Технологическая карта по музыке в 6 классе, , 34часа в год (1 час в неделю)

Технологическая карта по музыке в 6 классе,

, 34часа в год (1 час в неделю)

№ Урока	Тема урока/ задачи	Основное содержание урока	Форма и организация учебной деятельности	Основные понятия	Знания, умения, навыки	Средства обучения	Методы обучения	Домашнее задание	Межпредметная внутрипредметная интеграция	Национально региональный компонент
1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11
1	"Музыка души"	Глинка "Вальс – Фантазия" «Дорога Добра»	Урок нового материала, фронтальный	фантазия	Понимать определение «музыка души», уметь охарактеризовывать состояние и настроение Закрепить вокально-хоровые навыки	Фонограммы, портреты композиторов СД: Энциклопедия классической музыки	Наглядное. Словесное, письменное	Повторить в тетради
2	Наш вечный спутник	Фонограммы, портреты композиторов СД: Соната. Не только классика Фонограммы, портреты композиторов СД: Соната. Не только классика	Комбинированный фронтальный, групповой, индивидуальный	симфония	Знать о роли искусства в жизни, уметь приводить примеры воздействия музыки на человека. Закрепить вокально-хоровые навыки	Фонограммы, портреты композиторов СД: Энциклопедия классической музыки	Наглядное. Словесное, письменное	Повторить в тетради
3	Искусство и фантазия	Брамс «Симфония №3» «Бумажный голубь»	Урок нового материала, фронтальный	виды оркестров	Знать об источниках зарождения произведений искусства, уметь сформулировать собственные идеи Закрепить вокально-хоровые навыки	Фонограммы, портреты композиторов CD/Музыкальные инструменты	Наглядное. Словесное, письменное	Повторить в тетради
4	Искусство - память человечества	Мусоргский «Старый замок» «Бумажный голубь»	Комбинированный Фронтальный, групповой, индивидуальный	История Средневековье	Понимать и объяснять выражение, уметь приводить примеры из разных областей искусства Закрепить вокально-хоровые навыки	Фонограммы, портреты композиторов иллюстрации, репродукции,	Наглядное. Словесное, письменное	Повторить в тетради
5	Какой бывает музыка?	Бетховен «Симфония №7» «Море»	Комбинированный Фронтальный, групповой, индивидуальный	Инструментальная Вокальная	Знать различные классификации музыки (исполнители, жанры, темы) Закрепить вокально-хоровые навыки	Фонограммы, портреты композиторов СД: Энциклопедия классической музыки	Наглядное. Словесное, письменное	Повторить в тетради
6	Волшебная сила музыки	Вагнер Антракт к 3 действию «Лоэнгрин» «Море»	Комбинированный Фронтальный, групповой, индивидуальный	Воздействие музыки на человека	Уметь объяснить способность музыки влиять на состояние человека Закрепить вокально-хоровые навыки	Фонограммы, портреты композиторов	Наглядное. Словесное, письменное	Повторить в тетради
7	Музыка объединяет людей	Дебюсси "Сирены" «Годы»	Комбинированный Фронтальный, групповой, индивидуальный	Воздействие музыки на общество	Уметь объяснить способность музыки объединять людей ради общих благих целей Закрепить вокально-хоровые навыки	Фонограммы, портреты композиторов, иллюстрации, репродукции	Наглядное. Словесное, письменное	Повторить в тетради
8	Обобщающий урок	Бетховен «Симфония №9» Ода к радости «Годы»	Обобщающий, групповой, индивидуальный	Воздействие музыки на общество	Уметь объяснить способность музыки объединять людей ради общих благих целей Закрепить вокально-хоровые навыки	Фонограммы, портреты композиторов СД: Энциклопедия классической музыки	Наглядное. Словесное, письменное	Повторить в тетради
9	Единство музыкального произведения	музыкальная викторина Песни по выбору	Урок нового материала фронтальный	средства музыкальной выразительности	Закрепить знания теоретического материала, музыкальных произведений, вокально-хоровых навыков	викторина	Наглядное. Словесное, письменное	Повторить в тетради
10	Единство музыкального произведения	Равель "Болеро" «Вечерняя»	Комбинированный Фронтальный, групповой, индивидуальный	ритм, симметричность, симметрия	Знать о неразрывности и единстве составляющих сторон музыки Закрепить вокально-хоровые навыки	Фонограммы, портреты композиторов	Наглядное. Словесное, письменное	Повторить в тетради
11	О чем рассказывает ритм?	Шопен "Вальс №7" «Вечерняя»	Урок нового материала фронтальный	размер, размерность	Понимать значение понятия «средства музыкальной выразительности» Закрепить вокально-хоровые навыки	Фонограммы, портреты композиторов СД: Шедевры музыки	Наглядное. Словесное, письменное	Повторить в тетради
12	Диалог метра и ритма	Шопен "Мазурка" Штраус "Сказки Венского леса" «Будет садом город мой»	Комбинированный Фронтальный, групповой, индивидуальный	ритм	Знать определение ритма в музыке, составлять ритмические рисунки изученных произведений Закрепить вокально-хоровые навыки	Фонограммы, портреты композиторов СД: Шедевры музыки	Наглядное. Словесное, письменное	Повторить в тетради
13	От адажио к престо	Хачатурян "Танец с саблями" «Будет садом город мой»	Урок нового материала фронтальный	метр, ритм	Знать виды ритмов, от чего зависит ритмический рисунок, уметь сочинять свой ритм Закрепить вокально-хоровые навыки	Фонограммы, портреты композиторов СД: Шедевры музыки	Наглядное. Словесное, письменное	Повторить в тетради
14	От адажио к престо	Бородин "Половецкие пляски" "Три белых коня"	Комбинированный Фронтальный, групповой, индивидуальный	темп, характер (зависимость)	Различать понятия ритма и метра в музыке, уметь схематически оформлять ритмические рисунки Закрепить вокально-хоровые навыки	Фонограммы, портреты композиторов СД: Шедевры музыки	Наглядное. Словесное, письменное	Повторить в тетради
15	«Мелодия-душа музыки»	Моцарт "Фантазия" "Три белых коня"	Урок нового материала фронтальный	темп, характер метроном	Знать определение темпа в музыке, зависимость выбора темпа композитором Закрепить вокально-хоровые навыки	Фонограммы, портреты композиторов, таблица СД: Шедевры музыки	Наглядное. Словесное, письменное	Повторить в тетради
16	«Мелодией одной звучат печаль и радость»	Бах "Бранденбургский концерт" Песни по выбору	Комбинированный Фронтальный, групповой, индивидуальный	Регистр	Знать виды темпов в музыке, познакомиться с латинской системой записи темпов Познакомиться с прибором измерения темпа Закрепить вокально-хоровые навыки	Фонограммы, портреты композиторов CD/Музыкальные инструменты	Наглядное. Словесное, письменное	Повторить в тетради
17	Мелодия "угадывает" нас самих	Бизе «Утро в горах» «Вечер бродит»	Комбинированный Фронтальный, групповой, индивидуальный	диапазон	Понимать значение выражения через смысловое содержание музыкального произведения, знать определение регистра Закрепить вокально-хоровые навыки	Фонограммы, портреты композиторов СД: Соната. Не только классика	Наглядное. Словесное, письменное	Повторить в тетради
18	Что такое гармония в музыке?	Бизе Увертюра "Кармен" «Вечер бродит»	Урок нового материала фронтальный	симфонический оркестр (состав)	Определить роль мелодии в музыке, знать виды мелодий, уметь определять их. Знать определение высоты мелодии, диапазона. Закрепить вокально-хоровые навыки	Фонограммы, портреты композиторов СД: Соната. Не только классика	Наглядное. Словесное, письменное	Повторить в тетради
19	Два начала гармонии	Моцарт «Симфония №40» «Школьные друзья»	Комбинированный Фронтальный, групповой, индивидуальный	инструменты оркестров	Определять направление мелодии Повторить состав симфонического оркестра Закрепить вокально-хоровые навыки	Фонограммы, портреты композиторов CD/Музыкальные инструменты	Наглядное. Словесное, письменное	Повторить в тетради
20	Эмоциональный мир гармонии	Бах «Токката и фуга» «Школьные друзья»	Комбинированный Фронтальный, групповой, индивидуальный	Гармония Мажор минор	Знать определение гармонии, значение гармонических сочетаний в музыке Закрепить вокально-хоровые навыки	Фонограммы, портреты композиторов СД: Соната. Не только классика	Наглядное. Словесное, письменное	Повторить в тетради
21	Красочность музыкальной гармонии	Римский-Корсаков «Шествие чуд морских» «Идет солдат по городу»	Комбинированный Фронтальный, групповой, индивидуальный	образ	Знать основные гармонии, уметь различать их в музыке Закрепить вокально-хоровые навыки	Фонограммы, портреты композиторов, таблица	Наглядное. Словесное, письменное	Повторить в тетради
22	Мир образов полифонии	Рахманинов «2 концерт для ф-но с оркестром» «Идет солдат по городу»	Урок нового материала фронтальный	окраска звучания	Уяснить роль гармонии в создании образов музыки Закрепить вокально-хоровые навыки	Фонограммы, портреты композиторов СД: Соната. Не только классика	Наглядное. Словесное, письменное	Повторить в тетради
23	Философия фуги	Мусоргский "Ночь на Лысой горе" «Нам открыты»	Урок нового материала фронтальный	философия, полифония	Знать роль гармонии в создании образов музыки, уметь определять ведущую гармонию в произведении Закрепить вокально-хоровые навыки	Фонограммы, портреты композиторов СД: Соната. Не только классика	Наглядное. Словесное, письменное	Повторить в тетради
24	Какой бывает музыкальная фактура?	Бах «Хоральная прелюдия» «Нам открыты»	Обобщающий Групповой, индивидуальный	фактура музыки	Знать определение полифонии, философское и теософское содержание полифонической музыки, уметь различать количество мелодий Закрепить вокально-хоровые навыки	Фонограммы, портреты композиторов СД: Соната. Не только классика	Наглядное. Словесное, письменное	Повторить в тетради
25	Тембры – музыкальные краски	Рахманинов "Сирень" «Домбайский вальс»	Урок нового материала фронтальный	виды хоров	Знать определение фактуры в музыке, её роль в создании образов Закрепить вокально-хоровые навыки	Фонограммы, портреты композиторов	Наглядное. Словесное, письменное	Повторить в тетради
26	Соло и тутти.	музыкальная викторина «Домбайский вальс»	Комбинированный Фронтальный, групповой, индивидуальный	инструментальная музыка	Закрепить знания теоретического материала, музыкальных произведений, вокально-хоровых навыков	Фонограммы, портреты композиторов	Наглядное. Словесное, письменное	Повторить в тетради
27	Громкость и тишина в музыке	Глинка "Иван Сусанин" Хор "Славься" «Далеко ли»	Урок нового материала фронтальный	динамика	Знать определение тембра в музыке, основные тембры голосов и инструментов Закрепить вокально-хоровые навыки	Фонограммы, портреты композиторов СД: Соната. Не только классика	Наглядное. Словесное, письменное	Повторить в тетради
28	Тонкая палитра оттенков	Свиридов музыка к т/ф "Метель" «Далеко ли»	Комбинированный Фронтальный, групповой, индивидуальный	оттенки динамики	Знать тембровые особенности подбора инструментов в оркестрах, повторить виды оркестров Закрепить вокально-хоровые навыки	Фонограммы, портреты композиторов СД: Соната. Не только классика	Наглядное. Словесное, письменное	Повторить в тетради
29	По законам красоты	Бах "Шутка" «Песня гардемаринов»	Обобщающий Групповой, индивидуальный	духовность	Знать определение динамики, её роль в музыкальном произведении, её зависимость от характера музыки Закрепить вокально-хоровые навыки	Фонограммы, портреты композиторов	Наглядное. Словесное, письменн26ое	Повторить в тетради
30	В чём сила музыки? (заключение)	Мусоргский "Балет невылупившихся птенцов" «Песня гардемаринов»	Обобщающий Групповой, индивидуальный	программность	Знать латинское обозначение, уметь определять динамические оттенки Закрепить вокально-хоровые навыки	Фонограммы, портреты композиторов, таблица СД: «Мусоргский. Картинки с выставки».	Наглядное. Словесное, письменное	Повторить в тетради
31-33	Резервный урок	Моцарт "Реквием" «День Победы»			Понимать значение духовной музыки Закрепить вокально-хоровые навыки	Фонограммы, портреты композиторов иллюстрации, репродукции СД: Соната. Не только классика	Наглядное. Словесное, письменное	Повторить в тетради
34	Контрольно-обобщающий урок	Песни по выбору			Закрепить знания теоретического материала, музыкальных произведений, вокально-хоровых навыков	тесты