Партнерка на США и Канаду по недвижимости, выплаты в крипто
- 30% recurring commission
- Выплаты в USDT
- Вывод каждую неделю
- Комиссия до 5 лет за каждого referral
Урок 59
Тема: Счёт десятками. Самостоятельная работа №5
Тип урока: комбинированный
Цель:
· Закрепление счета десятками
Задачи:
· обучающего аспекта: показать «использование» числа 10 в качестве новой счетной единицы;
· развивающего аспекта: совершенствовать умения выполнять сложение и вычитание вида +1, +2, +3, +4, +5; закреплять знание состава чисел первого десятка; развивать логическое мышление;
· воспитывающего аспекта: воспитывать культуру учебного труда.
Оборудование: цветные карандаши, ПТ, РТ, опора «Слагаемые и сумма»
Ход:
Действия учителя | Действия учеников |
Мобилизующий этап Цель: эмоциональный настрой, мобилизация на учебное взаимодействие, создание ситуации для самостоятельного определения учащимися темы и формулирования задач урока | |
· Предлагает назвать и записать числа: больше 4, но меньше 9 меньше 8, но больше 3 · Предлагает записать числа в порядке возрастания: 3, 9, 4, 6, 2, 7, 1, 10 · Предлагает записать этот ряд в порядке убывания. · Выясняет, какое число в ряду «лишнее». · Уточняет, как по-другому называют число 10. --- Кто может сосчитать десятками? | · Записывают отрезки: 5, 6, 7, 8 7, 6, 5, 4 · Записывают: 1, 2, 3, 4, 6, 7, 9, 10 · Записывают: 10, 9, 7, 6, 4, 3, 2, 1 · Называют, доказывают. · Отвечают: ДЕСЯТОК. · Считают: 2-3 ученика, + хором. |
Формулирование детьми темы и задач урока Цель: самостоятельное формулирование темы и постановка задач учащимися на урок | |
· Чему будем учиться на уроке? | · Высказывают предположение, формулируя тему и задачи урока. |
Изучение материала урока Цель: сравнение предметов по высоте | |
· Организует работу с учебником: с.78 №1, №2, №3 --- Как называют числа 20, 30, 50,…? · Проводит работу с ПТ: с.126-126 №1-3 | · Считают десятками, записывают числа цифрами · Отвечают: КРУГЛЫМИ ДЕСЯТКАМИ, поясняют. · Считают десятками, записывают числа. |
Динамическая пауза Цель: смена поз, двигательная разминка, пальчиковая гимнастика | |
· «Вот помощники мои…» · «Прыгать заинька горазд…» | · Разминают пальчики. · Выполняют 1 десяток прыжков из глубокого приседа. |
Проверка понимания учащимися изучаемого материала Цель: проверка знаний учащихся по теме «Однозначные числа» | |
· Организует проверку знаний по теме «Однозначные числа» | · Выполняют задания самостоятельной работы. |
Итог и рефлексия деятельности учащихся Цель: выявление уровня выполнения учащимися поставленных задач, продвижения в учебном материале; формирование адекватной самооценки | |
--- Чему учились на уроке? --- Чему научились? | · Подводят итог. · Проводят рефлексию собственной деятельности на уроке. |
Самостоятельная работа №5 1 вариант 1. Рассмотрите ряд чисел, выпишите только однозначные:
2. Дополните в каждой рамке предметы до 10, запишите суммы:
3. Сравните суммы с помощью знаков ˃, ˂, =:
4. Найдите значения числовых выражений:
| Самостоятельная работа №5 2 вариант 1. Рассмотрите ряд чисел, выпишите только однозначные:
2. Дополните в каждой рамке предметы до 10, запишите суммы:
3. Сравните суммы с помощью знаков ˃, ˂, =:
4. Найдите значения числовых выражений:
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
ФАМИЛИЯ, ИМЯ | ФАМИЛИЯ, ИМЯ |
