ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА
Знаки «больше», меньше», «равно»
(Тема урока)
1. | ФИО (полностью) |
|
2. | Место работы | МБОУ «Андреевская СОШ» |
3. | Должность | Учитель начальных классов |
4. | Предмет | математика |
5. | Класс | |
6. | Тема и номер урока в теме | Урок 1 «Знаки «больше», «меньше», «равно» |
7. | Базовый учебник | М. И Моро «Математика» |
8. Цель урока: дать первоначальные представления о знаках «больше», «меньше», «равно»
9. Задачи:
- обучающие : познакомить со знаками меньше «<», больше « >», равно «=» и записями вида 2<3, 3>2, 4=4, повторить геометрический материал, состав чисел
- развивающие: развитие коммуникативных качеств личности (умение работать в паре, вести учебный диалог, проводить самооценку
-воспитательные: воспитание чувства сопереживания, взаимопомощи
10. Тип урока - комбинированный
11. Формы работы учащихся: работа в группе, индивидуальная работа
12. Необходимое техническое оборудование: компьютер, проектор
13. Структура и ход урока
Таблица 1.
СТРУКТУРА И ХОД УРОКА
№ | Этап урока | Название используемых ЭОР (с указанием порядкового номера из Таблицы 2) | Деятельность учителя (с указанием действий с ЭОР, например, демонстрация) | Деятельность ученика | Время (в мин.)
|
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
1. | 1. Орг. момент | Проверяет готовность обучающихся к уроку. | Выполняет задания учителя | ||
2 | Основная часть:а)устный счёт Б) работа с геометрическим материалом В) игра сложи фигуру | Формулирует задание Предлагает индивидуальные задания |
| ||
2 | Изучение нового материала | Проводит параллель с ранее изученным материалом | Высказывают свои предположения о записи | ||
3 | Закрепление материала | 1.Установление отношений 2. Установление отношений 3. Установление отношений | Акцентирует внимание на конечных результатах учебной деятельности обучающихся на уроке | Работа с учебником Работа в паре | 3 мин 3 мин 3 мин |
4 | Рефлексия | Отмечает степень вовлеченности учащихся в работу на уроке. | Формулируют конечный результат своей работы на уроке. |
Приложение к плану-конспекту уроку
(Тема урока)
Знаки «больше», меньше», «равно»
Таблица 2.
ПЕРЕЧЕНЬ ИСПОЛЬЗУЕМЫХ НА ДАННОМ УРОКЕ ЭОР
№ | Название ресурса | Тип, вид ресурса | Форма предъявления информации (иллюстрация, презентация, видеофрагменты, тест, модель и т. д.) | Гиперссылка на ресурс, обеспечивающий доступ к ЭОР |
1 | Установление отношений | практический | Задание №1 | http://files. school-collection. *****/dlrstore/403a99ebdc00c9a66/pohog. swf |
2 | Установление отношений | практический | Задание №2 | http://files. school-collection. *****/dlrstore/403a99ecdc00c9a66/pohog. swf |
3 | Установление отношений | практический | Задание №3 | http://files. school-collection. *****/dlrstore/403a99efdc00c9a66/iz2.swf |
