ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА
« Главные члены предложения. Подлежащее»
Урок ознакомления с новым материалом.
1. | ФИО (полностью) |
|
2. | Место работы | МОУ Камышлинская СОШ |
3. | Должность | учитель |
4. | Предмет | русский язык и литература |
5. | Класс | 5 |
6. | Тема и номер урока в теме | «Главные члены предложения. Подлежащее», номер урока 37
|
7. | Базовый учебник | «Русский язык» Учебник для 5 класса общеобразрвательных учреждений. / Авторы: , . , , . / Издательство «Просвещение», 2007 год
|
8. Цель урока:
· закрепить и углубить имеющиеся знания об основных признаках предложения;
· сообщить сведения о простом предложении.
9. Задачи:
- обучающие, формирование регулятивных УУД
· Изучить способы выражения подлежащего существительным, местоимением, сочетанием слов;
· Закрепить умения учащихся определять главные члены предложения, распознавать их.
· Научить осознавать качество и уровень усвоения полученных знаний при выполнении практических заданий.
-развивающие, формирование познавательных УУД
· Формирование языковой и речевой компетенции.
· . Уметь находить основу предложения, в котором подлежащее выражено существительным или местоимением;
· Развитие познавательной активности, положительной мотивации к предмету с помощью ЦОР и ЭОР.
·
- воспитательные, формирование личностных УУД
· Установление связи между целью УД (учебной деятельности) и ее мотивом;
· Воспитывать здоровую активную творческую личность, умеющую видеть, ставить и разрешать нестандартные проблемы.
10. Тип урока ознакомление с новым материалом
11. Формы работы учащихся индивидуальная, самостоятельная работа, беседа, работа в группе с применением ЭОР.
12. Необходимое техническое оборудование компьютер, проектор, интерактивная доска.
13. Структура и ход урока
Таблица 1.
СТРУКТУРА И ХОД УРОКА
« Главные члены предложения. Подлежащее»
Урок ознакомления с новым материалом.
№ | Этап урока | Название используемых ЭОР (с указанием порядкового номера из Таблицы 2) | Деятельность учителя (с указанием действий с ЭОР, например, демонстрация) | Деятельность ученика | Время (в мин.) |
1 | 2 | 3 | 5 | 6 | 7 |
1 | Организационный момент. | Объявление темы и целей урока | Постановка перед собой целей на урок. | 2 мин | |
2 | Проверка домашней работы 2.1.Фронтальный опрос | Проведение диалоговой формы устной работы. Контролирование ответов. | Обобщить и систематизировать изученное. Контроль ответов товарищей. | 6мин | |
3 | .Словарный диктант “Домашняя аптечка” «Орфографическая разминка» | Организует выполнение заданий | Групповая работа | 4 мин | |
4 | Введение нового материала | Учитель задает вопросы Показывает слайд с заданием. Показывает слайд с ответами. | Воспринимают информацию, сообщаемую учителем Отвечают на вопросы.. | 4 мин | |
5 | Изучение нового материала | №1 Таблица "Способы выражения подлежащего". | Объясняет новый материал, используя материал ЭУМ как основу для презентации | Отвечают на вопросы . | 10мин |
6 | Физкультминутка. | №2 Физкультми нутка. | Учитель показывает упражнения. | Ученики выполнят. | 2мин |
7 | Закрепление. 7.1.Работа с учебником. Выполнение упражнения 158. | Объявление номера упражнения. Контроль над решением. | Выполняют задания. Контролируют решение товарища. | 5мин | |
7.2. Практическая работа-тест. | №3 Практическая работа-тест | Анализирует ответы учащихся, оценивает их деятельность. | Выполняют задания, фиксируют выводы. | 3 мин | |
8 | Итог урока. Домашнее задание. § 31,32; упр. 157 |
| Учитель подводит итоги урока. Рефлексия: С какими трудностями вы столкнулись на уроке. Почему они возникли и как вы их преодолели? Объявляет домашнее задание, комментирует его Выставление оценок. | Выделяют главное из урока и дают словесную формулировку. Записывают домашнее задание в дневниках. Проставление оценок в дневники. | 4мин |
Приложение
Приложение к плану-конспекту урока
ПЕРЕЧЕНЬ ИСПОЛЬЗУЕМЫХ НА ДАННОМ УРОКЕ ЭОР
« Главные члены предложения. Подлежащее»
Урок ознакомления с новым материалом.
№ | Название ресурса | Тип, вид ресурса | Форма предъявления информации | Гиперссылка на ресурс, обеспечивающий доступ к ЭОР |
1 | Таблица "Способы выражения подлежащего" | Информационный | Иллюстрация | Интерактивная таблица "Способы выражения подлежащего". |
2. | Физкультминутка. | Комбинированный | Аудиозапись | Аудиозапись "Прекрасное далёко" |
3. | Практическая работа-тест. | Практический | Иллюстрация | Тест. Подлежащее и способы его выражения |
