Верхнеуральский район
Муниципальное общеобразовательное учреждение
Карагайская средняя общеобразовательная школа
Урок технологии в 8 классе
«Нетканые материалы. Ассортимент нетканых материалов»
Подготовила и провела
учитель технологии высшей
квалификационной категории
2012
Тема урока: Нетканые материалы. Ассортимент нетканых материалов.
Цели урока: Расширить представление учащихся о свойствах и ассортименте нетканых материалов.
Задачи:
1.Учебная: закрепить знания о свойствах волокон, классификации текстильных волокон, сформировать общие представления о нетканых материалах, об ассортименте нетканых материалов и их свойствах;
2.Развивающая: развивать и совершенствовать умения по актуализации полученных ранее знаний и опыта, развивать внимание, мыслительные способности, умение определять цели, делать выводы, обосновывать свои действия и решения, осуществлять саморегуляцию (самоконтроль, самокоррекцию) и рефлексию собственной деятельности.
3.Воспитательная: воспитание интереса к предмету, культуре труда, совершенствование таких качеств личности, как внимательность, аккуратность, организованность, ответственность, целеустремленность, трудолюбие, способствовать развитию интереса к истории родного края, к мастерам - ремесленникам.
4.Практическая: научить определять вид нетканого материала по внешнему виду, на ощупь по характеру горения, научить валять изделия сухим способом.
Тип урока: комбинированный урок
Методы и приемы
- Организации учебно-познавательной деятельности: демонстрация, использование информационных и здоровьесберегающих технологий; постановка проблемных вопросов, решение поисковых задач, выполнение заданий, в том числе творческие. Стимулирования и мотивация: создание эмоционально-нравственной ситуации; Самостоятельной познавательной деятельности учащихся: выполнение творческой практической работы и лабораторной работы; Контроля и самоконтроля: игровой прием “Знаю, не знаю”, самооценка своей работы учащимися.
Учебно-методическое оснащение урока:
Материально-техническая база: ПЭВМ, мультимедийный проектор, коллекция нетканых материалов, инструменты и приспособления для сухого валяния.
Дидактическое обеспечение: авторская презентация “Нетканые материалы. Ассортимент нетканых материалов”.
Межпредметная связь: история, химия, краеведение.
Лабораторная работа: Определение вида волокна: по внешнему виду, на ощупь и по характеру горения;
Практическая работа: Валяние изделия сухим способом.
Основные термины и понятия: нетканый материал, ватин, синтепон, войлок, нетканое полотно вискозы.
План – конспект урока.
1.Организационный момент.
· Отчёт дежурных по подготовке к уроку.
· В этот день прекрасный я скажу вам просто слово «здравствуй»!
Здравствуйте девочки! Рада видеть вас! Сегодня на нашем уроке присутствуют гости. Я надеюсь, что урок будет полезен не только вам, но и нашим гостям. Мы заглянем в историю, познакомимся с новым словами, научимся определять нетканые материалы и самим валять шерсть. Я желаю вам сосредоточенности, спокойствия и уверенности в себе.
II. Закрепление пройденного материала:
– Назовите виды волокон (Натуральные и химические) СЛ.1
– Перечислите натуральные волокна (Волокна растительного и животного происхождения) СЛ.2, СЛ.3
- Перечислите химические волокна (искусственные и синтетические) СЛ.4, Молодцы! Вы хорошо поработали.
III. Актуализация знаний.
Цель этапа – получить представление о качестве усвоения учащимися пройденного материала, определить опорные знания.
Проводится актуализация знаний по разделу «Материаловедение» за 5 – 7 классы. Работа учащихся с карточками, которые находятся на столах.
А сейчас блиц - опрос. Проверим знания каждой из вас, как хорошо вы всё знаете. На столах у каждого лежит карточка «Классификация волокон» в течение 30 секунд заполните пустые клеточки
 |
Проверяем, смотрим СЛ.5. Если у вас всё правильно ставите оценку «5», если одна ошибка «4», 2 ошибки «3»
IV. Сообщение темы и цели урока.
Рассмотрите, пожалуйста, образцы материала. Что про них вы можете сказать?
Тактильное восприятие. Ученицы на ощупь определяют толщину, мягкость, прочность предлагаемого материала.
Зрительное восприятие. Какой из предложенных образцов привлекает внимание?
Ответы учениц.
Вот мы и подошли к теме нашего урока «Нетканые материала. Ассортимент нетканых материалов». СЛ.6
V. Изучение нового материала
Мир тканей очень велик и многообразен. Их качество зависит от исходного сырья, а сырьем для получения тканей служит волокно.
Волокно - тонкая непряденая нить натурального, минерального или химического происхождения
Текстильные волокна подразделяются на два основных класса: натуральные и химические. Если натуральные волокна создает сама природа, то процесс получения химических волокон осуществляется в производственных условиях.
Сегодня мы будем изучать нетканые материалы и познакомимся с ассортиментом нетканых материалов.
СЛ.7 Нетканые материалы - текстильные изделия из волокон или нитей, соединённых между собой без применения методов ткачества.
- Для чего люди наладили производство нетканых материалов? Где используются такие материалы? (Ответы учащихся)
СЛ.8 Производство таких материалов даёт возможность получать текстильные материалы из коротких, не пригодных для прядения волокон.
Замена тканей неткаными материалами даёт большой экономический эффект:
• Используется дешёвое и менее дефицитное сырьё
• Сокращается технологический процесс
• Повышается производительность
СЛ. 9 Способы получения нетканого материала
Основной стадией получения нетканых материалов является стадия скрепления волокнистой основы.
Способы скрепления нетканых материалов:
- Химическое скрепление (клеевой способ).
Сформованное полотно пропитывается, покрывается или орошается связующим компонентом, нанесение которого может быть сплошным или фрагментированным. Связующий компонент, как правило, применяются в виде водных растворов, в некоторых случаях используют органические растворители.
- Термическое скрепление.
В этом способе используются термопластичные свойства некоторых синтетических волокон. Иногда используются волокна, из которых состоит нетканый материал, но в большинстве случаев в нетканый материал еще на стадии формования специально добавляют небольшое количество волокон с низкой температурой плавления.
- Механическое скрепление:
— иглопробивной способ;
— гидроструйный способ (технология Спанлейс).
Технология гидросплетения основана на переплетении волокон материала высокоскоростными струями воды под высоким давлением.
СЛ. 10 Ватин
Холстопрошивной ватин представляет собой волокна, связанные по всей длине хлопчатобумажной нитью. Этот натуральный материал, известный своими отличными тепло - и звукоизоляционными качествами, широко применяется в производстве мягкой мебели, стальных дверей, обуви и одежды. Иногда ватин хлопчатобумажный используют в качестве наполнителя для матрасов, одеял и подушек.
СЛ.11 Синтепон
Синтепон — лёгкий, объёмный, упругий нетканый материал, в котором смесь (в том числе искусственных и натуральных) полиэфирных волокон скрепляется, клеевым или термическим способом.
Производство синтепона осуществляется из высококачественных синтетических волокон.
СЛ.12 Войлок
Войлок - это сорт непряденого текстиля, получаемого в результате взаймодействия натуральной шерсти, горячей воды и мыла, при помощи рук человека или специальных машин. Войлочные изделия очень разнообразны: бурки, полсти (верхняя часть юрты, покрывало), кошмы, шляпы, ковры, бусы, серьги
СЛ.13 Нетканое полотно вискозы.
Вискоза – один из самых интересных современных материалов её получают искусственно из натурального сырья. В зависимости от типа обработки нетканое полотно вискозы может быть внешне похоже на совершенно разные ткани – шерсть, шелк, хлопок или лен. Область применения: Вискозная нить с успехом используется для вышивки. Вискозное полотно используется для пошива комфортной одежды благодаря тому, как легко вискозная нетканка «дышит» и впитывает влагу. В домашнем обиходе используются скатерти, постельное белье, шторы из вискозы. Высокопрочная вискоза используется в гоночных покрышках. И, наконец, всем известные кирзовые сапоги тоже состоят из особым образом обработанной вискозы.
СЛ. 14
VI. Лабораторная работа.
Цель работы: Научиться отличать натуральное волокно от химического по свойствам материала и характеру горения.
Внимательно прочитайте ход выполнения работы. Заполните таблицу, напишите вывод.
СЛ. 15
Материалы, инструменты, приспособления: образцы нетканого материала, игла, сосуд с водой, тигели для поджигания волокон.
Порядок выполнения работы
1. Рассмотрите образцы тканей.
2. Определите на ощупь степень мягкости образцов.
3. Намочите образец. Сравните сухой и мокрый образец. Определите, как изменилась прочность образца.
4. Отрежьте от образцов по кусочку и подожгите в тигле. Проанализируйте вид пламени, запах и остатки горения.
5. Заполните таблицу отчета.
7.Запишите вывод: Из волокон какого происхождения произведён данный образец.
Свойства материала | № образца ткани | ||||
1 | 2 | 3 | 4 | ||
Мягкость | |||||
Прочность | В сухом виде | ||||
В мокром виде | |||||
Горение |
Вывод: Образцы №________ выполнены из волокон натурального происхождения, так как при горении ….
Образцы №_________ выполнены из волокон химического происхождения, так как при горении ….
СЛ.16 Изделия из нетканых материалов:
ковры, одеяла, заменители тканей для одежды, основа для искусственной кожи, линолеума и клеенки, белье одноразового пользования, теплозвукоизоляционные, фильтровальные материалы, технические сукна и др.
К числу нетканых материалов относят и валяльно-войлочные текстильные материалы, при изготовлении которых используется способность волокон шерсти к свойлачиванию (при механической или тепловлажностной обработке). Технология их получения имеет многовековую историю.
СЛ.17
Творенье рук умельца с восторгом я держу в своих руках…
Не знает, к счастью, красота старенья, любовь к прекрасному живёт в веках.
- Как вы думаете, что у меня в руках? Правильно, валенки.
Сообщение учащейся «Русские валенки»
Валенки - какое хорошее, простое, какое русское слово. Валенки (они же валенцы, валеники, волнушечки, выходки, сапоги валяные, пимы, чёсанки) - обувь для русского народа не такая уж древняя, как многие считают: всего три века с хвостиком. Обувь из шерстяного войлока появилась в Сибири в середине XVIII столетия. Хотя уже в 10 веке было упоминание о валяной обувке. Без самой важной составляющей древнего ремесла - любви к своему делу и к людям, которые будут носить эту обувь, вряд ли валенки пережили бы столько столетий практически без изменений, без труда выдержав конкуренцию с самыми современными моделями обуви. Может, потому так хорошо и уютно носить их, что они сохраняют тепло рук своих создателей. Как и прежде, ремесло валяния передается от мастера к мастеру из поколения в поколение.
Региональный компонент.
СЛ.18, СЛ.19
Сообщение ученицы
Сейчас в районе действующих пимокатов не осталось. Лет пять назад прекратил кустарничать Алексей Яковлевич Пестряков из нашего посёлка. С 20 лет он начал валять валенки. Почти полвека занимался этим ремеслом. Передал ему своё мастерство также карагайский умелец Жуков, взявший молодого Алексея к себе в помощники. кочегаром в совхозной мастерской, а между сменами и в выходные дни занимался любимым ремеслом. Не было в селе семьи, кому бы ни свалял валенки Алексей Яковлевич. Люди до сих пор вспоминают его добрым словом и желают здоровья!
СЛ
Физкультурная минутка.
Цель данного этапа работы – здоровьесберегающие технологии на уроке.
Перед работой необходимо позаботиться о собственном здоровье. Давайте проведем физминутку и выполним несколько танцевальных упражнений под музыку.
Снова включаемся в творческую работу. И возвратимся к истокам забытого ремесла – валянию шерсти (фильцеванию). Мы с вами на практике проверим способность волокна к свойлачиванию.
СЛ.27
VII. Творческая практическая работа «Сухое валяние»
Материалы и инструменты: Паралон, шерсть непряденая, игла для валяния.
Прядок выполнения работы:
Организация рабочего места. Обратить внимание учащихся на правильное размещение инструментов (справа) и материалов (слева). Повторить правила техники безопасности при работе с иглой для валяния.
Техника безопасности при работе с иглой для валяния.
Начиная работать с иглой для валяния, будьте осторожны - ею можно легко поранить руки. Не отвлекайтесь во время работы.
Рефлексия деятельности на уроке.
Если вам понравилось как прошёл наш урок и вы почерпнули много нового нарисуйте и сваляйте сердечко, если вы что – то не поняли, не запомнили - нарисуйте и сваляйте смайлик.
Приступаем к выполнению практической работы.
Нарисовать контур рисунка, следуя которому, будет вваливаться шерсть.
Поместите подложку под выбранную Вами материю, в которую будет вваливаться рисунок. В качестве подложки мы использовали толстую поролоновую губку.
Возьмите небольшое количество шерсти (комок приблизительно 3см. в диаметре) и распределите его по поверхности фильцевания. Начинайте вваливать шерсть по контуру, постепенно продвигаясь к центру рисунка. Следите за тем, чтобы по всей поверхности фильцевания шерсть распределялась равномерно.
Вкалывайте иглу строго перпендикулярно плоскости рабочей поверхности. Делайте это предельно аккуратно. Ваша игла должна пронизывать комок шерсти и материю насквозь, слегка проникая в подложку. Вынимайте иглу под тем же самым углом, под которым она входила, т. е. строго вертикально. Не допускайте наклонов иглы, и её изгиба, иначе она может сломаться.
После того как Вы закончите с вваливанием шерсти по всей необходимой поверхности, аккуратно отделите материю от подложки. Вот и вся базовая техника вваливания рисунка.
Прикрепите ваши работы на большое сердечко, которое для вас сваляла и я.
VIII. Закрепление изученного на уроке материала.
Цель данного этапа работы – перенос приобретенных знаний и их первичное применение в новых или измененных условиях с целью формирования умений; воспроизведение изученного и его применение в стандартных условиях.
В течение 1 минуты составить рекламу и защитить данный материал. (За работу каждая пара получает оценку)
Раздать карточки с названием нетканого материала.
Работаем в парах. Составление рекламы изученного на уроке материала.
Составить рекламу нетканого материала «ВАТИН»
Составить рекламу нетканого материала «СИНТЕПОН»
Составить рекламу нетканого материала «ВОЙЛОК»
Составить рекламу нетканого материала «НЕТКАНОЕ ПОЛОТНО ВИСКОЗЫ»
IX. Выставление оценок, их аргументация.
Приложение.
Лабораторная работа.
Свойства материала | № образца ткани | ||||
1 | 2 | 3 | 4 | ||
Мягкость | |||||
Прочность | В сухом виде | ||||
В мокром виде | |||||
Горение |
Вывод: Образцы №________ выполнены из волокон натурального происхождения, так как при горении ….
Образцы №_________ выполнены из волокон химического происхождения, так как при горении ….
Лабораторная работа.
Свойства материала | № образца ткани | ||||
1 | 2 | 3 | 4 | ||
Мягкость | |||||
Прочность | В сухом виде | ||||
В мокром виде | |||||
Горение |
Вывод: Образцы №________ выполнены из волокон натурального происхождения, так как при горении ….
Образцы №_________ выполнены из волокон химического происхождения, так как при горении ….
Составить рекламу нетканого материала «ВАТИН» Составить рекламу нетканого материала «ВОЙЛОК» Составить рекламу нетканого материала «СИНТЕПОН» Составить рекламу нетканого материала «НЕТКАНОЕ ПОЛОТНО ВИСКОЗЫ»
