Рабочая программа дисциплины (модуля)

МИНИСТЕРСТВО СПОРТА, ТУРИЗМА И МОЛОДЕЖНОЙ ПОЛИТИКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Федеральное государственное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Российский государственный университет физической культуры, спорта, молодежи и туризма (ГЦОЛИФК)»

Рабочая программа дисциплины (модуля)

Безопасность жизнедеятельности

Направление подготовки

Физическая культура для лиц с отклонениями в состоянии здоровья (Адаптивная физическая культура)

Профиль подготовки

Лебная физическая культура

Квалификация (степень) выпускника

Бакалавр

Форма обучения

ОЧНАЯ

МОСКВА 2011

Программа утверждена и рекомендована

Экспертно-методическим советом (название соответствующего института)РГУФКСМиТ

Протокол №_____от «____» ____________2011г.

Составители::

Лаптев Александр Петрович, доктор медицинских наук, профессор, Российский государственный университет физической культуры, спорта и туризма

Полиевский Сергей Александрович, доктор медицинских наук, профессор, Российский государственный университет физической культуры, спорта и туризма

, кандидат биологических наук, профессор, Российский государственный университет физической культуры, спорта и туризма

, кандидат педагогических наук, доцент - Российский государственный университет физической культуры, спорта и туризма

, кандидат педагогических наук, доцент, Российский государственный университет физической культуры, спорта и туризма

Рецензент: – д. м.н., профессор кафедры ЛФК М и Р РГУФКСМиТ

Программа дисциплины ДФДР цикла базовой части составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО с учетом рекомендаций и ПрООП ВПО по направлению подготовки Физическая культура для лиц с отклонениями в состоянии здоровья (Адаптивная физическая культура)

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

профилю Лебная физическая культура

1. Цели освоения дисциплины Безопасность жизнедеятельности

Целями освоения дисциплины (модуля) являются изучение вопросов, связанных со средой обитания, рациональными условиями деятельности человека, травмирующими, вредными и поражающими факторами, прогнозирования чрезвычайных ситуаций, поведения населения в экстремальных условиях, ликвидации последствий аварий, катастроф и стихийных бедствий и др.

2.Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата - базовая часть 2 курс 4 семестр (15 нед)

«Безопасность жизнедеятельности» является одной из обязательных дисциплин обучения и тесно связан с такими дисциплинами, как валеология, экология, гигиена, анатомия, спортивные сооружения, спортивная медицина и др.

Взаимодействуя с этими дисциплинами, курс «Безопасность жизнедеятельности» как единая научно-учебная дисциплина преследует цель создания необходимых предпосылок и условий для профессиональной подготовки, роста и совершенствования специалиста по физической культуре и спорту.

В содержание учебного материала курса входят такие разделы, как человек и среда обитания, чрезвычайные ситуации природного, техногенного и социального происхождения, защита человека от негативных воздействий, безопасность в отрасли (физкультурно-спортивная деятельность) и ее обеспечение.

Особенность курса «Безопасность жизнедеятельности» состоит в его разноплановости, умении выявить и определить наиболее опасные факторы поражения человека, принять необходимые меры к их ликвидации и уничтожению последствий их деятельности. Студенты, обучающиеся по специальности «Физическая культура и спорт», должны владеть вопросами, связанными с эффективной эксплуатацией спортивных сооружений и обеспечением полной безопасности занимающихся и зрителей

3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины (модуля) Безопасность жизнедеятельности

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

- знать: способы обеспечения безопасности населения. Средства обеспечения безопасности. Способы оказания первой доврачебной помощи и транспортировки пострадавших.

- знать круг ответственности тренерско-преподавательского состава в случае чрезвычайных происшествий и несчастных случаев.

- уметь: осуществлять правила техники безопасности в процессе занятий физической культурой и спортом, оказать первую доврачебную помощь в случае утопления, отравления, переохлаждения и др. чрезвычайных ситуациях.

4. Структура и содержание дисциплины (модуля) безопасность жизнедеятельности

Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетных единиц, 108 часов.

№	Раздел дисциплины	Семестр	Неделя семестра	Виды учебной работы, включая самостоятельную работу студентов и трудоемкость (в часах)	Формы текущего контроля успеваемости (контрольня работареферат выступление на семенаре ) Форма промежуточной аттестации (зачет)
		1	22	24	48	72	2	зачет
1	Предмет и основные положения дисциплины «Безопасность жизнедеятельности			4	8
2	Факторы выживания, или факторы, способствующие сохранению жизни человека			4	6
3	Чрезвычайные ситуации природного характера			2	6
4	Чрезвычайные ситуации техногенного происхождения			2	6
5	Чрезвычайные ситуации социального характера			2	4
6	Безопасность жизнедеятельности в физкультурно-спортивной сфере			6	6
7	Экобиозащитная техника			2	4
8	Факторы выживания или факторы способствующие сохранению жизни человека			2	8
	итого			24	48	72	2	зачет

5. Образовательные технологии

1. лекции

2. практические занятия

3. мультимедийные лекции

4. обучающие компьютерные программы

5. наглядные пособия

6. плакаты

7. робот – тренажер «Гоша»

6. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины и учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов

Тема 1. Предмет и основные положения дисциплины «Безопасность жизнедеятельности».

Безопасность и защита современного человека как комплексная проблема. Глобальный характер опасностей и угроз в современном мире. Понятие об опасности и безопасности, опасных, экстремальных и чрезвычайных ситуациях. Виды опасностей, источники и причины их возникновения Классификация опасностей с учетом их природы, времени протекания, масштаба, ведомственной принадлежности. Среда обитания. Урбанизация населения планеты. Возникновение техногенных аварий и катастроф.

Тема 2. Факторы выживания, или факторы, способствующие сохранению жизни человека

Умение распознать опасность. Профилактика безопасности. Знание приемов самоспасения. Психологическая и физическая подготовка к действиям в чрезвычайных условиях. Коллективное выживание Аварийно-спасательные службы.

Тема 3. Чрезвычайные ситуации природного характера

Землетрясения. Шкала Меркаллы (баллы). Признаки возможности землетрясения. Поведение населения во время землетрясения Поиск и спасение людей в завалах. Грозы. Грозовой фронт. Места укрытия Поведение в зоне грозы. Ураганы. Места укрытия. Мероприятия по укреплению элементов строительных конструкций. Защита от поражения электрическим током. Пурга. Меры предосторожности, ориентация на местности. Наводнения. Причины их вызывающие. Борьба с паводками. Подготовка дома к наводнению. Плавсредства. Действия спасателей. Сели. Причины образования. Поведение в зоне приближения селевого потока. Действия спасателей. Пожары. Лесной пожар, причины его возникновения. Правила разведения костров. Признаки приближения фронта лесного пожара. Действия человека в зоне лесного пожара. Тушение лесных пожаров. Торфяные пожары. Действия при их тушении.

Тема 4. Чрезвычайные ситуации техногенного происхождения

Аварии на радиационно-опасных объектах. Виды аварий по масштабам радиоактивного загрязнения. Аварии на химически опасных объектах. Химически опасные объекты. Виды аварий по масштабам химической опасности. Пожары. Причины возникновения пожаров в городах и на промышленных предприятиях. Организация поста контроля радиоактивного (химического) заражения. Мероприятия по организации пожаротушения.

Тема 5. Чрезвычайные ситуации социального характера

Организация взрывов. Захваты средств транспорта. Взрывоопасные предметы. Террористы-камикадзе. Энергетические катастрофы. Криминальный фактор. Поведение в толпе. Поведение в городе, занятом" войсками. Перестрелка на улице. Причины возникновения эпидемий.

Тема 6. Безопасность жизнедеятельности в физкультурно-спортивной сфере

Постоянная и периодическая проверка оборудования и тренажеров на прочность. Соблюдение правил расстановки оборудования и инвентаря в местах занятий. Создание зон безопасности. Выполнение санитарно-гигиенических норм эксплуатации плоскостных и крытых спортивных сооружений. Обязательная информация и оповещение занимающихся и зрителей на спортивных сооружениях.

Тема 7. Экобиозащитная техника

Классификация и основы применения экобиозащитной техники: аппараты и системы для улавливания и утилизации токсичных примесей; устройства для рассеивания примесей в биосфере; защитное экранирование, санитарнозащитные зоны, СИЗ. Аппараты и системы очистки выбросов. Устройства для улавливания пыли, токсичных газов и паров. Очистка сточных вод. Радиоактивные отходы. Защитные экраны

Тема 8. Факторы выживания или факторы способствующие сохранению жизни человека

Умение распознать опасность. Профилактика безопасности. Знание приемов самоспасения. Психологическая и физическая подготовка е действиям в чрезвычайных условиях. Коллективное выживание. Аварийно-спасательные службы.

Практические занятия

Тема 1. Взаимодействие человека с окружающей средой.

Среда обитания. Воздействие человека на среду обитания. Урбанизация населения планеты. Развитие энергетики, промышленного производства, транспорта. Экологические последствия развития. Развитие сельского хозяйства. Возникновение техногенных аварий и катастроф.

Тема 2. Факторы выживания, или факторы, способствующие сохранению жизни человека.

Тема 3. Чрезвычайные ситуации природного характера: землетрясения, грозы, ураганы, пурга, наводнения, сели, лесныеи торфяные пожары и др.

Землетрясения. Шкала Меркаллы (баллы). Признаки возможности землетрясения. Поведение населения во время землетрясения Поиск и спасение людей в завалах.

Грозы. Грозовой фронт. Места укрытия Поведение в зоне грозы.

Ураганы. Места укрытия. Мероприятия по укреплению элементов строительных конструкций. Защита от поражения электрическим током.

Пурга. Меры предосторожности, ориентация на местности.

Наводнения. Причины их вызывающие. Борьба с паводками. Подготовка дома к наводнению. Плавсредства. Действия спасателей.

Сели. Причины образования. Поведение в зоне приближения селевого потока. Действия спасателей.

Пожары. Лесной пожар, причины его возникновения. Правила разведения костров. Признаки приближения фронта лесного пожара. Действия человека

в зоне лесного пожара. Тушение лесных пожаров. Торфяные пожары. Действия при их тушении.

Тема 4. Чрезвычайные ситуации техногенного происхождения:взрывы, пожары, выбросы ядовитых и радиоактивных веществ, производственные аварии, нарушение экологического равновесия

Пожары. Причины возникновения пожаров в городах и на промышленных предприятиях. Характеристика городских пожаров и пожаров при ядерных взрывах. Организация поста контроля радиоактивного (химического) заражения. Мероприятия по организации пожаротушения.

Тема 5. Чрезвычайные ситуации социального характера: терроризм, беспорядки, пограничные и военные конфликты, войны, эпидемии

Тема 6. Безопасность жизнедеятельности в физкультурно-спортивной сфере

Вопросы для проверки знаний по курсу «безопасность жизнедеятельности» (зачет)

1.Понятие «Безопасность жизнедеятельности», основные условия сохранения безопасности и благополучия человека в современном мире.

2.Предмет «Безопасность жизнедеятельности» и его роль в подготовке специалистов.

3.Понятие «биосфера».

4.Понятие «техносфера».

5.Жизнедеятельность человека в техносфере.

6.Источники потенциальной опасности в природной среде.

7.Среда обитания, урбанизация.

8.Чрезвычайные ситуации природного происхождения.

9.Чрезвычайные ситуации техногенного происхождения.

10.Чрезвычайные ситуации социального происхождения

11.Классификация ЧС природного характера.

12. Метеорологические факторы риска ЧС природного характера.

13. Качественные и количественные характеристики погоды.

14.География ЧС природного характера на территории России.

15.Стихийные явления в атмосфере.

16.Циклоны средних широт.

17. Тропические циклоны.

18. Шквальные бури и смерчи, их характеристика.

19. Действия населения в условиях угрозы урагана или бури.

20. Экстремальные осадки и снежно-ледниковые явления.

21. Грозы, их опасность, меры по защите.

22. Градобитие как ЧС природного характера, сущность явления, возможный ущерб.

23. Экстремальные температуры воздуха как ЧС природного характера.

24. Виды геофизических ЧС.

25. Характеристика зон сейсмической активности на Земле.

26. Основные характеристики землетрясений.

27. Очаг землетрясения. Понятия эпицентр, гипоцентр, магнитуда.

28. Предвестники землетрясений, их характеристики.

29. Методы прогноза землетрясений.

30. Способы оценки силы землетрясений и масштаба их последствий.

31. Шкала Меркалли.

32. Шкала Рихтера.

33.Оценка степени разрушения объектов.

34. Рекомендации по поведению во время землетрясений.

35. Основные характеристики вулканических извержений.

36. Классификация вулканов.

37. Геологическое строение вулканов.

38. Геодинамика вулканов.

39. Районирование областей вулканической активности на территории РФ.

40. Поражающие факторы при извержении вулканов и меры по защите населения.

41. Рекомендации по поведению при извержении вулканов.

42.. Грязевой вулканизм и его характеристика.

43. Стадии активности вулкана, прогнозирование извержений.

44. Методы оценки активности вулкана.

45.Концептуальная модель безопасности личности.

46.Концептуальная модель безопасности общества.

47.Концептуальная модель безопасности социальных групп.

48.Роль защитных механизмов организма человека в обеспечении здоровья и безопасности.

49.Роль адаптационных систем организма в выживании человека в опасных, чрезвычайных и экстремальных ситуациях.

50.Диагностика опасностей и угроз. Значение раннего выявления дестабилизирующих факторов в опасных ситуациях различного характера (на примере конкретной ситуации).

51.Субъекты и объекты безопасности, их взаимообусловленность..

52.Терроризм как глобальная проблема мирового сообщества.

53.Аутоагрессивное поведение как проблема безопасности жизнедеятельности.

54.Основные направления работы с детьми, подростками и молодежью по предупреждению различных форм аутоагрессивного поведения.

55.Диагностика опасностей и угроз. Значение раннего выявления дестабилизирующих факторов в опасных ситуациях различного характера (на примере конкретной ситуации).

56.Принципы классификации чрезвычайных ситуаций.

57.Классификация чрезвычайных ситуаций по времени протекания, характеристика типичных примеров.

58.Классификация чрезвычайных ситуаций по происхождению, характеристика отдельных примеров.

59.Классификация чрезвычайных ситуаций по ведомственной принадлежности, характеристика отдельных примеров.

60.Критерии оценки чрезвычайных ситуаций по масштабам.

61.Тактика поведения человека в опасной ситуации социального характера.

62.Понятие риска, методы оценки риска в различных опасных ситуациях.

63.Показатели повышенного риска в экономике государства.

64.Показатели повышенного риска в социально-политической сфере.

65.Показатели повышенного риска в демографической ситуации.

66.Задачи образовательного учреждения в обеспечении безопасности человека.

67.Безопасность и ее обеспечение в физкультурно-спортивной деятельности.

68.Причины возникновения травмирующих и вредных факторов.

69.Проверка спортивного оборудования и приспособлений на проч-
ность.

70.Требования к санитарно-гигиеническому обеспечению спортивных
сооружений и мест занятий.

71.Оповещение населения в чрезвычайных ситуациях

72.Защитные сооружения

73.Индивидуальные средства защиты.

74.Рассредоточение и эвакуация населения,

75.Меры безопасности и правила поведения людей на зараженной
местности.

76.Организация питания и хранения продуктов.

77.Правовые основы управления БЖД.

78.Организационные основы управления БЖД.

79.Тактика поведения человека в опасной ситуации социального характера.

80.Понятие риска, методы оценки риска в различных опасных ситуациях.

81.Показатели повышенного риска в экономике государства.

82.Показатели повышенного риска в социально-политической сфере.

83.Показатели повышенного риска в демографической ситуации.

84.Психологическая и физическая подготовка к действиям в ЧС.

85.Аварийно-спасательные службы

86.Выполнение аварийно-спасательных работ

87.Борьба с вредными привычками (наркомания, алкоголь,курение).

88.Транспортные катастрофы.

89.Уличные опасности.

90.Квартирные опасности.

91.Комплекс негативных факторов в системе «человек - средаобитания».

92.Терроризм и борьба с ним.

93.Роль общества в организации БЖД.

Темы рефератов по курсу «безопасность жизнедеятельности»

1. Метеорологические катастрофы.

2.Теллурические катастрофы.

3.Тектонические катастрофы.

4. Топологические катастрофы.

5.Космические катастрофы.

6.Транспортные катастрофы на суше.

7.Транспортные катастрофы на воде.

8.Производственные катастрофы.

9.Специфические катастрофы: эпидемии, войны.

10.Социальные катастрофы: терроризм, общественные беспорядки.

11.Социальные катастрофы: алкоголизм, наркомания, токсикомания.

12.Санитарно-гигиенические требования к местам занятий.

13.Требования к оборудованию (гимнастическому), его проверки, расстановки.

14.Медицинский контроль на занятиях в спортивных сооружениях.

15.Требования к местам расположения зрителей, и средствам их оповещения.

16.Требования к путям эвакуации зрителей со спортивных объектов.

17.Роль и действия сотрудников МВД и МЧС при проведении спортивных мероприятий.

18.Правовые и организационные основы в управлении безопасности жизнедеятельности. 19.Техногенные факторы чрезвычайных ситуаций в спорте.

20.Человеческий фактор чрезвычайных ситуаций в спорте. Ответственность тренерско-преподавательского и инструкторского состава. Ответственность самих занимающихся.

21.Безопасность и безаварийность в спорте (на примере избранного вида спорта).

22. Рельефный, температурный и погодный факторы чрезвычайных ситуаций в спорте.

23.Среднегорье и высокогорье (проблемы безопасности спортсмена).

24.Переутомление как важный фактор травматизма в спорте

7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины (модуля)

РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА

Основная литература

, «Экология человека»: Учебник для вузов. - М.:ГОУ ВУНМЦ МЗ РФ, 2001.

«Чрезвычайные происшествия и несчастные случаи в спорте» (причинно-следственные связи, классификация, ответственность): Учебное пособие. – М.: Советский спорт, 2001. – 80 с.

Вольхин, защиты от терроризма: учебное пособие / , , . — М.: Дрофа, 2007. — 123 с.

Безопасность жизнедеятельности. Учебник для вузов. Под ред. - Спб.: Питер, 2008.

Основы безопасности жизнедеятельности. Сборник нормативных документов Министерства образования Российской Федерации / сост. , . — М.: Дрофа, 2004.

4. , Хван жизнедеятельности. Учебное пособие для студентов вузов. - Ростов н/Д: «Феникс», 2003.

, Бузанова безопасности. - М.: Мир, 2005.

Интернет-ресурсы:

Агенство МЧС по мониторингу и прогнозированию ЧС /http//www. *****

Дополнительная

Акчурин по противодействию терроризму/. Департамент образования г. Москвы. – М.: Школьная книга, 2003. – 42 с.

Гигиена труда. руководство по оценке профессионального риска для здоровья работников. организационно-методические основы, принципы и критерии оценки. guidelines on occupational risk assessment for workers health. organizational and methodological asp

, , И др. Самооздоровление студентов при состояниях напряжения адаптации и предболезни. Метод. пособие для студ. вузов. - М.: МГМСУ, 2008.

Дубровский физической культуры и спорта: рук. для спортивных врачей и тренеров /, , мов. — М.: Гуманитар, изд. центр ВЛАДОС, 2008. — 551 с

, Миронов безопасности жизнедеятельности. Терроризм и безопасность человека: учебно-методическое пособие. — М.: Дрофа, 2005.

Новиков безопасность. Защита территории и населения при чрезвычайных ситуациях./ Учебное пособие. – М.: Изд. «Гранд Фаир Пресс», 2002. – 327 с.

Основы безопасности жизнедеятельности. 10 класс: учебник для общеобразовательных учреждений / , , . — М.: Дрофа, 2005.

Основы безопасности жизнедеятельности, 11 класс: учебник для общеобразовательных учреждений / , , городский. — М.: Дрофа, 2005.

Программа курса «Основы безопасности жизнедеятельности» для учащихся 10—11 классов общеобразовательных учреждений / , С. К. Миронов, . — М.: Дрофа, 2006.

Соловьев безопасности жизнедеятельности. Алкоголь, табак и наркотики — главные враги здоровья человека: учебно-методическое пособие. — М.: Дрофа, 2005.

Положение о разграничении полномочий федеральных органов исполнительной власти в области обеспечения биологической и химической безопасности Российской Федерации (утв. постановлением Правительства РФ от 01.01.01 г. N 303)(с изменениями от 01.01.01 г.)

Терроризм (Это должен знать каждый). Рекомендации гражданам. Разработаны Службой по борьбе с терроризмом Управления ФСБ России по г. Москве и Московской области .-М.: Изд. «Изографус»,2002. – 45 стр.

Ястребов жизнедеятельности и медицина катастроф. /Учебное пособие.: – Ростов н/Д, Изд. «Феникс», 2002. – 409 с.

Электронное учебное издание

Основы безопасности жизнедеятельности. 5—11 классы. Электронная библиотека наглядных пособий. — М.: Дрофа, 2004.

8. Материально-техническое обеспечение дисциплины (модуля) компьютерный класс, мультимедийная аудитория, наглядные пособия, плакаты, робот – тренажер «Гоша»

Рабочая программа дисциплины (модуля)

Домашний очаг

Справочная информация

Техника

Общество

Образование и наука

Мир

Бизнес и финансы