Государственное учреждение социального
обслуживания населения Тульской области
«Социально-реабилитационный центр для
несовершеннолетних Ефремовского района»
Конспект открытого занятия
по программе воспитания «Почемучки»
Тема: «Прогулка в волшебный лес»
Составитель:
воспитатель ГУ СОН ТО
Ефремовского района
г. Ефремов – 2012 г.
Цель: знакомить воспитанников дошкольного возраста с качествами предметов.
Реабилитационные задачи:
1. формировать у детей доброжелательное отношение друг к другу;
2. приучать к вежливости;
3. продолжать формировать у воспитанников умение взаимодействовать с окружающим миром.
Познавательные задачи:
1. продолжать учить детей характеризовать предметы по их качествам: цвету, форме, вкусу, фактуре;
2. формировать представление о способе получения тёплой воды.
Развивающие задачи:
1. способствовать обогащению чувственного опыта воспитанников, используя разные способы познания (зрительное восприятие, ощупывание, поглаживание, прикосновение);
2. развивать внимание, вкусовые представления, тактильное восприятие, связную речь.
Воспитательные задачи:
1. воспитывать у детей интерес к познанию свойств и качеств предметов;
2. воспитывать чистоплотность.
Оборудование:
v две полоски из ткани – «тропинки» (узкая – синяя, широкая – жёлтая);
v камешки, рассыпанные на ткани – «полянке»;
v игрушка ёжик;
v колпачки разного цвета по количеству детей;
v ветки ели;
v искусственная ель;
v игрушка гномик;
v мягкие пушистые полотенца по количеству детей;
v мыло (несколько кусочков) разной величины, формы и запаха;
v два ведра (в одном – горячая вода, в другом – холодная);
v травка;
v 
весёлая музыка (CD-диск);
v шишки;
v небольшая шкатулка, в ней кусочки лимона, солёного огурца; шоколад.
Словарная работа: пушистое, мягкое полотенце; душистое мыло; мягкий; твёрдый; горячий; холодный; колючий ёжик; колючая ёлочка; шершавый; тёплая водица; широкая – узкая тропинка; кислый лимон; солёный огурец; сладкий шоколад.
Предварительная работа: знакомство с основными эталонами цвета, формы; чтение произведения К. Чуковского «Мойдодыр»; рассматривание на прогулке ели.
Ход занятия
I часть. Организация начала занятия.
Раздаётся стук в дверь.
Воспитатель. Что это? Кто-то в гости к нам пришёл?! Пойду посмотрю. (Воспитатель находит игрушку гномика и вносит в группу.)
Звучит музыка. Гном пляшет.
Гном. Ой, куда это я попал? («В детский Центр», – отвечают дети.) В детский Центр? Ребята, а вы меня узнали? Кто я? (Ответы детей.) Правильно, я – сказочный гномик, пришёл к вам из сказки. Посмотрите, какой у меня волшебный колпачок!
Я, друзья, хороший гном,
Старый гном, добрый гном.
И зовут меня Бим-Бом!
Воспитатель. Дети, давайте повторим и запомним имя нашего гостя. (Дети хором повторяют: «Бим-Бом».)
Гном. Детки, а можно мне остаться у вас? (Ответы детей.) Спасибо! Пошевелите пальчиками, вот наши помощники, они нам будут сегодня помогать.
– Ребята, а вы хотите пойти со мной в сказочный лес? («Хотим!» – отвечают дети.)
II. Основная часть.
1. Обследование предметов. Характеристика предметов по их качествам.
Воспитатель. Посмотрите, впереди нас ждет волшебная тропинка. Идёмте осторожно, сначала пойдем по узкой тропинке, а потом по твёрдым камешкам, далее – по широкой тропинке, а уж затем по мягкой зелёной травке.
– Ну, пора в путь! Дети, по какой дорожке мы идем? (По узкой.) Вот и пришли мы на полянку с камешками. А как вы думаете, что нужно сделать, чтобы узнать, какие камешки на ощупь? (Потрогать.)
– Верно. Какие вы молодцы! Давайте потрогаем их. Какие они на ощупь? (Твёрдые.)
– А сейчас мы пойдем по какой тропинке? (По широкой.) Вот и пришли на полянку. Какого цвета травка? (Ответы детей.) Давайте присядем и ощупаем травку пальчиками. Какая она, когда мы ее трогаем? (Мягкая.)
2. Загадывание загадок. Характеристика предметов по фактуре.
Гном. Детки, вот мы и добрались до волшебного леса. Но что-то он нас не хочет пускать к себе. Я – сказочный гномик, и мне можно входить в лес. Но как же вам помочь? (Задумывается.) Кажется, я знаю! У меня есть волшебные красивые колпачки. Надевайте их. (Каждый ребенок берёт, называет цвет колпачка.)
Воспитатель:
– Вот сколько теперь гномиков в сказочном лесу! Посмотрите, сколько деревьев нас встречает в лесу! А сейчас я загадаю загадку:
Зимой и летом одним цветом. Что это? (Ответы детей.)
– Вот молодцы, все знаете! А какого цвета елочки? (Зелёного.)
– А как узнать, какие веточки на ощупь? (Ответы детей.) Да, давайте прикоснемся к веточкам. Какие они? (Колючие.)
– Ой, а кто же это сидит под ёлочкой?
Под соснами, под елками
Лежит мешок с иголками. (Ёжик.)
Дети отгадывают загадку. Находят ёжика.
– Ах, ну какие умные! А какой ёжик, если к нему прикоснуться? Потрогайте! (Дети отвечают: «Колючий».) И почему же он колючий? (У него иголочки острые.)
– Все верно, молодцы! Ой, а под другими елочками еще что-то лежит. Что же это? (Шишки.) Попробуйте сжать шишку в руке, какая она? Гладкая или шершавая? (Ответы детей.)
Гном. Какие вы умненькие, а пальчики вам в этом помогают.
3. Дидактическая игра «Угадай на вкус». Характеристика предметов по вкусу.
Воспитатель. А теперь пойдемте, детки, дальше. Посмотрите, сколько здесь пенёчков (стульчики-пенечки расставлены в свободном порядке). Давайте отдохнём немного, присаживайтесь.
Гном достает волшебную шкатулку и говорит волшебные слова: «Крекс, пекс».
Гном:
– 
Вам интересно, что в моем сундучке? (Ответы детей.) В нём лежат вкусные угощения. Я буду давать угощение, и вы должны угадать и сказать, какой вкус почувствовали. (Вызывает 3-4 ребенка по очереди, предлагает надеть колпачок на глаза. Даёт кислый кусочек лимона, кусочек солёного огурца, сладкий шоколад. Дети называют, какой вкус почувствовали.)
– Хорошо играть с вами, друзья!
Воспитатель. А теперь поиграем с пальчиками.
4. Пальчиковая гимнастика «Гномики-прачки»:
Жили-были в домике
Маленькие гномики.
( Дети сжимают и разжимают кулачки.)
Токи, Пики, Лики, Чики, Мики.
( Загибают пальчики, начиная с больших.)
Раз, два, три, четыре, пять
(Разгибают пальчики, начиная с мизинцев.)
Стали гномики стирать.
(Трут кулачки друг о друга.)
Токи – рубашки, Пики – платочки,
Лики – штанишки, Чики – носочки.
Мики умница был,
Всем водичку носил.
( Загибают пальчики, начиная с больших.)
5. Эксперимент «Горячая и холодная вода».
Воспитатель. Дети, нам пора возвращаться в нашу группу. А вы помните, по каким тропинкам шли? (Дети вспоминают, какие камешки, какая травка.)
Воспитатель. Ну, вот мы и вернулись в свою группу. Хорошо вам было в сказочном лесу? (Ответы детей.) Нам было интересно ходить по сказочным тропинкам, и гномику с вами было тоже весело и интересно.
– Ногу никто не уколол? А руки у нас чистые, ведь мы ко всему прикасались: трогали и шишки, и камешки? (Ответы детей.) Что же нам сделать, чтобы руки стали чистыми? (Помыть водой.)
– А какой водой мы будем мыть руки? ( Теплой.)
– Вот у меня в ведерке водица. Как узнать, какая она – холодная или горячая? (Опустить пальчик в воду.)
– 
Ну, давайте попробуем, и сразу поймём, где какая вода, и в какой лучше помыть руки.
(Дети опускают пальчик в горячую и в холодную воду.)
– А как вы думаете, что нужно сделать, чтобы получилась теплая водичка? (Ответы детей.) Правильно. Смешиваем горячую и холодную воду.
6. Беседа о пользе мыла. Характеристика мыла по цвету, запаху, форме.
Воспитатель:
– Но от одной воды руки чистыми не станут. Чем же их еще надо мыть? (Мылом.)
– 
Правильно. Посмотрите, какое у меня есть мыло, самое разное. А что в нем разного? (Дети: «Мыло разное по цвету, форме, запаху».)
Воспитатель беседует с детьми о цвете и запахе: мыло желтое, пахнет лимоном, твердое, круглое и т. д.
Воспитатель вспоминает отрывок из сказки К. Чуковского «Мойдодыр»:
Да здравствует мыло…душистое
И полотенце…пушистое!
– Руки помыли. И что же потом? Что надо сделать, чтобы руки стали сухими? (Надо вытереть их.)
– А чем вы будете вытирать руки? (Полотенцем.)
– Посмотрите-ка, какое у меня есть полотенце для вас. Потрогайте на ощупь, какое оно? (Пушистое, мягкое.)
III. Организация окончания занятия.
Гном. Мойте, ребятки, свои руки, а мне пора в сказочный лес. До свидания, до новых встреч!
Дети прощаются с гномиком.
Звучит музыка. Воспитатель уносит игрушку гномика за дверь группы.
Используемая литература:
интернет-сайт:
mdou 44. Ru.>index.php?...com…view
