Логопедическое занятие в группе детей, имеющих фонетико-фонематическое недоразвитие.
Тема. Дифференциация п-б
Цель: научить различать звуки [п] и [б] и соответствующие буквы
Задачи:
1. Обучающие: закрепить артикуляционную и акустическую характеристику звуков [п] и [б].
2.Развивающие: развивать фонематическое восприятие, фонематические дифференцировки, фонематический анализ, представление на основе фонематического восприятия и на основе фонематических дифференцировок. Развивать слухо-речевуюпамять, зрительное восприятие, языковой анализ, артикуляционную и общую моторику.
3.Коррекцонные: научить дифференцировать звуки и буквы П и Б в словах и в предложениях.
4.Воспитательные: воспитывать трудолюбие, аккуратность и умение слушать инструкции логопеда.
План занятия
I. Орг. момент.
II. Сообщение темы и цели занятия.
III. Артикуляционная гимнастика.
IV. Основная часть.
V. Физ. минутка.
VI. Самостоятельная рабата учащихся.
VII. Итог занятия
Ход занятия
I. Орг. момент.
На свои места сядут дети, которые мне назовут любое слово-предмет в названии которого есть звук [п].
II. Сообщение темы и цели занятия.
Сегодня на занятии мы будем различать звуки [п] и [б]. Нам нужно собрать картинку животного из 5 частей.
III. Артикуляционная гимнастика.
Сначала выполним артикуляционную гимнастику
Заборчик
Губы в улыбке, зубы сомкнуты в естественном прикусе и видны.
Заборчик - Бублик. Улыбка - Хоботок
Чередование положений губ.
Улыбка - Трубочка
Вытянуть вперед губы трубочкой, затем растянуть губы в улыбку.
Лопаточка
Рот открыт, широкий расслабленный язык лежит на нижней губе.
Горка (Киска сердится)
Рот открыт. Кончик языка упирается в нижние резцы, спинка языка поднята вверх.
IV. Основная часть.
Задание 1
Характеристика звуков [п], [б]. Согласный или гласный?
Звонкий или глухой?
Чем отличаются эти звуки? Проверим работу голосовых складок.
Поднять соответствующую букву.
Кабачок, порт, капуста, почка, берёза, парк, липа, петух, пень, барабан, пуговица, пальма, пирожок, бинокль, попугай.
Молодцы, у вас первая часть картинки
Задание 2 Презентация.
Молодцы, у вас вторая часть картинки
Задание 3
Назвать профессий, в названии которых есть звуки [п] или [б]. Определить место звука (начало, середина, конец)
Портниха, певец, рыбак, сапожник, плотник, продавец.
Молодцы, у вас ещё одна часть картинки.
V. Физ. минутка.
Все встали, подравнялись. Сейчас буем прыгать и приседать. Если в слове глухой звук [п], то присесть, а если звонкий звук [б], то прыгнуть.
VI. Самостоятельная рабата учащихся.
Задание 4
Вставьте пропущенные буквы п или б
Зу . ы
хло . ок
ка . ли
.антик
.енка
.елка
.очка
.очка
Молодцы, у вас четвёртая часть картинки
Задание 5 Дети получают карточки со словами, необходимо собрать из них предложения.
Составьте предложения из слов.
Белая, порхала, над, бабочка, полянкой
Полина, и, пальто, покупает, блузку.
тропинке, шагал, путник, по
Молодцы, у вас последняя часть картинки. Соберите, какое животное получилось? Это собака
В названии картинки, какой звук? Согласный, звонкий звук [б]
VII. Итог занятия
Что мы делали на занятии?
Что нового узнали?
Что понравилось?
Дети клеят «солнышко», в зависимости от настроения.
Всем спасибо!!!
