Открытое занятие

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

дополнительного образования детей

«Дворец детского творчества»

Открытое занятие

на тему:

Разработала: педагог клуба «Компьютерный»

г. Буйнакск

2012г.

Открытое занятие клуба «Компьютерный».

(Начальный курс компьютерной графики в среде MS WORD).

Тема: «Двухцветный градиент».

Цели: образовательная – знакомство учащихся с новым способом заливки –

двухцветным градиентом;

- повторение темы предыдущих занятий в виде фронтального опроса учащихся и обобщения полученной информации учителем;

развивающая – развитие интереса к практическому применению знаний посредством выполнения упражнений на компьютере.

воспитательная – воспитание творческой личности

Тип занятия: комбинированный.

Форма проведения: учебное занятие

Оборудование и материалы: компьютеры, диапроектор, карточки с изображением фруктов.

План занятия:

1. Вводная часть: приветствие, введение в тему занятия.

2. Актуализация знаний: фронтальный опрос.

3. Объяснение нового материала с практическим закреплением.

4. Релаксация «Сад».

5. Физминутка «Садовник». (Подведение к практической части занятия)

6. Практическая часть: «Творческий практикум».

7. Презентация работ.

8. Заключительная часть.

Ход занятия.

1. Водная часть.

Здравствуйте ребята! Тема нашего занятия «Двухцветный градиент». Сегодня я вас ознакомлю с новым способом заливки двухцветным градиентом.

2. Актуализация знаний. Повторение пройденного материала.

На прошлом занятии вы познакомились с одним из способов заливки объекта: одноцветным градиентом. Т. е., вы знаете, что объект можно закрасить…

Вопросы	Ответы
1. Как? Назовите способы заливки объекта.	Равномерно одним цветом или с помощью градиентной заливки.
2. Что такое градиент?	Градиент – это плавный переход между двумя или несколькими оттенками.
3. Какой вид градиентной заливки вам известен?	Одноцветный градиент – плавный переход оттенков одного цвета.
4. Как выполнить заливку одноцветным градиентом?	С помощью инструмента «Цвет заливки» на панели инструментов «Рисование»: - выбрать «Способы заливки», - вкладку «Градиентная», - установить флажок «Один цвет», - выбрать «Цвет заливки» (Цвет 1), - степень светлоты оттенка (Темнее-Светлее), - назначить «Тип штриховки»: -горизонтальная, -вертикальная, -диагональная, -диагональная1, -из угла, -от центра; - выбрать «Вариант», - посмотреть на Образец, - нажать кнопку OK.
5. Откройте файл «Рыцари». Чем отличается раскраска рыцарей?	Выбранным Вариантом градиентной заливки: 1 – светлее - в центре, темнее – по краям. 2 - темнее – в центре, светлее - по краям.

3. Объяснение нового материала.

Как я уже вам сказала: тема сегодняшнего занятия «Новый способ заливки – двухцветный градиент».

- Как это сделать, вы, наверное, уже догадались?

- Установить флажок «Два цвета» на вкладке «Градиентная». (демонстрация)

А в каких случаях и зачем используется этот вид заливки, вы узнаете, выполняя следующие упражнения на компьютере.

Упражнение «Улыбка».

- Внимательно рассмотрите 1 рисунок.

- Из каких объектов он создан?..

- Создайте новый документ, установите параметры страницы, масштаб.

- Создайте автофигуру «Улыбающееся лицо».

Выполните равномерную заливку.

- Для носа и щёк создайте три овала и залейте их двухцветным градиентом так, чтобы один из цветов совпадал с общим цветом лица.

- Сгруппируйте рисунок.

- Сохраните как файл «Двухцветный градиент».

Результат:

4. Релаксация «Сад».

Музыка «Райский сад, пение птиц…» (приложение №1)

Под тихую музыку учащимся предлагается закрыть глаза и расслабиться.

- Представим, что мы находимся на прекрасном поле, покрытом сочной молодой травой, пахнет весной, слышится щебетание птиц. Вы расслаблены и счастливы, ваше тело легкое и невесомое. Вы ощущаете абсолютный покой. И вдруг невдалеке вы заметили сад. Это ваш сад. Постарайтесь разглядеть его в мельчайших деталях: деревья, саженцы, кусты, трава, фрукты, птицы. Это прекрасный сад и он принадлежит вам.

Постарайтесь запомнить ваши чувства.

- Ребята, какое время года у нас наступает? (Ответы учащихся)

- Что происходит с природой в это время года? (Ответы учащихся)

- Какие изменения происходят в организме человека весной? (Ответы учащихся)

Весной в организме человека наступает авитаминоз.

- А вы знаете, как с ним бороться? (Ответы учащихся)

Можно принимать витамины, но лучше всего есть натуральные фрукты и овощи.

Давайте теперь встанем и сделаем круг.

5. Физ. минутка «Садовник».

В сопровождении музыкального слайда «Вкусные фрукты». (приложение №2)

Мы вчера в саду гуляли,

Мы смородину сажали.

Яблони белили мы

Известью, белилами.

Починили мы забор,

Завели мы разговор:

— Ты скажи, Садовник наш,

Что ты нам

В награду дашь?

— Дам в награду

Слив лиловых,

Груш медовых,

Самых крупных

Спелых яблок,

Вишен

Целый килограмм.

Вот что вам в награду дам!

Дети идут по кругу, взявшись за руки.

Изображают, как копают яму и сажают в нее куст.

Движение правой рукой вверх-вниз.

А сейчас, давайте вернемся в реальность, сядем на места и постараемся перенести наши фантазии на монитор компьютера.

Инструктаж по технике безопасности (приложение №3).

6. Практическая часть: «Творческий практикум».

Следующее упражнение сложнее.

Упражнение «Яблоко».

- Нарисуйте яблоко.

- Как? Помогайте…

-…используя автофигуру «Овал» для двух половинок яблока,

автофигуру «Дуга» для изображения черенка и

автофигуру «Месяц» для листка.

- Раскрасьте рисунок, применяя двухцветную градиентную заливку.

- Посмотрите, что получилось.

- Исправляем ошибки, обсуждая ньюансы:

(- половинки сначала не надо группировать;

- копировать, отразить слева – направо;

- добавить овал-блик, «из центра», белый→жёлтый;

- «из центра», красный→жёлтый;

- дуга, толщина линии 6 пт;

- «нет линии»;

- лист, тип штриховки «вертикальный», т. к. штриховка вращается вместе с фигурой, светлый – тёмный;

- группируем лист, яблоко, черенки, весь объект).

- Сохраняем работу.

Результат:

Творческое задание: Упражнение «Фрукты».

- Самостоятельно рисуем различные фрукты, применяя знания, полученные только что. Наиболее способные учащиеся оформляют фрукты в корзину.

Результат:

7. Презентация работ.

Учащиеся защищают свои работы. Стараются наилучшим образом показать результат работы и компетентность, которую приобрели в процессе этой работы. Мини рассказ о полезных свойствах фруктов.

8. Заключительная часть.

- Скажите, в чём разница между одноцветной и двухцветной градиентной заливкой?

- В одноцветной градиентной заливке используется 1 цвет,

а в двухцветной градиентной заливке используется 2 цвета.

- Заметьте, это отражено в названии заливки.

На сегодняшнем занятии все работали активно, молодцы. На следующем занятии мы продолжим работу над этой темой.

До свидания.

Использованная литература:

1. «Детская энциклопедия», , Москва, 1977 г.;

2.«Основы обучения изобразительному искусству», , Москва, 1976 г.;

3. Интернет-ресурсы.