиться уважать и принимать людей, которые живут рядом с ними, не обращая внимания на их национальность или вероисповедание;

– у учащихся должно сформироваться бережное отношение к своему здоровью и здоровью окружающих его и близких ему людей.

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПРОГРАММЫ

1. , Настольная книга классного руководителя: личностное развитие, учебная деятельность, духовное и физическое здоровье школьника. 5 – 9 классы/ . – М.: Глобус, 2007. – 336 с. – (Классное руководство)

2. http://www. *****

3. http://www.

4. http://*****sedu. info