Наименование дисциплины: Молодежные движения в России: история и современность
Направление подготовки: 040700 Организация работы с молодежью
Квалификация (степень) выпускника: бакалавр
Форма обучения: очная
Автор: к. пол. н., доцент, доцент кафедры социологии .
1. Дисциплина «Молодежные движения в России: история и современность» обеспечивает приобретение знаний и умений в соответствии с государственным образовательным стандартом, содействует формированию представлений о существующих видах и формах молодежных движений, динамике и закономерностях их развития. Прослушав данный курс, студент должен быть готов к профессиональной деятельности в аналитических центрах, педагогической, воспитательной, организационной работе и управленческой и проектной деятельности. Основной целью курса является изучение студентами специфики и форм организации молодежных движений и опыта организации молодежных движений в России в целях совершенствования работы и активизации молодежных движений в РФ. Для этого студентам необходимо научиться:
- анализировать потребности ребенка, молодого человека, его социального окружения;
- определять стратегию, цели и задачи развития общественного объединения, структуру управления организацией, типовое штатное расписание;
- осуществлять программирование, планирование, должностные обязанности работников, создавать условия для повышения их профессионального мастерства;
- методам стимулирования творческих, социальных инициатив молодежи;
- методам и технологиям управления морально-психологическим климатом в коллективе и пр.;
- планировать, координировать и контролировать деятельность волонтеров и штатных работников объединения;
- обеспечивать эффективное взаимодействие и сотрудничество с родителями (лицами их заменяющими) воспитанников, органами местного самоуправления, предприятиями и организациями, общественностью, СМИ;
- обеспечивать координацию взаимодействия представителей науки и практики, оказывать помощь в освоении и разработке инновационных программ и технологий.
-представлять организацию в государственных, муниципальных, общественных и иных органах, учреждениях.
- организовать подготовку проектов, договоров, соглашений с общественными, государственными и коммерческими структурами, осуществлять посредническую деятельность по поиску партнеров, следить за выполнением условий ранее заключенных договоров.
- осуществлять контроль качества воспитательного процесса и объективности оценки результатов.
- воспринимать и ретранслировать информацию по передовым технологиям обучения и воспитания отечественного и мирового опыта.
2. Дисциплина «Молодежные движения в России: история и современность» относится к базовой части профессионального цикла дисциплин.
Дисциплина «Молодежные движения в России: история и современность» основывается на предварительном изучении таких дисциплин как «Социология», «Социология молодежи», «Права человека». Эти дисциплины позволяют получить базовые знания о специфике молодежи как социальной группы, ее потребностях и особенностях как социального субъекта, а также о нормативно-правовых основаниях ее действий как субъекта. Знания, полученные в рамках дисциплины, находят логическое продолжение и совершенствуются в ходе изучения курсов «Региональная и муниципальная молодежная политика», «Государственная молодежная политика в РФ», «История и современное состояние молодежной политики за рубежом», «Карьерные стратегии молодежи», «Молодая семья – объект молодежной политики», «Конфликт и консенсус в молодежной среде», «Социология управления», «Миграционные процессы и молодежная политика», «Молодежь на рынке труда», «Управление проектами», «Социальное прогнозирование и проектирование», «Социология организаций», «Психологические основы работы с молодежью», «Правовые основы работы с молодежью», «Молодежные субкультуры», «Социология образования, «Теория и практика социальной работы», «Девиантология», «Правовая защита молодежи», «Педагогическое обеспечение работы с молодежью», «Менеджмент в молодежной политике». Плодотворна и связь данной дисциплины с другими социальными науками: историей, философией, экономикой, социальной психологией, политологией, культурологией, социальной антропологией, и т. д.. Освоение курса поможет выпускнику в практической деятельности применять полученные знания в исследовательской работе, работе в молодежных проектах и организациях, на службе в государственных и муниципальных органах.
3. В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
Знать:
теоретические основания деятельности общественных объединений детей и молодежи в России: особенности, основные проблемы, задачи, закономерности, функции, принципы деятельности общественных объединений и инициативных групп детей и молодежи.
логику, содержание, способы, формы, технологии, этапы, методы и методики поддержки социальных инициатив через создания общественного объединения за границей.
методику формирования творческой личности лидера и организатора общественной деятельности детей и молодежи как воспитателей.
Уметь:
осуществлять целеполагание в рамках движения;
осуществлять пропаганду результатов деятельности движения;
рассчитывать экономическую эффективность движения;
оценивать эффективность лидерских стратегий в молодежном движении;
анализировать смысловое содержание символики движения;
Владеть:
навыками самостоятельного анализа проблем, относящихся к предметной области дисциплины;
навыками педагогического сопровождения общественных объединений и движений детей и молодежи;
навыками обеспечения взаимодействия детей, взрослых и молодежи в рамках реализации молодежных и детских инициатив;
навыками организации молодежных, детских движений, проектов.
представлением о существующем отечественном опыте развития молодежных движений;
представлением о нормативно-правовой базе создания молодежных движений в РФ,
представлением о социальном партнерстве и принципах его реализации;
представлением о месте дисциплины в системе социальных и гуманитарных наук
4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы, 72 часа.
5. Содержание дисциплины:
№ п/п | Раздел дисциплины |
1 | Современное понимание общественного движения детей и молодёжи |
2 | Наука об общественном движении |
3 | История общественного движения детей и молодёжи |
4 | Влияние религии на развитие общественного движения детей и молодёжи |
5 | Нормативно-правовая база и ресурсное обеспечение деятельности общественных объединений |
6 | Социальное партнёрство |
7 | Общественное движение как образовательный процесс |
8 | Дети, молодёжь, взрослые, участвующие и не участвующие в общественном движении |
9 | Лидерство в общественном движении |
10 | Структура и стадии развития общественного движения (на примере общественной организации) |
11 | Символика общественного движения |
12 | Проектирование общественного движения |
13 | Пропаганда результатов общественного движения |
14 | Экономическая эффективность общественного движения |
15 | Мероприятия признания общественного движения |
16 | Потребностно-мотивационный подход к созданию и программно-целевое планированию деятельности российских общественных объединений |
17 | Развитие социальных инициатив молодежи и детей |
18 | Педагогические технологии в сопровождении общественных объединений и движений детей и молодежи |
6. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины:
а) основная литература:
1.Законы РФ «Об общественном объединении», «О государственной поддержке молодёжных и детских общественных объединений»
б) дополнительная литература:
1., Шереги инициативы некоммерческих организаций. – М.: МОКБ «Марс», 2002.
2. У истоков гражданского общества и местного самоуправления. – М.: Формула права, 2002.
3.Алиева движение – субъект воспитания: Монография. – М.: Макс-Пресс, 2002.
4. Скаутинг. Книга для скаута – Женева, Швейцария, 1993.
5.Кудинов и молодёжное движение в России в ХХ веке. Научное издание (монография). Кострома: Костромской государственный университет, 2000.
6.Луков проектирование: Учебное пособие. – М.: Социум, 2000.
7., Костина детского движения: Учебное пособие. – Ижевск: Издательский дом «Удмуртский университет», 2000.
8.Состояние и перспективы развития детского и молодёжного общественного движения в Российской Федерации: Научно-методический сборник/ Временный творческий коллектив Национального совета молодёжных и детских объединений России под руководством . Научн. ред.-сост. – М.: Логос, 2005.
9.Социокинетика: книга о социальном движении в детской среде: В 2-х ч. / Сост. и ред. , . – М.: Комитет общественных и межрегиональных связей Правительства Москвы, 2000.
10.Воропаев системы образовательных учреждений: основы технологии. – Тамбов: Изд-во ТОИПКРО, 2002.
11.Гамольский механизмы деятельности неправительственных некоммерческих организаций: Учебно-методическое пособие. – М.: ГУУ, 2002.
12.Гиль поддержки инициатив молодежи. – М.: Социальный проект, 2003.
13., Рожков основы педагогики. – М.: Владос, 2004.
14.Дармодехин и государство. – М.: ГосНИИ семьи и воспитания, 2001.
15.Ильинский и молодежная политика: Философия. История. Теория. – М.: Голос, 2001.
16.Крылова ценности образования. – М.: Триз-педагогика, 2003.
17.Кульпединова личности в деятельности детских общественных объединений: концептуальный подход / Теория и методика детского движения. – Кострома, 2002.
18.Молодежные и детские общественные объединения: проблемы преемственности деятельности и исследований: Сборник докладов и выступлений. – М.: Логос, 2002.
19.Мясников и проблемы научного обеспечения модернизации российского образования. – М.: ИТОП РАО, 2004.
20.Никитина педагогика: Учебное пособие для вузов. – М.: Академический Проект, 2003.
21.Новиков образования. – М.: Эгвес, 2002.
22.Павловский : проект интегративной науки о молодежи. – М.: Академический Проект, 2001.
23.Разноцветный мир детства: Детские общественные организации: Учебное пособие / , и др. – М.: Академия, 1999.
24.Резник в социальную теорию: социальная системология. – М.: Наука, 2003.
25., Смирнов стратегия личности (Опыт комплексного анализа). – М.: Независимый институт гражданского общества, 2002.
26.Рожков самоуправления в детских коллективах. – М.: Владос, 2004.
27., Бойбородова и методика воспитания: Учебное пособие. – М.: Владос, 2004.
28., , Мясоедова работа в высшем учебном заведении. – М.: Альфа, 2002.
29.Толмасова заказ в регионах России: проблемы и перспективы. – М.: CAF Россия, 1998.
30.Филиппов российского образования. – М.: Просвещение, 2003.
31.Чистякова поддержка профессионального самоопределения старшеклассников: Книга для учителя и социального педагога. – М.: Новая школа, 2004.
32.Якобсон общественного сектора. Основы теории государственных финансов. – М.: Наука, 1995.
в) программное обеспечение и Интернет-ресурсы:
http:// soc.lib.ru
http://socioline.ru
http://www. *****
http://www.socjournal.ru
