Пояснительная записка
К РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЕ ПО ГЕОГРАФИИ
10 (двухгодичный) класс
Статус документа.
Рабочая программа составлена на основе:
· федерального компонента Государственного стандарта среднего (полного) общего образования по географии (базовый уровень) 2004 г.
· примерной программы для среднего (полного) общего образования по географии (базовый уровень) 2009 г. Сборник нормативных документов. География. Примерные программы по географии. М., «Дрофа», 2009 г.
Рабочая программа рассчитана на реализацию в 10 - х классах.
Рабочая программа рассчитана на 17 часов из расчета 1 час в неделю в первом полугодии.
Рабочая программа рассчитана на реализацию на базовом уровне.
Рабочая программа конкретизирует содержание блоков образовательного стандарта, дает распределение учебных часов по крупным разделам курса и последовательность их изучения. Кроме того, программа содержит перечень практических работ. Всего практических работ – 9, из них оценочных – 6. Годовая оценка выставляется по итогам сдачи зачета.
Оценочные практические работы:
№ 1 – Анализ и сопоставление карт для определения тенденции и закономерности развития географических явлений и процессов. Обозначение на к/к географических объектов.
№2 – Использование статистической информации разной формы и содержания: обработа, анализ и представление ее в графической и картографической формах
№ 3 – Оценка обеспеченности разных регионов и стран основными видами природных ресурсов.
№ 4 – Сравнительная оценка трудовых ресурсов различных стран и регионов мира
№5 – Определение демографической ситуации и особенностей демографической политики в разных странах и регионах.
№ 6 – Объяснение взаимосвязей между размещением населения, хозяйства, природными условиями
Изучение географии в старшей школе на базовом уровне направлено на достижение следующих целей:
· Освоение системы географических знаний о целостности, многообразном и динамично изменяющемся мире, взаимосвязи природы, населения и хозяйства на всех территориальных уровнях, географических аспектах глобальных проблем человечества и путях их решения, методах изучения географического пространства, разнообразии его объектов и явлений.
· Овладение умениями сочетать глобальный, региональный и локальный подходы для описания и анализа природных, социально-экономических, геоэкологических процессов и явлений.
· Развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей посредством ознакомления с важнейшими географическими особенностями и проблемами мира, его регионов и крупнейших стран.
· Воспитание патриотизма, толерантности, уважения к другим народам и культурам, бережного отношения к окружающей среде.
· Использование в практической деятельности и повседневной жизни разнообразных географических методов, знаний и умений, а также географической информации.
· Нахождение и применение географической информации, включая карты, статистические материалы, геоинформационные системы и ресурсы Интернета, для правильной оценки важнейших Социально-экономических вопросов международной жизни, геополитической и геоэкономической ситуации в России, других странах и регионах мира, а также тенденций их возможного развития.
· Понимание географической специфики крупных регионов и стран мира в условиях стремительного развития международного туризма и отдыха, деловых и образовательных программ, телекоммуникации, простого общения.
Требования к уровню подготовки учащихся:
1. Знать/понимать:
· Основные географические понятия и термины, традиционные и новые методы географических исследований.
· Особенности размещения основных видов природных ресурсов, их главные месторождения и территориальные сочетания; численность и динамику населения мира, отдельных регионов и стран, их этнографическую специфику; различия в уровне и качестве жизни населения, основные направления миграций, проблемы современной урбанизации.
· Географические аспекты отраслевой и территориальной структуры мирового хозяйства, размещение основных отраслей; географическую специфику отдельных стран и регионов, их различия по уровню социально-экономического развития, специализации в системе международного географического разделения труда; географические аспекты глобальных проблем человечества.
· Особенности современного геополитического и геоэкологического положения России, ее роль в международном географическом разделении труда
2. Уметь:
· Определять и сравнивать по разным источникам информации географические тенденции развития природных, социально-экономических и геоэкологических объектов, процессов и явлений.
· Оценивать и объяснять ресурсообеспеченность отдельных стран и регионов мира, их демографической ситуации, уровни урбанизации и территориальной концентрации населения и производства, степень природных, антропогенных и техногенных изменений отдельных территорий.
· Применять разнообразные источники географической информации для проведения наблюдений за природными, социально-экономическими и геоэкологическими объектами, процессами и явлениями, их изменениями под влиянием разнообразных факторов.
· Составлять комплексную географическую характеристику регионов и стран мира, таблицы, картосхемы, диаграммы, простейшие карты, модели, отражающие географические закономерности различных явлений и процессов, их территориальные взаимодействия.
· Сопоставлять географические карты различной тематики.
3. Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
· Выявления и объяснения географических аспектов различных текущих событий и ситуаций.
· Нахождения и применения географической информации, включая карты, статистические материалы, геоинформационные системы и ресурсы Интернета; правильной оценки важнейших социально-экономических событий международной жизни, геополитической и геоэкономической ситуации в России, других странах и регионах мира, тенденций их возможного развития.
· Понимания географической специфики крупных регионов и стран мира в условиях глобализации, стремительного развития международного туризма и отдыха, деловых и образовательных программ, различных видов человеческого общения
УМК
1. . Экономическая и социальная география мира. - М.: Просвещение, 2010 г.
2. География. Рабочая тетрадь. 10 класс. М.: Просвещение 2013 г.
3. Атлас. Экономическая и социальная география мира. 10 класс. - М.: Дрофа, 2010 г.
Учебно-тематическое планирование
№ п/п | Название раздела/темы | Количество часов | Из них практических работ | |
обучающих | оценочных | |||
1. | Раздел I. Современные методы географических исследований. Источники географической информации | 3 | 2 | |
2. | Раздел II. Природа и человек в современном мире | 3 | 1 | |
3. | Раздел III. Регионы и страны мира | 2 | ||
4. | Раздел IV. Население мира | 4 | 2 | |
5. | Раздел V. География мирового хозяйства | 4 | 1 | |
6. | Раздел Y1. Россия в современном мире | 1 | ||
|
| |||
|
| |||
Итого: | 17 |
| 6 |
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
10 (двухгодичный) класс
ЗАЧЕТНЫЙ РАЗДЕЛ 1
РАЗДЕЛ 1.
Современные методы географических исследований.
Источники географической информации.
№ | Тема | Вид урока | Содержание | Практические работы | Формы контроля | Д/З дата |
1. | Положение географии в сисиратеме наук. Представление о географической картине мира. Входной контроль. | Практикум | Структура курса. Традиционные и новые методы географических исследований. Географическая карта – особый источник информации | Анализ и сопос- тавление карт для ерритории тенденции и за- кономерности развития геогр. Явлений и про- цессов. Обозна- чение на контур ной карте геог-рафических объектов (трен.) | Фронтальный | Зап в тетр |
2 | Статистический метод – один из основных в географии | Практикум | Этапы изучения. Виды статистичес ких материалов. Экспедиции, ста- ционарные еррит дения, камераль- ная обработка, опыты, моделирование | Использование статистической информации разной формы и содержания: об- работка, анализ и представление ее в графической и картографичес- кой форме. | Фронтальный | Зап в тетр |
3 | Геоинформационные системы | Практикум | Средство получе- ния, обработки и представления пространственно- координированных географичес ких данных | Тест |
РАЗДЕЛ 2. Природа и человек в современном мире.
4 | Взаимодействие чело- вечества и природы в прошлом и настоя- щем. Природные ре- сурсы Земли, их виды. | Изучение нового материала | Международный характер пробле- мы «дестабили-зация окружаю- щей среды», Ресурсообеспечен- ность. Виды при- родных ресурсов | Фронтальный | Стр 25-41 | |
5 | Природно-ресурсный потенциал различных территорий | Практикум | Характеристика и оценка природно- ресурсного потен- циала. ерритории альное сочетание природных ресур сов. География природных ресур- сов Земли | Оценка обеспеченности Разных регионов И стран основны Ми видами природных ресурсов | Работа с картой | Стр 28 |
6 | Основные типы при- родопользования. Заг рязнение окружаю- щей среды | Обобщающее повторение | Рациональное и нерациональное природопользова- ние. Источники. Геоэкологические проблемы. Пути сохранения качест ва окружающей среды | Тест | Стр 41-47 | |
РАЗДЕЛ 3. Регионы и страны мира
7 | Многообразие стран на политической карте мира | Изучение нового материала | Различия стран современного мира по размерам территории, чис- лености населе- ния, ГП. Развитые и развивающиеся страны | Фронтальный Тест | Стр 9-17 | |
8 | Государственный строй стран мира | Изучение нового материала | Республики, монархии. Поли- тическая география | Составление таблицы государственный строй стран | Фронтальный | Стр 17-20 |
РАЗДЕЛ 4. Население мира
9 | Численность, дина- мика населения ми- ра, крупных регио- нов и стран. | Изучение нового материала | Воспроизводство, демографическая ситуация. Полова возрастная, рели- гиозная структура | Определение демографической ситуации и осо- бенности демог- рафической политики в раз- ных странах и регионах мира. | Оценочноый контроль практической работы | Стр 57- 71 |
10 | Размещение населе- ния. Миграции. Ее типы и виды. Расселение населения | Практикум | Оценка обеспе- ченности уровня и качества жизни населения в раз- ных странах и регионах | Оценочный контроль практической работы | Стр 71-74 | |
11 | Характеристика трудовых ресурсов и занятость населе- ния крупных стран и регионов мира | Практикум | Определение степени обеспе- ченности круп- ных регионов и стран трудовы- ми ресурсами | Оценочный Контроль Практической работы | Стр | |
12 | Обобщающее повторение | Контроль знаний | Тест |
РАЗДЕЛ 5. География мирового хозяйства.
13 | НТР и мировое хозяйство. . Отраслевая и территориальная структура мирового хозяйства | Изучение нового материала | История становления и динамика. | Фронтальный | Стр 91- 114 | |
14 | География важнейших отраслей ми- рового хозяйства | Изучение нового материала | Топливно-энер- гетическая про- мышленность. металлургический комплекс, маши- ностроение и хи- мическая промыш | Тест | Стр 123- 128 | |
15 | География важнейших отраслей ми- рового хозяйства | Практикум | Лесная промыш- леность, сельское хозяйство, транспорт | Определение ос- новных факто- ров, определяю- щих междуна- родную специи- ализацию стран (тренировочная) | Стр 138- 159 | |
16 | МГРТ. Внешние Экономические связи | Практикум | МГРТ, специализация, кооперирование, интеграция, ТНК. научно-техническо производственное сотрудничество. СЭЗ. Отраслевые и региональные союзы. Центры ми- ровой торговли. | Определение Стран - экспор- Теров основных Видов промыш- Лености и с/х продукции, видо Сырья. Определение рай- нов междуна- родного туризма и отдыха, стран, предоставляющих банковские и дру- гие виды между- народных услуг определение ос- новных видов международной еорговли(Варианты, обязательная) | Оценка выпол- нения практи- ческой работы | Стр 98-102, 159- 165 |
РАЗДЕЛ 6. Россия в современном мире
17 | Россия на полити- ческой карте мира характеристика современных границ государства | Обобщение и система- тизация знаний | анализ и объясне- ние особенностей современного гео- политического по- ложения России, тенденций их воз- можного развития. | Итоговый контроль. Тест |
