Рабочая программа

Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение

Таяндинская средняя общеобразовательная школа

Утверждаю: Согласовано: Рассмотрено

Директор школы Зам. директора по УВР на заседании МО

_________________________ _____________________ ______________________

/__________________ / / ____________________/ /____________________/

«_____»______________20__г. «_____»______________20__г. «_____»__________20__г.

.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

Название предмета: обществознание

Класс: 5

Учитель:

Количество часов по учебному плану

за год: 34

в неделю: 1

Составлено на основе: И, Хромова . Программа курса для 5-7 классов общеобразовательных учреждений. М.: «Русское слово», 2006. Допущено Министерством образования РФ

Преподавание ведется по учебнику: Кравченко . Учебник для 5 класса

Рабочую программу разработала:

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

1. Преподавание предмета ведётся по следующим нормативным и

инструктивно – методическим документам:

1. Концепция модернизации российского образования на период до 2010г. (приказ министерства образования РФ ).

2. «Об утверждении федерального компонента государственных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования» (приказ министерства образования РФ от 01.01.2001г. № 000).

3. «О формировании учебных планов общеобразовательных учреждений Челябинской области на учебный год» (Приказ Министерства образования и науки Челябинской области от 01.01.2001г. №01-269).

4. «О разработке рабочих учебных программ учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) в общеобразовательных учреждениях Челябинской области (Письмо министерства образования и науки Челябинской области от 01.01.2001г. № 000/3404).

2.Рабочая программа составлена на основе:

И, Хромова . Программа курса для 5-7 классов общеобразовательных учреждений. М.: «Русское слово», 2006. Допущено Министерством образования РФ.

3.Цели и задачи обучения предмету (из программы):

Цели:

· развитие личности в ответственный период социального взросления человека (10-15 лет), ее познавательных интересов, критического мышления в процессе восприятия социальной (в том числе экономической и правовой) информации и определения собственной позиции; развитие нравственной и правовой культуры, экономического образа мышления, способности к самоопределению и самореализации;

· воспитание общероссийской идентичности, гражданской ответственности, уважения к социальным нормам; приверженности гуманистическим и демократическим ценностям, закрепленным в Конституции Российской Федерации;

· освоение на уровне функциональной грамотности системы знаний, необходимых для социальной адаптации: об обществе; основных социальных ролях; позитивно оцениваемых обществом качествах личности, позволяющих успешно взаимодействовать в социальной среде; сферах человеческой деятельности; способах регулирования общественных отношений; механизмах реализации и защиты прав человека и гражданина;

· овладение умениями познавательной, коммуникативной, практической деятельности в основных социальных ролях, характерных для подросткового возраста;

· формирование опыта применения полученных знаний для решения типичных задач в области социальных отношений; экономической и гражданско-общественной деятельности; в межличностных отношениях, включая отношения между людьми различных национальностей и вероисповеданий; самостоятельной познавательной деятельности; правоотношениях; семейно-бытовых отношениях.

Задачи:

· содействие самоопределению личности, созданию условий для её реализации;

· формирование человека-гражданина, интегрированного в современную действительность и нацеленного на её совершенствование, ориентированного на развитие гражданского общества и утверждение правового государства;

· воспитание гражданственности и любви к Родине;

· создание у учащихся целостных представлений о жизни общества и человека в нём, адекватных современному уровню научных знаний;

· выработка основ нравственной, правовой, политической, экологической культуры;

· содействие взаимопониманию и сотрудничеству между людьми, народами, различными расовыми, национальными, этническими и социальными группами;

· помощь в реализации права учащихся на свободный выбор взглядов и убеждений;

· ориентация учащихся на гуманистические и демократические ценности.

4. Выделение контроля формирования ключевых компетенций:

Планируется провести следующие виды контроля:

Вид контроля	Планируемая дата	Тема
Контрольные работы (тестирование)	4 неделя октября	Человек и человечество.
3 неделя февраля	Ребёнок в семье.
3 неделя апреля	Ребенок в школе.
1 неделя мая	Итоговый урок: «Обществознание в 5 классе»

Итого: контрольных работ за год 4

РАСПРЕДЕЛЕНИЕ ТЕМ НАЦИОНАЛЬНО – РЕГИОНАЛЬНОГО КОМПОНЕНТА

Предмет: обществознание

Класс: 5

ФИО учителя:

Раздел	Тема	Дата	Реализация НРК
Развитие общества.	Происхождение и развитие человека.	2 неделя сентября	Древние жители в нашем крае. Основные занятия первобытных людей.
Развитие общества.	Развитие человека и общества в условиях Урала	3 неделя сентября	Археологические памятники на территории региона. История заселения и освоения территории Южного Урала.
Развитие общества.	Человечество как сумма поколений.	2 неделя октября	Экскурсия в школьный музей.
Развитие общества.	Поколение вещей.	3 неделя октября	Вещи в нашем доме.
Исторические ступени развития общества.	Современное общество.	4 неделя ноября	Положительные и отрицательные черты современного общества.
Исторические ступени развития общества.	Мой край, мой город в современном обществе	1 неделя декабря	Новые явления в общественном развитии нашего края. Экологические проблемы региона.
Ребенок в школе.	Современная школа моего района, села	2 неделя марта	Становление школьного образования в нашем крае. Система образовательных учреждений в нашем крае. История нашей школы.

Итого часов НРК за год: 3 часа

ХАРАКТЕРИСТИКА КОНТРОЛЬНО – ИЗМЕРИТЕЛЬНЫХ МАТЕРИАЛОВ

Предмет: обществознание

Класс: 5

ФИО учителя:

КИМ (название, автор, издат – во)	Раздел программы	Тема урока	Вид контроля
«Поурочные планы по обществознанию 5 класс»-Волгоград: Учитель, 2007.-87с.	Развитие общества.	Человек и человечество.	Тестирование
Ребенок в обществе.	Ребёнок в семье.	Творческие задания
Ребенок в школе.	Ребенок в школе.	Тестирование
Ребенок в школе.	Итоговый урок: «Обществознание в 5 классе»	Тестирование