ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА
Какие бывают животные
1.
2.МКОУ СОШ с. Бардовка, Кушнаренковский район
3.Учитель
4.Начальные классы
5.2 класс
6. Какие бывают животные. Урок 11.
7.УМК «Школа России»
8.Цель урока: обобщить знания о животных; научить разделять животных на группы (птицы, рыбы, звери, насекомые); показать зависимость строения животных от их образа жизни.
9. Задачи:
Обучающие: соотносить группы животных и их существенные признаки; знакомиться с разнообразием животных; выявлять зависимость между строением тела животного и местами его обитания.
Развивающие: развивать умение находить в тексте новую информацию, выступать с сообщениями.
Воспитательные: воспитывать бережное отношение к животным.
10. Тип урока: комбинированный.
11.Формы работы учащихся:
12. Необходимое техническое оборудование:
СТРУКТУРА И ХОД УРОКА
№ | Этап урока | Название используемых ЗОР | Деятельность учителя | Деятельность ученика | Время |
1 2 3 4. 5 6 7 8 9 | Организацион ный момент. Актуализация знаний. Самоопределе- ние к деятельности Работа по теме урока 1.Работа по учебнику. 2.Выполнение заданий в рабочей тетради 3.Беседа, работа по учебнику. 4.Выполнение задания в рабочей тетради. 5.Игра «Фантазеры» Физкульт минутка Продолжение работы по теме. Рефлексия Подведение итогов урока Домашнее задание | 1. 2. 3. 1.http://www. *****/2/Gallery1.html 2.www. *****/office 4. 1.http://www. *****/2/Gallery1.html 5. 2. www. *****/office 6. 3. http://collection. edu. *****/catalog/rub 7. 8. 4. http://edugalaxy. *****/?showtopic=2912 9. 10. |
1. Викторина «Какие бывают растения?» I. Эти растения имеют мягкие сочные стебли. 1. Эти растения имеют листья в виде пластинок. 3. Эти растения имеют несколько довольно тонких одревесневших стеблей — стволиков. 4. У этих растений листья в виде иголок (хвоинок). 5. У этих растений от корня отходит один толстый стебель - ствол. 2.Проверка домашнего задания. -Кто подготовил фоторассказ на тему «Красота растений»? (На доске анаграммы) КАУЛШЯГ ИЖФАР ЛООКС ЗАКОСРТЕ РАМУВВЙЕ -Расшифруйте слова, и вы узнаете тему урока. -Прочитайте тему урока в учебнике. — Что вы уже знаете о животных? — Что еще хотите узнать? — Как вы думаете, какие учебные задачи поставим перед со» бой? — Прочитайте, что говорит об этом Муравьишка.
— Прочитайте задание на с. 60. Рассмотрите животных, изображенных на рисунке. Выполните задание в парах. Воспользуйтесь текстом, приведенным ниже. — №1,3 РТ (с. 21)
— Прочитайте текст вверху на с. 61. Рассмотрите иллюстрации! — Поделитесь с одноклассниками новой информацией. О чем вы узнали? — Почему их так назвали? Выскажите свои предположения.
№ 5 (с.22)
— Что за чудо-зверь смотрит на нас с картинки в учебнике на с. 61? Как бы вы его назвали?
— Как он умеет передвигаться? — Части тела каких животных объединены на этом рисунке? — Показ картинок, фотографий, слайды, видеофрагменты. — Беседа о том, какую пользу приносят животные.
— О чем мы говорили сегодня на уроке? — Какая информация была для вас новой? -Приготовить сообщение о животном | -Травы.
-Лиственные.
-Кустарники
-Хвойные. -Деревья. Заслушивается несколько сообщений -Лягушка, жираф, сокол, стрекоза, муравей. -Какие бывают животные. -Ответы детей на вопросы учителя. -Чтение ответа Муравьишки. -Работа в парах. Выполняют задания учебника. -Самостоя- тельное выполнение. Проверка в парах. Высказыва ния детей Ответы детей. Самостоя тельная работа -Ответы детей. Класс делится на четыре группы. Каждая читает информацию об одной из групп животных (с. 62—63), после этого выступает с сообщением перед классом. Помимо рассказа об особеннос тях животных той или иной группы учащиеся должны постараться назвать как можно больше ее представителей.
Учащиеся оценивают свои достижения
Ответы детей. | 1 мин 4 мин 7 мин 4 мин 10 мин 3 мин 10 минут 2 мин 2 мин 2 мин |
ПЕРЕЧЕНЬ ИСПОЛЬЗУЕМЫХ НА ДАННОМ УРОКЕ ЭОР
№ | Название ресурсов | Тип, вид ресурса | Форма предъявления информации | Гиперссылка на ресурс, обеспечивающий доступ к ЭОР |
1. | http://www. ***** | На упорядочивание | фото | .http://www.artfotki.ru/2/Gallery1.html |
2 | www. ***** | На упорядочивание | слайды | www. *****/office |
3 | http://collection. edu. ***** | Просмотр | видеофрагмент | http://collection. edu. *****/catalog/rub |
4 | http://edugalaxy. *****/ | Просмотр | видеофрагмент | http://edugalaxy. *****/?showtopic=2912 |
