МИНОБРНАУКИ РОССИИ
федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Поволжская государственная социально-гуманитарная академия»
ФАКУЛЬТЕТ МАТЕМАТИКИ, ФИЗИКИ И ИНФОРМАТИКИ
ПРОГРАММА
ЕЖЕГОДНОЙ СТУДЕНЧЕСКОЙ КОНФЕРЕНЦИИ
ДЕНЬ НАУКИ - 2014
 |
Секция «ИНФОРМАТИЗАЦИЯ ОБРАЗОВАНИЯ»
председатель – д. п.н. профессор
секретарь – студентка 3 курса
1. Формирование метапредметных умений учащихся в процессе изучения информатики в начальной школе
- студ. И-5
Рук. к. п.н., доцент
2. Формирование познавательных универсальных учебных действий учащихся в процессе изучения базового курса информатики и ИКТ
- студ. И-5
Рук. к. п.н., доцент
3. Формирование ценностных ориентаций учащихся при изучении информатики и ИКТ
- студ. И-5
Рук. к.п. н., доцент
4. Методика изучения систем автоматизированного проектирования в школьном курсе информатики и ИКТ
- студ. И-5
Рук. к.т. н., доцент
5. Совершенствование математической подготовки учащихся с использованием систем компьютерной алгебры
- студ. И-5
Рук. к.п. н., доцент
6. Формирование математической культуры учащихся в процессе решения задач по теме «Компьютерное моделирование»
- студ. И-5
Рук. к.п. н., доцент
7. Методические аспекты изучения трехмерного компьютерного моделирования в школьном курсе информатики и ИКТ
- студ. И-5
Рук. к.т. н., доцент
8. Формирование навыков самостоятельной работы школьников по информатике на базе образовательных ресурсов сети Интернет
- студ. И-5
Рук. д.п. н., профессор В.
9. Формирование творческих способностей учащихся средствами информационно-коммуникационных технологий
- студ. И-5
Рук. к.п. н., доцент
10. Реализация межпредметных связей в процессе изучения раздела «Алгоритмизация и программирование»
- студ. И-5
Рук. к.п. н., доцент
11. Оценивание знаний учащихся по теории вероятностей и математической статистике в системе дистанционного обучения MOODLE
- студ. И-5
Рук. к.п. н., доцент
12. Реализация задачного подхода при изучении теории кодирования в профильной школе
- студ. И-5
Рук. к.ф.-м. н., доцент
13. Формирование нравственно-этической ориентации школьников на уроках информатики и ИКТ
- студ. И-5
Рук. к.п. н., доцент
14. Реализация компетентностно-ориентированного подхода на уроках информатики и ИКТ
- студ. И-5
Рук. к.п. н., доцент
15. Организация проектной деятельности учащихся с применением программного пакета Spider Project
- студ. И-5
Рук. к.п. н., доцент
16. Специфика организации технологии модульно-рейтингового обучения на уроках информатики и ИКТ
- студ. И-5
Рук. к.п. н., доцент
17. Актуализация творческой деятельности учащихся средствами программного пакета STATISTICA
- студ. И-5
Рук. к.п. н., доцент
18. Формирование навыков самостоятельной деятельности учащихся средствами ИКТ
- студ. И-5
Рук. к.п. н., доцент
19. Дидактический потенциал электронного учебно-методического комплекса по теме «Дифференциальное исчисление»
- студ. И-5
Рук. к.п. н., доцент
20. Диагностика знаний учащихся с использованием систем тестирования (на примере дисциплины «Информатика и ИКТ»)
- студ. И-5
Рук. к.п. н., доцент
21. Дидактический потенциал мобильных устройств на современном уроке информатики и ИКТ
- студ. И-5
Рук. к.п. н., доцент
22. Методические аспекты изучения образовательной области «Информатика» в классах спортивного профиля
- студ. И-5
Рук. к.п. н., доцент
23. Дидактический потенциал компьютерного моделирования и спутниковых интернет-технологий в познании окружающего мира
- студ. И-5
Рук. к.т. н., доцент
24. Методические аспекты изучения элементов математической логики на уроках информатики и ИКТ
- студ. И-5
Рук. к.п. н., доцент
25. Методические аспекты изучения элективного курса «Web-программирование» в классах информационно-технологического профиля
- студ. И-5
Рук. к.п. н., доцент
26. Развитие методической системы изучения дисциплины «Теория систем и системный анализ» с использованием дистанционных технологий
- студ. И-5
Рук. к.п. н., доцент
27. Методические подходы к реализации межпредметных связей информатики с историей
- студ. И-5
Рук. к.т. н., доцент
28. Реализация межпредметных связей в процессе изучения раздела «Моделирование и формализация»
– студ. И-5
Рук. к.т. н., доцент
29. Применение спутниковых интернет-технологий в образовании
– студ. ПИ-34
Рук. к.т. н., доцент
30. Разработка модели поселения с использованием металлов с памятью в рамках программы МАРС 2020
- студ. ИА-12
Рук. к.п. н., доцент
31. Геометрические чудеса моделирования
– студ. ИА-12
Рук. к.т. н., доцент
32. Дидактические аспекты графического редактора трехмерного моделирования Blender
- студ. И-21,
– студ. И-21
Рук. к.т. н., доцент
Секция «АЛГЕБРА И МЕТОДИКА ПРЕПОДАВАНИЯ МАТЕМАТИКИ»
председатель – к. п.н. доцент
секретарь – студентка 5 курса
1. Метод геометрических мест точек плоскости в элективном курсе профильной школы
− студ. МИ-3.
Рук. к.п. н. доцент
2. Зачем пятиклассникам нужно знать геометрию
, − студ. М-3.
Рук. к.п. н. доцент
3. Построение системы кружковой работы с учащимися 5-6- классов
− студ. М-5-Б
Рук. к.п. н. доцент
4. Проектирование системы обучения школьников работе с математическими текстами в процессе изучения математики
− студ. М-5-В
Рук. к.п. н. доцент
5. Модуль числа как средство изучения различных школьных дисциплин
Юнусова Галлия Рамильевна − студ. МИ-3
Рук. к.п. н. доцент
6. Решение комбинаторных задач
Красовский Дмитрий Александрович, Леонтьева Татьяна Николаевна – студ. М-2
Рук. к.п. н. доцент
7. Использование неравенства Коши для решения уравнений и доказательства неравенств
, Девятова Анастасия Юрьевна, студ. М-2
Рук. к.п. н. доцент
8. Замечательные неравенства в решение задач
Саяпина Наталья Валериевна, - студ. М-2
Рук. к.п. н. доцент
9. Проектирование уроков математики, соответствующих требованиям ФГОС
– студ. М-5-В
Рук. к.п. н. доцент
10. Формирование познавательных универсальных действий при изучении стохастической линии в школьном курсе математики
− студ. М-5-Б.
Рук. к.п. н. доцент
11. Использование технологии критического мышления на уроках математики в 5-6 классах для достижения планируемых результатов
− студ. М-4-А
Рук. к.п. н. доцент
12. Формирование регулятивных и познавательных универсальных учебных действий с помощью динамической среды Geogebra
− студ. М-4-В
Рук. к.п. н. доцент
13. Методика формирования приемов учебной работы учащихся при изучении определений и теорем
− студ. М-5-В
Рук. к.п. н. доцент
14. Особенности использования технологии дифференцированного обучения при обучении математике учащихся со значительным перерывом в обучении
– студ. М-5-А
Рук. к.п. н. доцент
15. Конкурсные теоретико-числовые задачи, решаемые с помощью китайской теоремы об остатках
- студ. М-4-В
Рук. ст. преподаватель
16. Методы решения олимпиадных задач на доказательство делимости
- студ. М-4-В
Рук. ст. преподаватель
Секция «МАТЕМАТИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ»
председатель – к. ф-м. н. доцент
секретарь – студентка 5 курса
1. Применение уравнений Клеро к решению геометрических задач
- студ. М-4-А
Рук. к.ф.-м. н., доцент
2. Применение методов математического анализа к построению кривых на плоскости
студ. М-5-А
Рук. к.ф.-м. н., доцент
3. Применение определенного интеграла к вычислению объемов тел, полученных при вращении плоских фигур относительно некоторой оси
– студ. М-5-А
Рук. к.ф.-м. н., доцент
4. Исследование функций многих переменных на условный экстремум различными методами
- студ М-5-А
Рук. к.ф.-м. н., доцент
5. Производная в задачах Единого государственного экзамена по математике
студ. М-5-А
Рук. к.ф.-м. н., доцент
6. Задачи на отыскание наибольших и наименьших значений для функций одной и нескольких переменных
студ. М-5-В
Рук. к.ф.-м. н., доцент
7. Вычисление объемов тел при помощи кратных интегралов
- студ. М-5-В
Рук. к.ф.-м. н., доцент
8. Вычисление площадей плоских фигур посредством интегрирования
- студ. М-4-В
Рук. к.ф.-м. н., доцент
9. Олимпиадные задачи по теории вероятностей
- студ. М-4-В
Рук. к.ф.-м. н., доцент
Секция «ФИЗИКА И МЕТОДИКА ОБУЧЕНИЯ»
Председатель – к. п.н. доцент
Секретарь – студентка
1. Развитие познавательного интереса учащихся средней школы в условиях экологизации процесса обучения физике
– студ. Ф-5-А
Рук. к.и. н., доцент
2. Формирование культуры жизненного самоопределения в процессе обучения физике
– студ. Ф-5-Б
Рук. к.п. н., доцент
3. Экспериментальные ресурсы в системе управления интеллектуальным развитием школьников при обучении физике
– студ. Ф-5-А
Рук. к.п. н., доцент
4. Ознакомление учащихся 5-6 классов с основными естественнонаучными понятиями при изучении пропедевтического курса физики
– студ. Ф-5-А
Рук. к.и. н., доцент
5. Групповая деятельность в системе управления интеллектуальным развитием школьников при обучении физике
–студ. Ф5А
Рук. к.п. н., доцент
6. Внутриклассная дифференциация в системе управления интеллектуальным развитием школьников при обучении физике
– студ. Ф-5-А
Рук. к.п. н., доцент
7. Комплекс дидактических средств для формирования у школьников понятийных структур
– студ. Ф-5-А
Рук. к.п. н., доцент
8. Средства знаковой наглядности в системе управления интеллектуальным развитием школьников при обучении физике
– студ. Ф-5-Б
Рук. к.п. н., доцент
8. Формирование когнитивных элементов экологической культуры учащихся в процессе обучения физике
– студ. Ф-5-Б
Рук. к.и. н., доцент
9. Развитие креативных способностей школьников при обучении физике
– студ. Ф-5-Б
Рук. к.п. н., доцент
10. Самодельные приборы на уроках физики в 10-11 классах как средство повышения творческого потенциала учащихся
–студ. Ф-5-А
Рук. к.п. н., доцент
11. Об изложении темы «Радиоприемные устройства» в курсе физики средней школы
, – студ. Ф-4-Б
Рук. ст. преподаватель
