ЛИТЕРАТУРА.

УРОК: «Н. В. ГОГОЛЬ О СЕБЕ, О ТЕАТРЕ. ДРАМАТИЧЕСКИЙ РОД ХУДОЖЕСТВЕННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ. КОМЕДИЯ «РЕВИЗОР»

Представляем Вашему вниманию Методические рекомендации к планированию уроков литературы в 8 классе с использованием цифровых образовательных ресурсов по учебнику « Литература. Начальный курс» 8 кл. Ч.1 / Авт.-сост. . – М.: Мнемозина, 2000.

Предмет: Литература
Тема: о себе, о театре. Драматический род художественной литературы. Комедия «Ревизор»
Класс: 8 класс
Автор:

Приемы работы с использованием цифровых образовательных ресурсов КМ-Школа:

1. Беседа о произведениях Гоголя, изученных ранее (задание на с.202). Используется цифровой ресурс:

2. Портрет , выполненный художником .

3.

4. Сообщение ученика о жизни и творчестве по материалу домашнего задания «Биография ».

Используются цифровые ресурсы: фотоизображение Великие Сорочинцы.

2. Чтение вступительной статьи «Великий сатирик о себе».

Беседа по прочитанному. В ходе беседы обращаемся к цифровым ресурсам, расширяющим содержание «Авторской исповеди» Гоголя: к учебной статье «История создания комедии “Ревизор”»,

репродукции картины неизвестного художника «Гоголь и Пушкин»,

портрету Гоголя, написанного .

3. Выразительное чтение по учебнику-хрестоматии воспоминаний о том, как Гоголь читал «Ревизора».

Рассматривание репродукции картины «Гоголь читает “Ревизора”» (цифровой объект), комментарий к ней на основе статьи.

4. Беседа о драме как роде литературы. Систематизация и обобщение знаний учащихся в процессе чтения статей «Предварительные замечания» и «Конфликт и сюжет художественного произведения». Выписывание в словарь терминов определений из последней статьи на с.277-278.

5. Знакомство с перечнем действующих лиц, в котором дается своеобразная анатомия уездного города, некий срез управляющей верхушки общества. Говоря о наиболее значимых персонажах комедии, обращаемся к «Замечаниям для господ актеров», выявляя наиболее значимые черты этих персонажей.

6. Домашнее задание: прочитать первое действие комедии; обдумать его по заданиям на с.220 «Побеседуем в антракте». 3 задание (по персонажам), а также 4-е и 5-е выполняются как индивидуальные задания. Индивидуальные задания: подготовиться читать первое явление в лицах (роли распределяются заранее).