Основная образовательная программа начального общего образования

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Основная образовательная программа начального общего образования (далее ООП НОО) МОУ СОШ № 20 г. Иванова разработана в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования к структуре основной образовательной программы. ООП НОО определяет содержание и организацию образовательного процесса на ступени начального общего образования, направлена на формирование общей культуры обучающихся, на их духовно - нравственное, социальное, личностное и интеллектуальное развитие, на создание основы для самостоятельной реализации учебной деятельности, обеспечивающей социальную успешность, развитие творческих способностей, саморазвитие и самосовершенствование, сохранение и укрепление здоровья обучающихся.

Миссия школы заключается в том, чтобы предоставить получение начального, основного и общего (полного) среднего образования на максимально возможном и качественном уровне в соответствии с индивидуальными возможностями личности, нравственным и духовным потенциалом личности для формирования человека, способного к активной и эффективной жизнедеятельности в обществе.

Реализация миссии школы направлена на то, чтобы школа стала не только образовательным учреждением, но и центром здоровьесбережения, духовно-нравственного развития учащихся.

ООП НОО будет реализована в муниципальном общеобразовательном учреждении средней общеобразовательной школе реализующей программы начального общего образования, среднего общего образования и среднего (полного) образования.

Документы, регламентирующие осуществление образовательного процесса в МОУ СОШ № 20:

1. Закон «Об образовании» (в действующей редакции) (ст. 9, 13, 14, 15, 32);

2. Типовое положение об общеобразовательном учреждении;

3. Санитарно-эпидемиологические правила и нормативы СанПиН 2.4.2.2821-10 "Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях", утвержденные 29 декабря 2010 г.;

4. Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования (Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации № 000 от 01.01.01 г. зарегистрирован Минюст № 000 от;

5. Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации РФ от 01.01.01 г. N 2080 «Об утверждении федеральных перечней учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию на 2011/2012 учебный год»;

6. Рекомендации по организации обучения в первом классе четырехлетней начальной школы (Письмо МО РФ № 000/13-13 от 01.01.2001);

7. Об организации обучения в первом классе четырехлетней начальной школы (Письмо МО РФ № 000/11-13 от 01.01.2001);

8. О недопустимости перегрузок обучающихся в начальной школе (Письмо МО РФ № 000/11-13 от 01.01.2001);

9. Контроль и оценка результатов обучения в начальной школе (Письмо МО РФ № 000/14-15 от 01.01.2001);

10. Система оценивания учебных достижений школьников в условиях безотметочного обучения (Письмо МО РФ № /13 от 01.01.2001);

11. Рекомендации по использованию компьютеров в начальной школе. (Письмо МО РФ и НИИ гигиены и охраны здоровья детей и подростков РАМ № 000/13 от 01.01.2001);

12. О введении иностранного языка во 2-х классах начальной школы (Приложение к письму МО РФ № 000/13-13 от 17.2.2001).

Образовательное учреждение обеспечивает ознакомление обучающихся и их родителей (законных представителей) как участников образовательного процесса с документами, регламентирующими осуществление образовательного процесса в школе;

их правами и обязанностями в части формирования и реализации основной образовательной программы начального общего образования, установленными законодательством Российской Федерации и Уставом школы.

Программа адресована учащимся начальной школы. Возраст начала обучения в первом классе определён нормами СанПина (не менее 6,5 лет). В первый класс принимаются дети по заявлению родителей, достигшие определённого возраста и не имеющие медицинских противопоказаний к началу обучения в школе. Это дети, проживающие на микроучастке школы, воспитывающиеся в семьях различного социального статуса (полные, неполные, многодетные, малообеспеченные, опекаемые не русскоязычные). Для детей, имеющих медицинские показания к обучению на дому, школа организует освоение данной ООП этой категории учащихся в соответствии с нормативными документами по организации обучения на дому. В требованиях по комлектованию классов школа руководствуется рекомендациями СанПина, что наполняемость классов не должна превышать 25 чел.

ООП НОО составлена с учётом особенностей первой ступени общего образования как фундамента всего последующего обучения. Начальная школа — особый этап в жизни ребёнка, связанный:

• с изменением при поступлении в школу ведущей деятельности ребёнка — с переходом к учебной деятельности (при сохранении значимости игровой), имеющей общественный характер и являющейся социальной по содержанию;

• с освоением новой социальной позиции, расширением сферы взаимодействия ребёнка с окружающим миром, развитием потребностей в общении, познании, социальном признании и самовыражении;

• с принятием и освоением ребёнком новой социальной роли ученика, выражающейся в формировании внутренней позиции школьника, определяющей новый образ школьной жизни и перспективы личностного и познавательного развития;

• с формированием у школьника основ умения учиться и способности к организации своей деятельности: принимать, сохранять цели и следовать им в учебной деятельности; планировать свою деятельность, осуществлять её контроль и оценку; взаимодействовать с учителем и сверстниками в учебном процессе;

• с изменением при этом самооценки ребёнка, которая приобретает черты адекватности и рефлексивности;

• с моральным развитием, которое существенным образом связано с характером сотрудничества с взрослыми и сверстниками, общением и межличностными отношениями дружбы, становлением основ гражданской идентичности и мировоззрения. Учитываются также характерные личностные особенности для младшего школьного возраста (от 6,5 до 11 лет):

• центральные психологические новообразования, формируемые на данной ступени образования: словесно - логическое мышление, произвольная смысловая память, произвольное внимание, письменная речь, анализ, рефлексия содержания, оснований и способов действий, планирование и умение действовать во внутреннем плане, знаково-символическое мышление,

осуществляемое как моделирование существенных связей и отношений объектов;

· развитие целенаправленной и мотивированной активности обучающегося, направленной на овладение учебной деятельностью, основой которой выступает формирование устойчивой системы учебно-познавательных и социальных мотивов и личностного смысла учения.

При определении стратегических характеристик ООП НОО учитываются существующий разброс в темпах и направлениях развития детей, индивидуальные различия в их познавательной деятельности, восприятии, внимании, памяти, мышлении, речи, моторике, связанные с возрастными, психологическими и физиологическими индивидуальными особенностями детей младшего школьного возраста.

Целью реализации ООП НОО является обеспечение планируемых результатов по достижению выпускником начальной общеобразовательной школы целевых установок, знаний, умений, навыков и компетенций, определяемых личностными, семейными, общественными, государственными потребностями и возможностями ребёнка младшего школьного возраста, индивидуальными особенностями его развития и состояния здоровья.

Задачи ООП НОО:

1. Спроектировать содержание образования и построение учебного процесса в строгом соответствии с требованиями стандарта.

2. Обеспечить целостность образовательного процесса обучающихся путём создания комфортной развивающей образовательной среды начальной школы.

3. Осуществлять комплексный подход к оценке результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования, позволяющий вести оценку предметных, метапредметных и личностных достижений выпускников начальной школы в соответствии с планируемыми результатами.

Содержание основной образовательной программы начального общего образования сформировано с учётом социокультурных особенностей и потребностей региона и микрорайона, в котором осуществляется образовательный процесс.

Важнейшей частью основной образовательной программы является учебный план школы, который содержит две составляющие: обязательную часть и часть, формируемую участниками образовательного процесса.

В ходе освоения образовательных программ при реализации учебного плана на первой ступени общего образования формируются базовые основы и фундамент всего последующего обучения, в том числе:

• закладывается основа формирования учебной деятельности ребёнка - система учебных и познавательных мотивов, умение принимать, сохранять, реализовывать учебные цели, умение планировать, контролировать и оценивать учебные действия и их результат;

• формируются универсальные учебные действия;

• развивается познавательная мотивация и интересы обучающихся, их готовность и способность к сотрудничеству и совместной деятельности ученика с учителем и одноклассниками, формируются основы нравственного поведения, определяющего отношения личности с обществом и окружающими людьми.

Содержание образования на этой ступени реализуется преимущественно за счёт введения учебных курсов, обеспечивающих целостное восприятие мира, деятельностного подхода и индивидуализации обучения по каждому учебному предмету.

В рамках требований Стандарта внеурочная деятельность организуется по направлениям развития личности (духовно-нравственное, социальное, общеинтеллектуальное, общекультурное, спортивно-оздоровительное), которые подробно отражены в направлениях воспитательной работы школы:

1. Гражданско-патриотическое воспитание;

2. Экологическое воспитание;

3. Гражданско - правовое;

4. Морально - нравственное;

5. Физкультурно – оздоровительное;

6. Развитие познавательных интересов;

7. Художественно – эстетическое воспитание.

Внеурочная деятельность организуется в таких формах, как экскурсии, кружки, секции, круглые столы, конференции, диспуты, олимпиады, соревнования, поисковые и научные исследования, общественно полезные практики и т. д.

Особенностью организации внеурочной деятельности в МОУ СОШ № 20 является реализация Программы Развития по следующим направлениям: духовно-нравственное воспитание и развитие; организация здоровьесберегающей среды; информатизация образовательного пространства школы. Данные направления отражены в разделах ООП НОО.

ООП НОО МОУ СОШ № 20 содержит следующие разделы:

• пояснительную записку;

• планируемые результаты освоения обучающимися ООП НОО;

• учебный план и внеурочную деятельность;

• программу формирования универсальных учебных действий у обучающихся на ступени начального общего образования;

• программы отдельных учебных предметов, курсов;

• программу духовно - нравственного развития, воспитания обучающихся на ступени начального общего образования;

• программу формирования культуры здорового и безопасного образа жизни;

• программу коррекционной работы

• систему оценки достижения планируемых результатов освоения ООП НОО.

Данная программа основана на УМК «Школа России», который рекомендован к использованию в образовательном процессе и соответствует требованиям федерального стандарта второго поколения.

Система учебников «Школа России» представляет собой ядро целостной и сконструированной на основе единых методологических и методических принципов информационно-образовательной среды для начальной школы, позволяющей реализовывать на практике важнейшее положение ФГОС — «эффективность учебно-воспитательного процесса должна обеспечиваться информационно-образовательной средой — системой информационно-образовательных ресурсов и инструментов, обеспечивающих условия для реализации основной образовательной программы образовательного учреждения».

Методическая оболочка системы учебников представлена рабочими и творческими тетрадями, словарями, дидактическими материалами, книгами для чтения, многоплановыми методическими пособиями, высококачественными комплектами демонстрационных таблиц к предметным линиям УМК, различными мультимедийными приложениями (DVD-видео, программное обеспечение для интерактивной доски и CD-ROM диски и др.), Интернет поддержкой и пр.

Другая отличительная черта системы учебников «Школа России», как важнейшего компонента информационно-образовательной среды для начальной школы — специально разработанная система навигации, позволяющая ученику ориен­тироваться как внутри каждого учебника, так и выходить за его рамки в поисках других источников информации.

Таким образом, система учебников «Школа России» интегрирована в единую методическую систему, помогающую учителю обеспечивать требования современного образовательного процесса, определяемые ФГОС.

Кадровый состав, обеспечивающий реализацию ООП НОО

	ФИО	Должность	Квалификационная категория
Администрация		Директор	Первая
	Зам. дир. по УВР	Первая
	Зам. дир. по УВР	Первая, второе образование – педагог-психолог, опыт работы в данной должности по первой категории
	Зам. дир. по УВР	Высшая
	Зам. дир. по АХЧ	Первая
Учителя начальных классов		Учитель нач. кл.	Вторая
	Учитель нач. кл.	Первая
	Учитель нач. кл.	Молодой специалист
	Учитель нач. кл.	Первая, второе образование – педагог-психолог
	Учитель нач. кл.	Первая
	Учитель нач. кл.	Первая
	Учитель нач. кл.	Первая
	Учитель нач. кл.	Первая
	Учитель нач. кл.	Молодой специалист
Учителя - предметники		Учитель англ. яз.	Вторая
С.	Учитель англ. яз.	Вторая
	Учитель физической культуры	Высшая
	Учитель ИЗО	Высшая
	Учитель музыки	Вторая
Специалисты		Социальный педагог	Первая
	Школьный врач	Высшая
	Зав. библиотекой	Высшая
С.	Воспитатель	Высшая

Школа планирует, что все учителя пройдут курсовую подготовку по внедрению ФГОС второго поколения в образовательный процесс. В первый год вхождения в ФГОС второго поколения на первых классах будут работать учителя первой квалификационной категории, которые через систему работы МО и тьюторство познакомят всех учителей с системой работы по новым стандартам.

Материально – техническое обеспечение образовательного процесса:

1. Наличие 10 учебных кабинетов для начальной школы.

2. 2 кабинета для 1-ых классов оборудованы компьютером, проектором и экраном. Другие кабинеты предполагается дооборудовать ежегодно в соответствии с требованиями стандарта по мере вхождения классов в новый стандарт.

3. В школе есть передвижной компьютерный центр для оперативного использования ИКТ на уроках в начальной школе.

4. Наличие оборудованного спортивного зала для занятий физической культурой и спортивных соревнований и танцевального зала для кружковой работы.

5. Кабинеты для проведения уроков ИЗО, кружковой работы, английского языка, музыки.

6. Наличие школьной библиотеки, читального зала с выходом в Интернет.

7. Наличие кабинета Здоровья.

8. Наличие 2-х кабинетов информатики.

9. Наличие медицинского и процедурного кабинетов.

10. Наличие Музея истории школы.

Основная образовательная программа предусматривает:

• достижение планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования всеми обучающимися, в том числе детьми с ограниченными возможностями здоровья;

• выявление и развитие способностей обучающихся, в том числе одарённых детей, через систему клубов, секций, студий и кружков, организацию общественно полезной деятельности, в том числе социальной практики, с использованием возможностей образовательных учреждений дополнительного образования детей;

• организацию интеллектуальных и творческих соревнований, научно-технического творчества и проектно - исследовательской деятельности;

• участие обучающихся, их родителей (законных представителей), педагогических работников и общественности в проектировании и развитии внутришкольной социальной среды;

• использование в образовательном процессе современных образовательных технологий деятельностного типа;

• возможность эффективной самостоятельной работы обучающихся при поддержке тьюторов и других педагогических работников.

Конечный результат реализации ООП НОО фиксируется в портрете выпускника начальной школы:

— любознательный, интересующийся, активно познающий мир;

— умеющий учиться, способный к организации собственной деятельности;

— уважающий и принимающий ценности семьи и общества, историю и культуру каждого народа;

— доброжелательный, умеющий слушать и слышать партнера, уважающий свое и чужое мнение;

— готовый самостоятельно действовать и отвечать за свои поступки;

— имеющий представление об основах здорового и безопасного образа жизни.