План повышения уровня качества обучения

«Утверждаю»

Директор ГБОУ СОШ № 000

01.09.2011 г.

ПЛАН

повышения уровня качества обучения

Цель работы:

-  разработать ряд мероприятий, позволяющих  повысить качество обучения
-  повысить качество работы, направленной  на подготовку учащихся и предупреждение неудовлетворительных отметок на ЕГЭ (ГИА);

- организовать систематический мониторинг уровня развития обучающихся, уровня обученности,

- скорректировать методические приемы и формы организации деятельности учащихся,

-скорректировать организацию психолого– педагогического сопровождения учебного процесса,
-оформить тематические стенды в рекреациях (по подготовки к итоговой аттестации( ГИА и ЕГЭ)) и предметных кабинетах с примерами базовых тестовых заданий, образцами их решений, заданиями, рекомендуемыми учащимся для самоподготовки;

-ознакомить учащихся и их родителей с нормативными документами и особенностями  проведения  ЕГЭ (ГИА); результатами тестирования МЦКО,

-систематически информировать родителей об уровне подготовки учащихся к экзаменам, промежуточной аттестации.

№ п/п	мероприятия	содержание деятельности	Ответствен-ный	срок	условия успешного выполнения и результат
Анализ результатов контрольного тестирования
1.	Подготовка подробного анализа результатов входного мониторинга	-анализ образовательной ситуации по результатам входного мониторинга, ЕГЭ (ГИА) в 2011 году; - контроль  динамики результатов.	заместитель директора по УВР	до 01.10. 2011	- наличие результатов и объективная их обработка
- разбор итогов входного мониторинга на заседаниях МО, составление планов ликвидации неуспешности.	заместитель директора по УВР, председатели МО	октябрь. 2011г.	-наличие объективного анализа образовательной ситуации
Организационная работа с учителями-предметниками, учащимися и родителями
1.	Мониторинг  обученности	-осуществлять в течение учебного года внутришкольный мониторинг уровня усвоения учебного материала в классах, систематической ликвидации пробелов в знаниях учащихся методом периодического тематического тестирования (контрольных срезов); - вовремя диагностировать «болевые точки» и оперативно устранять недостатки - подать заявку в ОМЦ для проведения в декабре и январе мониторинга с независимой оценкой в 4,7,8,10 классах	заместитель директора по УВР совместно с  учителями-предметниками	в конце каждого месяца	-умение  учителей-предметников определять типологии пробелов в знаниях учащихся и умение ликвидировать их.
2.	Контроль за соблюдением норм домашних заданий	-установить контроль за дозировкой и проверкой домашних заданий и соответствием региональным эталонам системы оценивания знаний, применяемой учителями ;	Администрация, председатели МО	в теч. года	- серьезное отношение учеников к выполнению д/з, своевременная проверка учителем рабочих тетрадей
3.	Формирование и корректировка банка данных слабоуспевающих учащихся	- создание банка данных о слабоуспевающих учащихся с целью контроля над динамикой успеваемости каждого учащегося.	заместитель директора по УВР совместно с  учителями-предметниками	до 15 октября 2011 г.	- результаты КДР; - ликвидация пробелов в знаниях обучающихся.
3.1	Разработка планов ликвидации пробелов у каждого учащегося	- внедрение систематической работы по ликвидации пробелов в знаниях учащихся	учителя-предметники	по результатам КДР	- реализация планов ликвидации пробелов возможна при посещении обучающимися уроков, индивидуальных и групповых занятий, четком выполнении рекомендаций учителей и домашних заданий-разработка учителями индивидуальных траекторий для каждого обучающегося по ликвидации пробелов в знаниях.
4.	Проведение тематических заседаний комиссии по подготовке к (ГИА) ЕГЭ	- созданной  из учителей-предметников  комиссии по подготовке к (ГИА)ЕГЭ  поручить в начале и в конце каждого триместра анализировать результаты мониторинга,  высказывать видение проблем и  предлагать пути их решения.	заместитель директора по УВР, председатели МО, члены предметных комиссий по проверке экзаменационных работ.	в конце каждого триместра	- овладение учителями основными положениями проведения экзамена и аналитическими материалами по результатам его проведения.
5.	Организация работы обучающихся  с   демо-версиями вариантов КИМов;	- своевременное изучение  учащимися инструкций  по выполнению работ и знакомство с их содержанием; - отработка умения выполнять задания из КИМов, - выдать обучающимся 9-11 классов логинов и паролей для индивидуальной подготовки к итоговой аттестации через систему Статград, ФИПИ	заместитель директора по УВР совместно с  учителями-предметниками	В теч. года	- проведение повторения на уроках вопросов, связанных с подготовкой к итоговой аттестации, - организация и проведение  консультаций по подготовке к (ГИА) ЕГЭ; - наличие правильно составленного планирования индивидуальных занятий, скорректированного с учетом выполнения заданий уровня  В  и С
Информационное обеспечение
1.	Ознакомление  родителей   обучающихся	--ознакомление родителей учащихся с результатами КДР их детей. -оперативное рассмотрение нормативных документов; - ознакомление с особенностями проведения (ГИА)ЕГЭ;	заместитель директора по УВР совместно с  учителями-предметниками классными руководителями	1 раз в месяц	- протоколы родительских собраний собеседований с родителями учителей-предметников, классных руководителей, администрации
2.	Оформление  информационных  стендов  в классных комнатах.	- мобильное обновление  информации по КДР по  предметам ( спецификации и демо-версии)	учителя-предметники	обновление по мере поступления информации	- своевременное поступление и размещение информации
3.	Разработка и внедрение различных памяток, схем для учащихся и родителей	- индивидуальная помощь учащимся в освоении учебного материала,  при подготовке к КДР; -  памятка для учащихся по организации учебного труда и самостоятельной работы по предметам, - составление рекомендаций по снятию стресса, тревожности у учащихся	заместитель директора по УВР, педагог-психолог, классные руководители и учителя-предметники	В течение года	- наличие расходных материалов
Контроль
1.	Организация ВШК за проведением уроков	- посещение уроков математики и русского  языка с последующим анализом; профильных предметов в 10а классе, предметов, по которым обучающиеся будут сдавать экзамены. - контроль за качеством преподавания предметов в рамках подготовки к (ГИА) ЕГЭ и контрольному тестированию, - изучение системы текущего контроля и учета знаний учащихся, -работа учителя по развитию у учащихся навыков самоконтроля, -организация самостоятельной работы учащихся по повторению на уроках	заместитель директора по УВР	еженедельно	- наличие единства целей между методическим кабинетом школы и учителями-предметниками; - результаты отражаются в справке по итогам ВШК.
2.	Контроль за организацией проведения консультаций по предметам.	- посещение  индивидуальных и групповых  занятий с последующим анализом;  - последовательный контроль достижения учащихся необходимого уровня в овладении конкретного содержания обязательного минимума образования по курсу русского языка и математики, профильных предметов в 10а классе, - отслеживание уровня посещаемости индивидуальных и групповых занятий	заместитель директора по УВР	март	-результаты отражаются в справке по итогам ВШК.
3.	Контроль за своевременным прохождением программы учебных предметов	- проверка классных журналов с целью контроля за прохождением программ по предметам	заместитель директора по УВР	в конце каждого тримест- ра	-результаты отражаются в справке по итогам ВШК.

Тематика родительских собраний

№	Содержание	дата
1.	1. О результатах КДР. 2. Беседа по индивидуальным картам успеваемости учащихся.	Октябрь-декабрь.2011, Февраль, апрель 2012 гола
2.	1. Изучение Положения  о формах и порядке проведения государственной (итоговой) аттестации обучающихся, освоивших основные общеобразовательные программы основного и среднего (полного) общего образования. 2. Об особенностях подготовки выпускников 9-х и11-х классов общеобразовательных учреждений к государственной (итоговой) аттестации 2012 года (презентация). 3. О результатах КДР. 4. Беседа по индивидуальным картам успеваемости учащихся.	В течении года
3.	1. Государственная (итоговая) аттестация обучающихся, освоивших образовательные программы среднего (полного) общего образования в 2012 учебном году. 2. Особенности  государственной (итоговой) аттестации обучающихся, освоивших образовательные программы основного и среднего (полного) общего образования в 2012 учебном году. 3. О результатах КДР. 4. Беседа по индивидуальным картам успеваемости учащихся. 5. Особенности промежуточной аттестации учащихся.	Февраль, март, апрель, май 2012
План работы со слабоуспевающими и неуспевающими учащимися
Мероприятия	Срок
1. Проведение контрольного среза знаний учащихся класса по основным разделам учебного материала предыдущих лет обучения. Цель: определение фактического уровня знаний детей; выявление в знаниях учеников пробелов, которые требуют быстрой ликвидации	Сентябрь
2. Установление причин неуспеваемости учащихся через встречи с родителями, беседы со школьными специалистами: классным руководителем, психологом, врачом, логопедом и обязательно с самим ребенком	Сентябрь
3. Составление индивидуального плана работы по ликвидации пробелов в знаниях отстающего ученика на текущий месяц	Сентябрь, далее корректировать по мере необходимости
4. Использование дифференцированного подхода при организации самостоятельной работы на уроке. Включение посильных индивидуальных заданий	В течение учебного года
5. Ведение тематического учета знаний слабоуспевающих учащихся класса	В течение учебного года
6. Организация индивидуальной работы со слабым учеником учителями-предметниками	В течение учебного года
7. отражать индивидуальную работу со слабым учеником в рабочих и специальных тетрадях по предмету	В течение учебного года

Основные цели посещений и контроля уроков:

- Формы и методы, применяемые на уроках, их соответствие содержанию материала, типу, целям, задачам урока.

- уровень педагогического мастерства учителя, умение учителя развивать способности ученика, самостоятельность, творческие возможности, оригинальность мышления, с учетом индивидуальных особенностей.

- работа с различными категориями учащихся и создание ситуации успешного обучения;

- формирование навыков самостоятельной работы учащихся на уроке;

использование современных технологий обучения;

организация текущего и обобщающего повторения;

- формирование общеучебных и специальных навыков

- создание психологически комфортного климата на уроке.