Программа «Наша гордость»

МБОУ Почетская СОШ

пос. Почет 2011

1. ПАСПОРТ ШКОЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ «НАША ГОРДОСТЬ» НА 2011–2013 ГОДЫ

Наименование программы	Долгосрочная целевая программа «Наша Гордость» на 2011–2013 годы (далее – программа).
Основание для разработки программы	Национальная образовательная стратегия-инициатива «Наша новая школа». Концепция «Одарённые дети Красноярья». Долгосрочная целевая программа «Одарённые дети Красноярья» на годы.
Исполнители мероприятий программы	МБОУ Почетская СОШ
Разработчик программы	– зам. директора по УВР; – зам. директора по ВР; – школьный психолог; – куратор школьного НОУ; – директор ФСК; – куратор коммуникативного направления; – куратор интеллектуального направления; – куратор спортивного направления; – куратор художественно-эстетического направления.
Цель программы	Создание системы управления и координации работы с одаренными детьми в МБОУ Почетской СОШ
Задачи программы	1. Создание условий для выявления, развития и поддержки одаренных детей в образовательной системе МБОУ Почетской СОШ Осуществление поиска и выявление одарённых школьников. Поощрение и стимулирование одарённых школьников и педагогов, обеспечивающих достижение высоких результатов. Повышение квалификации педагогов в области работы с одаренными и способными детьми.
Целевые индикаторы и показатели результативности	Приказ «О назначении ответственного за работу с одаренными детьми в школе» Должностные инструкции ответственного за работу с одаренными детьми. Количество учащихся, принявших участие в конкурсах, олимпиадах, соревнованиях, турнирах краевого, общероссийского, международного уровней. Количество поощрённых детей. Количество педагогов, работающих в школе с одаренными детьми – 5 и количество прошедших повышение квалификации по работе с одаренными детьми – 1, до конца 2012 года пройдут переподготовку 4 педагога
Сроки реализации программы	2011–2013 годы
Система организации контроля за исполнением программы	Контроль за реализацией программы осуществляет УО администрации Абанского района. Текущий контроль и координацию реализации мероприятий программы осуществляет куратор по работе с одаренными детьми в МБОУ Почетская СОШ зам по УВР.

2. Пояснительная записка

Учитывая важность сохранения и развития интеллектуального, духовного, нравственного и культурного потенциала общества, в школе должны быть, созданы условия для разностороннего развития детей и подростков. Учитывая возрастные особенности, в школе проводятся различные конкурсы, олимпиады, фестивали, спортивно-массовые мероприятия, которые должны дать возможность каждому ребенку попробовать реализовать свои способности. Учащиеся школы принимают участие в районных, краевых мероприятиях.

Однако комплексное решение проблемы невозможно без создания оптимальных условий для поддержки инициативных, способных, одаренных и талантливых детей и подростков, обеспечение им возможности продуктивно заниматься творческой, проектно-исследовательской деятельностью. Для систематизации этой работы разработана данная программа.

Актуальность сопровождения одаренных детей в нашей школе определяется тем, что на краевом уровне принята программа «Одаренные дети Красноярья» и создание системы работы в школе существенно облегчит её реализацию. Однако, в первую очередь, программа создается для выявления и развития потенциала ребенка. Новизна программы определяется тем, что ранее в школе работа с ОД носила бессистемный характер и сейчас планируется эту работу начать. В понимании «ОДАРЕННОСТЬ» и «ОДАРЕННЫЕ ДЕТИ» мы опираемся на определения, данные в Рабочей концепции Б и концепции «Одаренные дети Красноярья».

Работа с одарёнными и способными учащимися, их поиск, выявление и развитие должны стать одним из приоритетных направлений деятельности школы.

Цель программы: создание системы управления и координации работы с одаренными детьми в МБОУ Почетской СОШ.

Задачи

1. Создание условий для выявления, развития и поддержки одаренных детей в образовательной системе МБОУ Почетская СОШ.

2. Осуществление поиска и выявление одарённых школьников.

3. Поощрение и стимулирование одарённых школьников и педагогов, обеспечивающих достижение высоких результатов.

4. Повышение квалификации педагогов в области работы с одаренными и способными детьми.

Проблемы

1. Малое участие в олимпиадах учащихся при наличии достаточного количества детей, которые могут (способны) в них участвовать.

2. Отсутствие системы в работе с одаренными детьми, несмотря на то, что многие педагоги могут заниматься с ними на должном уровне.

3. Бедность социальной инфраструктуры (отсутствие музыкальной школы, художественной школы, малодоступность интернета), необходимой для развития одаренных детей.

4. К завершению обучения на второй ступени «теряются» способности у учащихся из-за отсутствия в школе системы работы с одаренными детьми.

3. Мероприятия по реализации программы

№		Период  исполнения	Ответственные
1	Проведение тестирования учителей на склонность к работе с одарёнными детьми	Июнь 2011	Психолог
2	Пройти специальную подготовку учителям для работы с одаренными детьми	1 четверть уч. г	Администрация школы
3	Простроить работу в школе с одаренными детьми по четырем направлениям: интеллектуальная одаренность, спортивная одаренность, художественно-творческая одаренность, коммуникативная одаренность.	Август –сентябрь 2011	Зам. директора по УВР и ВР
4	Закрепить ответственного учителя за каждым направлением	Июнь 2011	Зам. директора по УВР и ВР
5	Разработать подпрограмму по сопровождению одаренных детей по каждому из направлений.	Август-сентябрь 2011	Руководители (, , )
6	Откорректировать список одаренных детей	Июнь 2011	Классные руководители; учителя-предметники
7	Составление графика регулярных занятий с одарёнными учащимися по четырем направлениям	Сентябрь 2011	Педагоги-предметники
8	Составление банка данных о школьниках, обучающихся на «5» и имеющих особые успехи  в изучении отдельных предметов.	Июнь 2011	Зам. директора по УВР и ВР
9	Осуществление индивидуального подхода к данной категории детей на уроках, используя дифференцированные карточки, дополнительный дидактический материал.	Ежегодно	Педагоги-предметники
10	Привлекать одарённых, учащихся к осуществлению помощи слабоуспевающим детям.	Ежегодно	Педагоги-предметники
11	Привлекать одарённых учащихся к участию в олимпиадах, в марафонах знаний по предметам, конкурсах, выставках, фестивалях, соревнованиях с целью максимальной реализации их потенциальных возможностей.	Ежегодно	Педагоги-предметники
12	Проводить педагогические консультации с родителями одарённых детей.		Педагоги-предметники
13	Осуществлять взаимодействие с педагогами дополнительного образования, работающими с одарёнными детьми.		Педагоги-предметники, педагоги доп. образования.
14	Взять под контроль работу учителей начальных классов, учителей-предметников и педагогов дополнительного образования с одарёнными детьми.		Администрация школы
15	Представлять отчёт о работе с одарёнными детьми.	Ежегодно	Педагоги-предметники, педагоги доп. образования.
16	Контроль за выполнением образовательных программ и исследовательской деятельности одарённых детей		Администрация школы
17	Расширение системы дополнительного образования.		Администрация школы
18	Ведение факультативных курсов		Администрация школы
19	Анализ результативности с одарёнными учащимися: на совещании при директоре методических объединениях на совещании при завучах педсовете		Администрация школы

1 . «Развитие одаренных детей средствами математики и современных компьютерных технологий» (, преподаватель информатики и математики).

2. «Развитие коммуникативных способностей одаренных детей средствами риторики» (, преподаватель литературы).

3. «Развитие спортивных способностей средствами физической культуры» (, директор ФСК.

4. «Развитие художественно-творческих способностей одаренных детей средствами искусства» ( преподаватель музыки, ИЗО).

5. Психологическое сопровождение

Психологическая помощь одаренным детям	Ответственные	Сроки
1.Регулярные психологические консультации для одаренных детей - выявление психологических проблем для детей - психокоррекционная работа	психолог	Сентябрь
2. Диагностика Психологическое обследование детей с целью диагностики их развития и психологических способностей	психолог	Сентябрь
3.Организация психологического сопровождения в ходе олимпиад, турниров и других интеллектуальных состязаний.	психолог	В течение года
4.Лекционно-пропагандисткая работа. Работа для одаренных детей по вопросам: психологии творчества, психологии личности, психологии общения.	психолог	В течение года
5.Психологические тренинги, направленные на повышение эмоциональной устойчивости	психолог	В течение года

6. Работа с родителями

Школа должна наработать систему рекомендаций для родителей по воспитанию, развитию, обучению детей.

Мероприятия	Ответственные
Анкетирование родителей с целью определения основных подходов родителей к данной проблеме	Кл. руководители, психолог
Чтение лекций для родителей: · «Понятие одаренности, виды одаренности» · «Психологические аспекты одаренности» · «Профориентация одаренных детей»	Администрация школы, кл. руководители, психолог
Подбор научной и практической литературы для родителей	Сопровождающие одаренных детей

7. Система поощрения одаренных детей

1. Создание постоянно действующих стендов, посвященных выпускникам – медалистам, победителям и призерам районных олимпиад (например стенд «Наша Гордость», «Лучшие спортсмены»).

2. Выносить на публичное своевременное поощрение успехов учащихся (линейки, стенгазета).

3. Отмечать заслуги родителей в воспитании одаренных детей на родительских собраниях, на итоговых школьных конференциях.

4. Награждение отличников учебы по итогам года грамотами и благодарственными письмами.

5. Публикация в СМИ.

6. Увеличение каникулярного времени.

8. Ожидаемые результаты

1. Создание системы управления работой с одаренными детьми

Создан и активно используется в работе раздел «Одарённые дети» на сайте школы. Создан план работы с одаренными детьми в школе по четырем направлениям. Введен мониторинг качества участия школьников в олимпиадном движении, результаты используются в дальнейшей работе. В функционал школьного психолога включена задача диагностики одаренности Пролицензировано две программы системы ДО.

2. Поиск и выявление одарённых школьников

· Создан школьный банк данных «Одарённые дети п. Почет».

· В практику работы школы включены инструменты и методики психолого-педагогической диагностики.

· Составлен план работы с родителями ОД.

3. Стимулирование и поддержка одарённых школьников и педагогов, работающих с одаренными детьми.

· Поощряются учащиеся-победители олимпиадного движения, происходит популяризация олимпиадного движения.

· Поощрение педагогов, ученики которых достигают высоких результатов в интеллектуальной и творческой, спортивной и коммуникативной деятельности.

4. Повышение квалификации педагогов в области работы с одарёнными детьми.

· В работу районной базовой площадки включены педагоги ОУ, активно применяющие исследовательские методы в своей практике.

· Школьная команда педагогов, работающих с ОД, прошла курсы повышения квалификации по данной программе.

· Увеличение количества участников НПК как на школьном, так и на районном уровне, выход на призовые места.