Урок 38

Урок 38

Тема: Число и цифра 5. Самостоятельная работа №3

Тип урока: комбинированный

Цель:

· Изучение цифры 5

Задачи:

· обучающего аспекта: учить писать цифру, соотносить цифру и число предметов;

· развивающего аспекта: совершенствовать навыки счета предметов, продолжить формирование умений работать по образцу, развивать внимание и воображение;

· воспитывающего аспекта: воспитывать культуру учебного труда.

Оборудование: цветные карандаши, ПТ, РТ, карточки для проверочной работы, лягушка для указки, ПК, презентация, таблица «Состав числа 5»

Ход:

Действия учителя	Действия учеников
Мобилизующий этап Цель: эмоциональный настрой, мобилизация на учебное взаимодействие, создание ситуации для самостоятельного определения учащимися темы и формулирования задач урока
· Проводит устный счет «С кочки на кочку»: 2+1 3-2 4+1 2-0 1+3 3-1 2+2 4-2 3+1 2-1 · Организует работу по иллюстрации: --- Сколько молодых саженцев на рисунке? --- Сколько ребят сажают молодые деревца? --- Сколько среди них мальчиков и девочек?	· Считают коллективно (хором). · Отвечают на вопросы учителя, опираясь на иллюстрацию.
Формулирование детьми темы и задач урока Цель: самостоятельное формулирование темы и постановка задач учащимися на урок
· Чему будем учиться на уроке?	· Высказывают предположение, формулируя тему и задачи урока.
Изучение материала урока Цель: формирование количественных представлений
· Организует работу с учебником: с.50 №1-3 с.51 №5 + ПТ с.54 №1, №2+№4	· Запоминают графическое изображение цифры 5. · Упражняются в написании цифры, изучают состав числа.
Динамическая пауза Цель: смена поз, двигательная разминка
· «Хомка, хомка, хомячок…» «Pyки, кaк глaзки, Один кyлaк - oднa лaдoшкa, 3aкpылись, oткpылись, И пoмeняй их быстpo, кpoшкa! Cлoвнo из скaзки Teпepь - лaдошкa и кулак, Они появились. И всё быстpee дeлaй тaк!»	· Повторяют слова, выполняют движения. · Сжимают и разжимают кулачки: одновременно и по очереди.
Закрепление изучаемого материала Цель: закрепление навыков сравнения чисел, соотнесения числа и цифры
· Предлагает сравнить числа, составить числовые равенства и неравенства: ПТ с.55-56 №3, 5, 6.	· Расставляют знаки сравнения, создают пары, узнают, на сколько одно число больше или меньше другого.
Самостоятельная работа Цель: проверка знаний учащихся по разделу «Числа 3, 4 и 5»
· Организует проверку знаний учащихся по разделу: КАРТОЧКИ.	· Проверяют себя, определяют свой уровень знаний.
Итог и рефлексия деятельности учащихся Цель: выявление уровня выполнения учащимися поставленных задач, продвижения в учебном материале; формирование адекватной самооценки
--- Чему учились на уроке? --- Чему научились?	· Подводят итог. · Проводят рефлексию собственной деятельности на уроке.

Самостоятельная работа №3 1. Напиши, сколько геометрических фигур использовано для составления паровоза: 2. Раскрась «лишнюю» цифру: 3. Расставь знаки ˃, ˂ или = между числами: 3 1 5 5 2 4 4 4 5 4 0 3 4. Построй многоугольник, у которого четыре вершины и четыре стороны: 5. Дополни до 5:

Самостоятельная работа №3 1. Напиши, сколько геометрических фигур использовано для составления кораблика: 2. Раскрась «лишнюю» цифру: 3. Расставь знаки ˃, ˂ или = между числами: 4 2 3 3 2 5 1 1 0 5 4 3 4. Построй многоугольник, у которого пять вершин и пять сторон: 5. Дополни до 4:

ФАМИЛИЯ, ИМЯ ________________________ ФАМИЛИЯ, ИМЯ __________________________