МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Федеральное государственное бюджетное образовательное
учреждение высшего профессионального образования
«Московский педагогический государственный университет» (МПГУ)
факультет педагогики и психологии_
Кафедра _психологии образования
РЕЙТИНГ-ПЛАН
по дисциплине «Социокультурная психология и антропология детства»
учебный год, семестр 1
Направление подготовки – _Психолого-педагогическое образование_
Профиль «Психология образования»
(квалификация «бакалавр психолого-педагогического образования»)
__очная__ форма обучения
Ступень образования | Форма обучения | Статус дисциплины в учебном плане | Общая трудоемкость (в зачетных единицах и часах) |
Бакалавриат | Очная форма обучения | Дисциплина по выбору вариативной части профессионального цикла (Б.3.2/в5) | 2 з. е. (72 ч. – 38 ауд.) |
БАЗОВая часть | |||
Виды контроля | Тема / форма аттестационной работы | Мин. кол-во баллов | Макс. кол-во баллов |
Контроль посещаемости занятий | 10 | 20 | |
Посещение лекционных занятий | 5 | 10 | |
Посещение семинарских и практических занятий | 5 | 10 | |
Текущий контроль работы на семинарских и практических занятиях | 0 | 30 | |
Тема 1 «Базовые понятия социокультурной психологии» (06.09.13) | 0 | 1 | |
Тема 2 «Теории культуры» (17.09.13) | 0 | 4 | |
Тема 3 «Направления и методы исследования в социокультурной психологии» (17.09.13) | 0 | 1 | |
Тема 4 «Теории социальной антропологии детства» (01.10.13) | 0 | 4 | |
Тема 5 «Проблемы полевых исследований в социокультурной психологии и антропологии» (01.10.13) | 0 | 1 | |
Тема 6 «Теории социокультурной антропологии» (15.10.13) | 0 | 4 | |
Тема 7 «Детство в контексте обиходной культуры разных народов» (29.10.13) | 0 | 5 | |
Тема 7 «Детство в контексте игровой культуры разных народов» (12.11.13) | 0 | 5 | |
Тема 8 «Детство в контексте обрядовой культуры разных народов» (26.11.13) | 0 | 5 | |
Тема 9 «Обряды детства и ранней социализации» (10.12.13) | 0 | 5 | |
Тема 10 «Автобиографическая память о детстве в социокультурном аспекте» (24.12.13) | 0 | 5 | |
Рубежный контроль | 15 | 50 | |
Задание № 1 «Анализ понятия культура в различных теориях социальной и культурной антропологии» (17.09.2013) | 2 | 5 | |
Задание № 2 «Анализ работ по социальной антропологии детства (М. Мид, )» (1.10.13, 15.10.13) | 2 | 5 | |
Задание № 3 «Анализ работ по социокультурной психологии (М. Коул, Д. Мацумото)» (15.10.13) | 2 | 5 | |
Задание № 4 «Письменный анализ фильмов по социокультурной психологии» (29.10.13) | 3 | 10 | |
Задание № 5 «Аналитическая работа по социокультурной психологии детства на самостоятельном эмпирическом материале» (12.11.13) | 3 | 15 | |
Задание № 6 «Автобиографические воспоминания о детстве в социокультурном контексте» (24.12.13) | 3 | 10 | |
Промежуточная аттестация | 5 |
| |
Зачет | 20 | ||
Итого | 50 | 100 | |
К промежуточной аттестации не допускаются студенты, набравшие в течение семестра менее 45 баллов | |||
Выполнение любого задания на уровне ниже «удовлетворительного» = 0 рейтинговых баллов | |||
Посещаемость занятий определяется частотой присутствия и включенностью в лекционное и семинарское занятие. За посещение одного лекционного занятия начисляется 1 балл. За посещение одного семинарского занятия также начисляется 1 балл. Посещаемость занятий студентами, обучающимися на индивидуальной форме обучения, оценивается через конспектирование ключевых работа по теме лекции. | |||
Подготовка самостоятельных работ по 6 заданиям является обязательным условием получения итоговой рейтинговой оценки за семестр не зависимо от количества накопленных баллов. | |||
Рейтинговые бонусы и штрафы могут составить до 10 баллов. Основанием для их начисления является качество и сроки выполнения заданий. Задание, сданное не в срок, оценивается на 2 балла ниже. Формальное выполнение задания оценивается по минимальной оценке. Невыполнение задания оценивается в минус максимального числа баллов по заданию | |||
Студенты, желающие повысить баллы, имеют право выполнить задание из вариативной части и предоставить его преподавателю, соответствующее пропущенной теме или слабо проработанной теме не позднее 2 недель с момента прохождения семинарского или практического занятия (в том числе и студенты, обучающиеся на индивидуальной форме обучения) |
Расчет итоговой рейтинговой оценки | |
От 0 до 49 баллов | «неудовлетворительно» |
от 50 до 64 баллов | «удовлетворительно» |
от 65 до 84 балов | «хорошо» |
от 85 до 100 баллов | «отлично» |
дОПОЛНИТЕЛЬНАЯ часть | |||
Форма аттестационной работы | Тема | Мин. кол-во баллов | Макс. кол-во баллов |
Сравнительный анализ понятий культура, традиция, социум, личность в различных теориях (не менее 3-х) | Тема 1 «Базовые понятия социокультурной психологии» | 1 | 5 |
Сравнение теорий культуры, не входивших в задание к семинарскому занятию (не менее 2-х) | Тема 2 «Теории культуры» | 1 | 5 |
Детальный анализ одного методов в социокультурной психологии и антропологии (с примером его использования на эмпирическом уровне) | Тема 3 «Направления и методы исследования в социокультурной психологии» | 1 | 5 |
Сравнение теорий в области социальной антропологии, не входивших в задание к семинарскому занятию (не менее 2-х) | Тема 4 «Теории социальной антропологии детства» | 1 | 5 |
Анализ особенностей полевых исследования по материалам визуальной антропологии | Тема 5 «Проблемы полевых исследований в социокультурной психологии и антропологии» | 1 | 5 |
Сравнение теорий в области социокультурной психологии, не входивших в задание к семинарскому занятию (не менее 2-х) | Тема 6 «Теории социокультурной антропологии» | 1 | 5 |
Анализ исследований по обиходной культуре конкретного народа | Тема 7 «Детство в контексте обиходной культуры разных народов» | 1 | 5 |
Анализ детских игр конкретного народа | Тема 7 «Детство в контексте игровой культуры разных народов» | 1 | 5 |
Анализ конкретных обрядов детства | Тема 8 «Детство в контексте обрядовой культуры разных народов» | 1 | 5 |
Анализ конкретных обрядов инициации | Тема 9 «Обряды детства и ранней социализации» | 1 | 5 |
Анализ закономерностей автобиографической памяти о детстве | Тема 10 «Автобиографическая память о детстве в социокультурном аспекте» | 1 | 5 |
Разработчик:
Рейтинг-план утвержден на заседании кафедры психологии образования МПГУ от 01.01.2001 г., протокол №1.
Зав. кафедрой психологии образования
