УТВЕРЖДАЮ
Декан факультета
Гуманитарного образования и воспитания
Доц.__________________
«____»_________________2006 г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
ДИСЦИПЛИНЫ
«СОЦИОЛОГИЯ»
Направление 260300 – Технология сырья и продуктов животного происхождения
Для специальности 260302 – Технология рыбы и рыбных продуктов
Программа рассмотрена
на заведении кафедры философии, протокол № от «_____»_______________2006 г.
Заведующий кафедрой___________________________________
На заседании методической комиссии факультета гуманитарного образования и воспитания,
протокол №__ от «_____»______________2006 г.
Председатель методической комисии по дисциплинам гуманитарного и социально-экономического цикла____________________
ВОРОНЕЖ
2006
I. Цели и задачи дисциплины
Программа дисциплины “Социология” составлена в соответствии с требованиями (федеральный компонент) к обязательному минимуму содержания и уровню подготовки бакалавра и дипломированного специалиста по циклу “Об-щие гуманитарные и социально-экономические дисциплины” государственных образовательных стандартов высшего профессионального образования второго поколения. Программа предназначена для студентов, изучающих социологию в качестве обязательной общеобразовательной гуманитарной дисциплины.
Курс социологии ставит своей целью
- дать студентам глубокие знания теоретических основ и закономерностей функционирования социологической науки, выделяя ее специфику, раскрывая принципы соотношения методологии и методов социологического познания;
- помочь овладеть этими знаниями во всем многообразии научных социологических направлений, школ и концепций, в том числе и русской социологической школы;
- способствовать подготовке широко образованных, творческих и критически мыслящих специалистов, способных к анализу и прогнозированию сложных социальных проблем и овладению методикой проведения социологических исследований.
Социология, в отличие от других гуманитарных дисциплин, помогает студентам понять окружающие их социальные явления и процессы, происходящие в данный момент в России, исследует острые общественные вопросы социального неравенства, бедности и богатства, межнациональных, экономических и политических конфликтов, болезненных процессов, происходящих во всех институтах российского общества, формируя активную жизненную и гражданскую позицию студенчества, их ценностные ориентации, в том числе и профессиональные.
Задачи курса предполагают изучение:
- определения общества как социальной реальности и целостной саморегулирующейся системы;
- социальных институтов, обеспечивающих воспроизводство общественных отношений;
- основных этапов культурно-исторического развития обществ, механизмов и форм социальных изменений;
- социологического понимания личности, понятия социализации и социального контроля; личности как субъекта социального действия и социальных взаимодействий;
- механизма возникновения и разрешения социальных конфликтов;
- культурно-исторических типов социального неравенства и стратификации; представления о горизонтальной и вертикальной социальной мобильности; основных проблем стратификации российского общества, возникновения классов, причины бедности и неравенства, взаимоотношений социальных групп, общностей, этносов;
- представлений о процессе и методах социологического исследования.
Курс рассчитан на 34 часа, из них 17ч. лекций и 17 ч. семинарских занятий.
2. Требования к уровню освоения дисциплины.
Студент должен знать:
- природу возникновения социальных общностей и социальных групп,
- иметь представление о социологическом подходе к личности, основных закономерностях и формах регуляции социального поведения, видах и исходах социальных процессов,
- типологию, основные источники возникновения и развития массовых социальных движений, формы социальных взаимодействий, факторы социального развития, типы и структуры социальных организаций и уметь их анализировать.
Студент должен уметь:
- применить полученные знания для анализа социальной действительн
3. Объём дисциплины и виды учебной работы
Виды учебной работы | Семестр |
5 | |
Для специальности | |
260302 | |
Общая трудоемкость | 67 |
Аудиторные | 34 |
Лекции | 17 |
Семинары | 17 |
Самостоятельная работа | 33 |
Проработка конспектов лекций 18 х 0,2 = 3,6 | 3 |
Изучение материла, изложенного в лекциях по учебникам 80 : 16 х 1,0 = 5 | 9 |
Подготовка к коллоквиуму | 8/1 |
Подготовка рефератов 80 : 16 х 2 =10 | 10 |
Оформление рефератов 15 х 0, 2 = 3 | 3 |
Вид итогового контроля | Зачет |
4. Содержание дисциплины
4.1 Разделы дисциплины и виды занятий
Лекции | семинары | ||
1.Объект, предмет и метод социологии | 2 | 2 | |
2.Общество как социокультурная система | 2 | 2 | |
3.Культура как система ценностей и норм | 2 | 2 | |
4.Социализация личности | 2 | 2 | |
5.Социальная структура и стратификация | 2 | 2 | |
6.Социальные группы и общности | 2 | 2 | |
7.Социальные институты, организации, контроль | 2 | 2 | |
8.Социальные изменения | 2 | 2 | |
9.Методы социологического исследования | 1 | 1 | |
| 17 | 17 |
4.2 Содержание разделов дисциплины
Тема 1. Объект, предмет и метод социологии
Определение социологии, ее объекта, предмета и метода. Социология и естественные науки: математика, информатика, статистика. Социология в системе гуманитарных наук: история, социальная философия, социальная психология. Социология и науки, изучающие отдельные сферы общественной жизни (экономика, правоведение, политология, культурология, социальная антропология и др.).
Функции и структура социологического знания. Уровни знания и отрасли социологии. Категория “социального” в предметной области социологии. Понятие социологической парадигмы и их многообразие. Основные методологические направления и школы в социологии.
Методы социологической науки.
Социология как отрасль знания и учебная дисциплина.
Тема 2. Общество как социокультурная система
Понятие об обществе как системном образовании. Основные понятия “система” и “общество” и их соотношение. Основные признаки общества. Важнейшие подсистемы общества. Общество как социокультурный организм. Культура как система ценностей и норм, регулирующих взаимосвязи в обществе. Проблемы социокультурных отношений современного общества. Объективные закономерности функционирования и развития общества как социокультурной системы. Социокультурные особенности и проблемы развития российского общества.
Тема 3. Культура как система ценностей и норм
Культура как социальное явление. Многообразие подходов к определению культуры, их особенности и предмет анализа. Культурные парадигмы. Способы организации общества и типы культур. Основные компоненты культуры: ценности, нормы, обычаи, верования, язык, техника. Специфика отдельных культур. Функции культуры. Типы культур. Понятие культурного развития и культурной деградации.
Социальная культура и культура социальной жизни. Культура социальной организации, социального управления, социальной деятельности, социального образования и воспитания. Выделение нормативной культуры. Типология социальных норм. Субкультуры и контркультуры. Распространение культуры. Усвоение культурных норм и замена устаревших. Причины и особенности кризисного развития современной культуры.
Тема 4. Социализация личности
Человек как биосоциальная система. Понятие о биологической и культурной эволюции. Парадигмы “социального поведения” (Ф. Бегесс, Д. Хаманс, П. Блау).
Формирование личности. Определение и структура личности. Социальные типы личности. Понятие социального статуса и социальной роли. Деятельность и социальное действие личности. Социальная среда, активность и социализация личности. Социализация как социокультурный процесс: его особенности и стадии. Формы социализации. Ценностные ориентации личности. Общественные и личные интересы. Менталитет Россиянина. Социологические концепции личности. Десоциализация и ресоциализация.
Отклоняющееся и преступное поведение. Теории, объясняющие причины отклонений: теории физических типов (В. Шелдон, Ч. Ломброзо), психоаналитические теории, социологические (или культурные) теории, понятие аномии у Э. Дюркгейма, Т. Парсонса, Р. Мертона. Проблема роста преступности и криминализации общества в современной России. Проблема коррупции в российском обществе.
Тема 5. Социальная структура и стратификация
Социальная структура (горизонтальный срез общества) и социальная стратификация вертикальный срез), причины их возникновения. Теории социальной структуры и социальной стратификации: теория классовой структуры общества К. Маркса, М. Вебера, П. Сорокина, Т. Парсонса, Т. Маршалла, Э. Райта, Р. Дарендорфа и др.
Неравенство как критерий стратификации. Основные измерения стратификации: власть, доход, образование и др. Исторические системы социальной стратификации: рабство, касты, сословия, классы. Понятия: “социаль-ный класс”, “социальная группа”, “социальный слой” (страта), “социальный статус”.
Многообразие моделей стратификации. Процедура формирования многомерных слоев. Индекс социальной позиции. Факторы и механизмы стратификационного деления.
Теория элит как особое направление стратификационных делений: властный и меритократический подходы. Правящий класс и властвующая элита. Проблема среднего и “предпринимательского” класса в современном российском обществе.
Тема 6. Социальные общности и группы (Семья как малая группа. Этнические общности).
Определение понятия “социальная группа”. Различные виды социальных общностей.
Факторы, влияющие на формирование социальных групп. Типология социальных групп по степени внутригруппового контроля. Большие и малые группы. Изучение сплоченности малой группы (социометрический метод Дж. Морено). Первичные и вторичные группы (Ч. Кули), референтные группы (Г. Хаймена). Коммуникационные связи в группах. Определение и функции лидерства в группах. Группообразующие процессы в современном обществе.
Понятие социальной общности. Характерные черты социальной общности. Виды социальных общностей.
Семья как социальный институт и малая группа. Функции семьи и тенденции их изменения. Структура семьи. Семья традиционная и эгалитарная, их особенности. Типология семей. Основные тенденции развития современной семьи и их социальные последствия в современном российском обществе. Студенческая семья.
Национально-этнические общности. Определение понятия “этническая группа” (этнос). Типы этносов: племя, народность, нация. Этническая стратификация. Новые тенденции и формы национально-этнического, социально-территориального структурирования общества. Причины обострения межнациональных отношений.
Тема 7. Социальные институты и организации. Социальный контроль
Понятие “социальный институт”. Институт как элемент социальной системы общества. Подходы к определению социального института (О. Конт, Г. Зиммель, Ф. Теннис, М. Вебер, А. Миллер, Г. Веблен, Г. Парсонс) и др.
Общие показатели, отражающие основные компоненты социальных институтов. Структура социальных институтов, их типология и иерархия. Функции, цели и задачи социальных институтов. Социальные роли в институтах. Закономерности функционирования институтов. Источники развития (или кризиса) социальных институтов. Анализ условий эффективного функционирования социальных институтов. Признание и престиж социального института. Социологический анализ основных типологий социальных институтов. Основные институты: семья, производство, государство, образование и сферы их влияния. Значение институциональных признаков в функционировании социальных институтов. Дифференциация и специализация социальных институтов в современном российском обществе.
Предмет социологии организации, его структура и динамика. Соотношение социологии организации, социологии управления, социологии труда и др. “Модели” организации. Организация как трудовой процесс. Механизмы, структура и функции организаций как социальных групп. Существенные признаки организации. Типология организаций.
Понятие социальной нормы, социального порядка, социального контроля. Социальный контроль как механизм социальной регуляции поведения людей. Элементы социального контроля: нормы и санкции. Классификация социальных норм. Типология социальных санкций. Внешний и внутренний контроль. Функции социального контроля. Способы осуществления социального контроля в обществе: социальный контроль через социализацию, через групповое давление, через принуждение и др. Механизмы социального контроля. Социальная и индивидуальная шкала оценок. Социальные санкции. Правовое регулирование социальной жизни.
Тема 8. Социальные изменения.
Возникновение теории социальных конфликтов. Теоретические разработки проблемы социальных конфликтов К. Марксом и Г. Зиммелем. Конфликтная парадигма Р. Дарендорфа. Функциональная теория конфликта Л. Козера. Элементы теории социального конфликта. Функции социального конфликта. Управление конфликтом и конфликтное управление как новые парадигмы мышления и действия. Основные этапы возникновения и развития социального конфликта. Возникновение и причины конфликтной ситуации. Характеристика и острота конфликта. Факторы, влияющие на возникновение и длительность социального конфликта. Последствия социального конфликта. Возникновение новых социальных структур в период действия конфликтов. Социология национальных конфликтов в Российской Федерации. Национальные противоречия. Причины обострения и основные направления решений национального и территориального вопросов.
Тема 9. Методология и методы социологического исследования
Социологические исследования как средство познания социальной реальности. Основные характеристики социологического исследования, его структура, функции и виды. Органические части социологического исследования: методология, метод, методика, техника и процедура. Понятие методы в социологическом исследовании.
Функции и его статус. Классификация методов сбора первичной социологической информации. Характеристика основных методов сбора социологической информации. Количественные и качественные методы сбора социологической информации.
Выборочный метод. Программа социологического исследования - основной научно-методический документ. Структура программы социологического исследования: теоретико-методологическая часть и методико-процедурный раздел программы. Планирование и проведение комплекса организационно-подготовительных мероприятий исследования. Элементы программы социологических процедур на всех этапах исследования. Измерения социальных явлений. Этапы исследования: пилотажный, полевой, обработка первичной информации, анализ вторичных данных, подготовка и обработка информации на ЭВМ, формулирование выводов и рекомендаций. Подготовка отчета о результатах исследования и прогнозирование.
5.Не предусмотрен.
6. Формы и содержание текущего контроля: с учетом рейтинговаой оценки знаний студентов, тестирования; промежуточного - контрольная работа, итогового – зачёт.
ВОПРОСЫ К ЗАЧЕТУ
1.Социология как наука. Предмет изучения социологии
2.Классифеские социологические теории.
3.Развитие социологии в современном обществе. Связь экономических и социальных законов.
4.Задачи и функции социологии.
5.Методы сбора социологической информации.
6.Понятие общества в социологии. Признаки общества. Процесс глобализации.
7 Социальные изменения. Концепции социального прогресса. Революции и реформы.
8.Место России в мировом сообществе. Влияние рыночных отношений на социальные
изменения в российском обществе.
9.Социальная система как совокупность связей, отношений и взаимодействий личностей и групп.
10.Типология обществ.
11.Понятие социального института. Типы социальных институтов.
12.Социальный контроль, его виды. Общественное мнение.
13.Функции и способы развития социальных институтов.
14. Социальная организация. Виды социальных организаций.
15.Понятие социальной общности. Классификация социальных групп.
16.Малая группа и коллектив: структура понятий.
17.Поведение личности в организованных и неорганизованных группах.
18.Понятие культуры. Сущность социологического подхода к изучению культуры.
19.Типологизация культуры: социальный аспект.
20.Культура как совокупность норм, ценностей и символов. Их динамика.
21.Социальное неравенство: дифференциация и стратификация.
22.Социальные движения в современном мире.
23.Социальная мобильность. Виды и каналы мобильности.
24. Сущность социологического подхода к личности.
25 Структура понятий человек, индивид, индивидуальность, личность. Тип личности.
26.Социализация личности как освоение статусов и ролей.
27.Типы поведения человека в обществе.
28.Девиация и ее роль в общественном изменении и развитии.
29.Социологические исследования: основные этапы и принципы организации.
30. Методы социологических исследований.
.
7. Учебно-методическое обеспечение дисциплины.
7.1 Основная литература
Социологический словарь. Казань, 1997.
Американская социология: традиции и современность. Курс лекций. Екатеринбург, 1997.
, , Попов . М., 2000.
Социология. М., 1999.
, Мацкевич теоретическая социология. С.-Птб., 1996.
, Орлов . М, 1995.
Комаров в социологию. М., 1994.
Кравченко : Учебное пособие для студнтов высших учебных заведений. Екатеринбург, 1998.
История социологии (под ред. ). Минск, 1997.
Левада по социологии. М., 1994.
Осипов . М., 1996.
, Шкаратан стратификация. М., 1996.
Социология. М., 1994.
Социология. Под ред. . М., 1998.
Социология: основы общей теории (под ред. ). М., 1998.
Социология: Курс лекций: учебное пособие. Р-н-Д., 1999.
Структура социологической теории. М., 1990.
Фролов . М., 1999.
Энциклопедический социологический словарь (под ред. ). М., 1995.
Ядов исследование: методология, программа, методы. Самарский ГУ, 1995.
7.2 Дополнительная литература
Андреева психология. М., 1997.
Этапы социологической мысли. М., 1993.
Место беспорядка: критика теорий социального изменения. М., 1998.
Избранные произведения. М., 1990.
, Козловский русской социологии 19-20 вв. М., 1995.
Гофман лекций по истории социологии. М., 1997.
Здравомыслов конфликта. М., 1996.
Ионин культуры. М., 1996.
История зарубежной социологии. М., 1995.
История социологии в памятниках. Э. Дюркгейм. Социология: ее предмет, метод, предназначение. М., 1995.
Кравченко Гоффман. Социология лицедейства. М., 1997.
Основы социологии. М., 1999.
Момджян . Общество. История. М., 1994.
Система современных обществ. М., 1998.
Сорокин , цивилизация, общество. М., 1992.
Возвращение человека действующего. Очерк социологии. М., 1998.
Тощенко . М., 1995.
Социальная психология. М., 1998.
Ядов социологического исследования. М., 1999.
Программа составлена в соответствии с Государственным образовательным стандартом высшего професионального образования по специальности дипломированного специалиста.
____________________ Программу составила канд. ист. наук, доцент .
