Физиологические основы эмоций

Физиологический аспект аффективных переживаний человека (да и животных) имеет два плана (сопоставимых с двумя этапами нервно-психического эмоционального процесса).

Первый − это процессы приема и переработки сенсорной информации об эмоциогенных факторах, приводящие к построению его первичного образа (или к актуализации его вторичного образа памяти или во­зражения). Именно эти образы инициируют «включение» «эмоциональных центров» нервной системы, что приводит к соответст­вующему психическому переживанию.

Второй план − это «подклю­чение» (скорее всего, за счет иррадиации нервного возбуждения) к развернувшемуся нервно-психическому процессу вегетативной не­рвной системы (как симпатической, так и парасимпатической), регу­лирующей работу внутренних органов и стимулирующей соответ­ствующие физиологические сдвиги мобилизационного или демо­билизационного характера в зависимости от вида переживаемой эмоции.

Таким образом, общая формула реагирования на эмоциогенный фактор представляется следующей последовательностью: воздейст­вие эмоциогенного фактора (либо его представления) → ощущение или восприятие (либо память или воображение) и соответствую­щий образ → возбуждение нервных «эмоциональных центров → эмоция → активизация вегетативной НС → физиологические из­менения (мобилизация или демобилизация) → действие (в форме двигательных или речевых ответов).

Физиологические процессы, сопровождающие эмоциональные явления (т. е. физиологические изменения на втором этапе), имеют своей основой и безусловные, и условные рефлексы. Первые связа­ны с работой подкорковых участков головного мозга, вторые − коры. Чем большую значимость имеет для субъекта происходящее с ним, тем более глубоким становится соответствующее пережива­ние. Возникающие вследствие этого временные нервные связи вы­зывают процессы возбуждения, которые, растекаясь по коре боль­ших полушарий, захватывают и подкорковые центры. Последние регулируют деятельность различных органов и физиологических систем (дыхательной, кровеносной, пищеварительной, половой, секреторной). Поэтому любое переживание эмоций и чувств сопро­вождается изменениями в работе этих органов и систем.

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

Основные физиологические признаки эмоциональных со­стояний:

I. Внешние: изменение моторной активности (экспрессия или замедление вплоть до затаивания); выразительная мимика; изме­нения кожного покрова (покраснение или побледнение); внешнее проявление изменений ритма дыхания; проявление работы секре­торных желез (слезы, пот, специфические запахи); иногда непро­извольные извержения выделительной системы.

П. Внутренние: изменение ритма дыхания (задыхание от вол­нения, тяжелое или прерывистое дыхание, учащение или задерж­ка дыхания); изменение пульса (сердце замирает или учащенно бьется); повышение кровяного давления; усиление мышечного то­нуса; усиление работы эндокринных механизмов (особо важна роль адреналина и норадреналина); отток крови от поверхности тела (для уменьшения кровопотерь при возможных наружных травмах) и некоторых внутренних органов (например, от пищева­рительного тракта) и усиление кровоснабжения мышц (для обеспе­чения их интенсивной работы).

Главные участки нервной системы, «ведающие» эмоциональ­ной жизнью человека и животных:

1) кора головного мозга;

2) под­корковые образования и связанная с ними вегетативная нервная система;

3) ретикулярная формация.

Выделяют именно участ­ки мозга, а не определенные «эмоциональные центры», поскольку, по современным представлениям, принцип строгой локализации эмоций бесперспективен.

Кора головного мозга в обычных ситуациях оказывает регули­рующее влияние на подкорку, в основном тормозящее. Благодаря этому сдерживаются внешние проявления чувств. В экстремаль­ных ситуациях, когда кора перевозбуждена (чрезмерно сильные Раздражители, переутомление, наркотические воздействия), ее регуляторная функция нарушается. В результате иррадиации (от лат. wradiare − сиять, испускать лучи) перевозбуждаются подкорко­вые центры и обычная сдержанность пропадает, человек теряет над собой контроль (аффективные состояния). Иногда наблюдается и обратный эффект, когда в результате сильных потрясений наступает так называемое запредельное торможение корковых сис­тем и человек «отключается» от внешнего мира. Тем самым мозго­вые центры предохраняются от возможного разрушения. Таковы, например, состояния оцепенения от сильного горя или страха.

Считается, что передние (лобные) отделы мозга осуществляют ориентацию поведения на сигналы высоковероятных событий. Следовательно, с деятельностью именно этих областей связана боль­шая часть эмоциональных переживаний. Многочисленные экспе­риментальные и клинические данные свидетельствуют, что «при повреждении лобных долей эмоциональная сфера человека нару­шается сильнее, чем при поражении любых других корковых об­ластей, включая височную. Два синдрома наиболее типичны для "лобных" больных: синдром аспонтанности с явлениями эмоцио­нальной тупости, безразличия и синдром растормаживания с при­знаками эйфории, совершенно не адекватной реальному состоянию пациента. И в том, и в другом случае нарушаются эмоции, связанные с деятельностью, с социальными отношениями, с творчеством».

Интересна также «эмоциональная асимметрия» головного моз­га. Еще определял правополушарных как «художни­ков» и левополушарных как «математиков», что в контексте аф­фективных переживаний означает большую «эмоциональность» правого полушария по сравнению с левым. Множество данных под­тверждают это положение. Причем следует отметить, что правое полушарие связано преимущественно с отрицательными эмоция­ми, а левое − с положительными. , опираясь на вы­двинутую им информационную теорию эмоций, объяс­няет это обстоятельство следующим образом: «Дело в том, что пра­вое полушарие, в особенности его лобные отделы, больше, чем левое, связано с потребностно-мотивационной сферой, которой принадлежит инициирующая роль в процессах целеобразования. Этот процесс состоит из двух основных компонентов: из актуали­зации потребности и ее «опредмечивания», нацеливания на вне­шний объект, способный эту потребность удовлетворить. В процес­се «опредмечивания» ведущую роль играет левое полушарие. Об­разно говоря, правое полушарие больше связано с порождением целей, а левое − с их конкретизацией и с уточнением средств дос­тижения этих целей. Человек без левого полушария сохраняет цели, но остается без средств. Отсюда − низкая вероятность дос­тижения целей и, как следствие, − отрицательные эмоции, расте­рянность, тревога, депрессия. Человек без правого полушария об­ладает набором средств, явно превосходящим его сузившиеся и упрощенные цели. Отсюда избыток положительных эмоций, эйфо­рия, ощущение мнимого благополучия».

Значительная роль подкорковых центров мозга − таламуса, гипоталамуса, лимбической системы (в первую очередь гиппокампа) и др. − доказана случаями (в клинике и в экспериментах), ког­да даже при повреждении или исключении из работы значитель­ных участков коры эмоциональные процессы у человека и живот­ных все равно сохранялись. Более того, в подкорке (особенно много в гипоталамической области) обнаружены специфические центры страдания и наслаждения. Прямое раздражение этих центров (без опосредования влиянием коры) вызывает сильнейшие отрица­тельные или положительные эмоции. Работа центров страдания и наслаждения выступает мощным, а может быть и главным, под­крепляющим фактором при выработке условных рефлексов, а сле­довательно, и временных связей в коре мозга, являющихся основой восприятия, мышления, памяти, воображения, формирования на­выков, привычек, установок, стереотипов. «Имеются данные, что "зоны удовольствия" и "зоны неудовольствия" располагаются око­ло центров органических потребностей. Так, "центры удоволь­ствия" нередко локализуются в нервных структурах, связанных с пищевой и половой активностью, а "центры неудовольствия" со­впадают с центром оборонительного рефлекса, зонами болевой чувствительности, голода и жажды».

Довольно долго считалось, что ведущая роль в генезисе эмоцио­нальных переживаний принадлежит одному из важнейших цереб­ральных отделов − гиппокампу. Сейчас его «полномочия» в этой области несколько пересмотрены: его деятельность связывается с реагированием на "сигналы маловероятных событий, т. е. как до­полнение к деятельности коры. по этому поводу пи­шет: «Гиппокамп явно принадлежит к числу структур, реализую­щих эмоциональные состояния, поскольку он обеспечивает реак­ции на сигналы с низкой вероятностью их подкрепления, т. е. форму поведения, чрезвычайно характерную для эмоционально возбуж­денного мозга. ...Разрушение гиппокампа превращает животное в автомат, реагирующий только на сигналы высоковероятных со­бытий и игнорирующий все другие альтернативы».

Пожалуй, еще более важную роль в эмоциональной жизни чело­века играет гипоталамус, который «связан с организацией целост­ных поведенческих актов, в том числе их вегететивных компонен­тов» [606]. В гипоталамусе протекают нервные процессы, опреде­ляющие психологический выбор из конкурирующих мотиваций в пользу доминирующей по силе. Но дополняется этот процесс °бычно работой другого церебрального участка — миндалины, ко­торая «учитывает» вероятность удовлетворения соответствующих Мотивов.

Важную роль в психической регуляции в целом и в эмоциональ­ной регуляции в частности играет особое подкорковое образование сетевидной формы − ретикулярная формация (от лат. reticulum − сеточка). Она не является специфическим органом, управляющим какой-либо областью психической жизни, но активно участвует в работе психики, выполняя функции своеобразного фильтра и ак­тиватора. Поступающие в нее по проводящим путям сенсорных систем (анализаторов) нервные импульсы в зависимости от значи­мости вызвавшего их сигнала либо задерживаются, либо пропус­каются в кору, оставляя часть своей энергии в ретикулярной фор­мации. Таким образом, выступая своеобразным аккумулятором энер­гии, ретикулярная формация способна «по команде» коры посылать накопленную энергию в интенсивно работающие в данный момент участки мозга и тем самым понижать или повышать активность мозга в целом и его отдельных частей, усиливать, ослаблять или тормозить ответы (в том числе эмоциональные отклики) на соот­ветствующие раздражители.

Литература

1. Изард эмоций / перев. с англ. – СПб.: Издательство «Питер», 1999. – 464 с.

2. Кравченко психология: учеб. пособие / . – М.: Проспект: Велби, 2008. – 430 с.

3. Немов : учебник для вузов : в 3-х книгах / . – М.: Владос, 2005.

4. Никандров : учебник. – М.: ТК Велби, Изд-во Проспект, 2008. – 912 с.

5. Психология: учебник для вузов / под общ. ред. . – СПб.: Питер, 2009. – 656 с.

6. Психология: учебник для вузов / отв. ред. . – М.: Проспект: Велби, 2008. – 743 с.