Анализ итогов учебного года
Итоги года. Сравнительная характеристика.
Классы | Классы | Учитель | |||||
успев-ть | кач-во | успев-ть | кач-во | ||||
1А | 2А | 100% | 79% | ||||
1Б | 2Б | 100% | 69% | ||||
1В | 2В | 96% | 46% | ||||
2-ые кл. | 99% | 64% | |||||
2А | 100% | 57% | 3А | 100% | 55% | ||
2Б | 100% | 45% | 3Б | 100% | 41% | ||
2В | 96% | 29% | 3В | 100% | 39% | ||
2-ые кл. | 99% | 44% | 3-и кл. | 100% | 45% | ||
3 А | 100% | 66% | 4 А | 100% | 66% | ||
3 Б | 100% | 52% | 4 Б | 100% | 50% | ||
3В | 100% | 44% | 4В | 100% | 44% | ||
3-и кл. | 100% | 54% | 4-ые кл. | 100% | 54% | ||
I ступень | 99,7% | 52 | 99,7% | 54% | |||
4А | 100% | 74% | 5А | 100% | 59% | ||
4 Б | 100% | 50% | 5 Б | 96% | 46% | ||
4В | 100% | 48% | 5В | 100% | 27% | ||
4-ые кл. | 100% | 58% | 5-ые кл. | 98,7% | 44% | ||
5А | 93% | 30% | 6А | 100% | 22% | ||
5Б | 84% | 24% | 6Б | 100% | 35% | ||
5В | 68% | 16% | 6В | 100% | 12% | ||
5-ые кл. | 83% | 24% | 6-е кл. | 100% | 24% | ||
6А | 80% | 16% | 7А | 100% | 14% | ||
6Б | 88% | 36% | 7Б | 100% | 40% | ||
6-ые кл. | 84% | 26% | 7-ые кл. | 100% | 28% | ||
7А | 93% | 48% | 8А | 100% | 48% | ||
7Б | 93% | 18% | 8 Б | 83% | 17% | ||
7-ые кл. | 93% | 33% | 8-ые кл. | 91% | 33% | ||
8А | 100% | 30% | 9А | 100% | 39% | ||
8Б | 96% | 11% | 9Б | 100% | 11% | ||
8-ые кл. | 98% | 20% | 9-ые кл. | 100% | 25% | ||
II ступ. | 91% | 28% | 98% | 32% | |||
9А | 100% | 54% | 10А | 100% | 64% | ||
9Б | 100% | 16% | 10Б | 95,5% | 14% | ||
9-ые кл. | 97% | 34% | 10-ые кл. | 98% | 39% | ||
10А | 96% | 20% | 11А | 96% | 32% | ||
10Б | |||||||
10-е кл | 96% | 20% | 11-е кл. | 96% | 32% | ||
11 | - | - | |||||
III ступ | 99% | 19% |
| ||||
ВСЕГО | 97% | 38% | ВСЕГО | 98,5 | 41 | ||
В начальной школе наблюдается стабильная ситуация и с успеваемостью, и с оценкой качества знаний учащихся. По сравнению с прошлым учебным годом показатели остались примерно на одном уровне. Незначительное понижение качества по сравнению с прошлым учебным годом в 3А, 3Б, 4Б классах, значительно повысилось качество обученности учащихся 3В класса (на 10%), в этом классе произошла смена классного руководителя.
Снижение качества в 5-м классе (значительное снижение, более чем на 20%) приводит к выводу, что проблемы преемственности при переходе из начального звена в среднее далеко не решены. В 5А классе качество понизилось на 15%, в 5В классе на 21%, и только в 5б классе снижение только на 4%. Пятиклассники испытывают некоторый стресс, начиная изучать новые предметы с новыми учителями. Учителя часто ставят неудовлетворительные отметки или отметки «3», не прикладывая никаких усилий для развития ученика, а лишь констатируя исполнительность ребёнка. Возможно, проблема в разнице оценивания в начальной и основной школе: учителя начальной школы завышают отметки учащихся. В старших классах дети не способны самореализоваться, не всегда адекватно оценивают свои потенциальные возможности, поэтому нуждаются в помощи учителя на первых шагах в основной школе.
Качество обученности учащихся 6-8 классов по итогам учебного года практически соответствует результатам прошлого учебного года: повышение или понижение качества находится в границах 4%. Только в 6А классе качество понизилось на 8%, в то время как в 6б классе повысилось на 11%.
Учащиеся 10А класса продемонстрировали достаточно высокое качество обученности (64%), учащиеся же 10Б класса только 14%, и один учащийся 10Б класса не освоил программу 10 класса.
