Национальная доктрина образования в Российской Федерации (Постановление Правительства Российской Федерации от 4 октября 2000 г. N 751).
| Основополагающий государственный документ, устанавливающий приоритет образования в государственной политике на период до 2025 года.
Ожидаемые результаты реализации доктрины:
в области качества образования:
создание демократической системы образования, гарантирующей необходимые условия для полноценного качественного образования на всех уровнях;
индивидуализация образовательного процесса за счет многообразия видов и форм образовательных учреждений и образовательных программ, учитывающих интересы и способности личности;
конкурентоспособный уровень образования как по содержанию образовательных программ, так и по качеству образовательных услуг;
в области доступности образования:
общедоступное и бесплатное среднее (полное) общее образование, включая возможность выбора основных профилей обучения
|
Закон Российской Федерации «Об образовании»
| Определяет базовые правовые нормы в области образования и базовые основания для создания системы профильного обучения:
а) Профильное обучение является реализацией принципов государственной политики в образовании («общедоступность образования, адаптивность системы образования к уровням и особенностям развития и подготовки обучающихся, воспитанников»)
б) государство берет на себя объективную оценку уровня образования через определение государственных образовательных стандартов
в) определяет образовательное учреждение как юридическое лицо, вписывает образовательное учреждение в систему гражданских правоотношений, что дает образовательному учреждению право в пределах своей компетенции вступать во взаимодействие с другими учреждениями и организациями для обеспечения условий реализации образовательных программ, в том числе и профильных.
|
Типовое положение об общеобразовательном учреждении
(Постановление Правительства Российской Федерации от 01.01.01 г. № 000 (в ред. Постановлений Правительства РФ , , от 20 июля 2007 г. № 000)
| Определяет
· Правовой статус общеобразовательного учреждения (раздел I)
· Управление образовательным учреждением (раздел V)
· Организацию деятельности образовательного учреждения (раздел II)
· Образовательную деятельность школы (разделы II, III)
· Финансирование и материальное оснащение образовательного учреждения (раздел VI)
· Порядок предоставления платных образовательных услуг (разделы I, VI)
· Права и обязанности участников образовательного процесса (раздел IV)
· Правовое регулирование труда работников школы (раздел IV),
в т. ч. в условиях профильного обучения.
Устанавливает, что содержание общего образования в конкретном общеобразовательном учреждении определяется образовательными программами, разрабатываемыми и реализуемыми общеобразовательным учреждением самостоятельно на основе государственных образовательных стандартов и примерных образовательных учебных программ, курсов, дисциплин (пункт 36). Закрепляет, что при наличии соответствующих условий в общеобразовательном учреждении может быть введено обучение по различным профилям и направлениям, исходя из запросов обучающихся и их родителей (пункт 35).
|
Концепция модернизации российского образования на период до 2010 г. (Распоряжение Правительства РФ от 01.01.01 г. .)
| Организация профильного обучения на старшей ступени общего образования определена одним из направлений модернизации общего образования как мера обеспечения государственных гарантий доступности качественного образования, ориентированная на индивидуализацию обучения и социализацию обучающихся, в том числе с учетом реальных потребностей рынка труда.
|
Приказ Министерства образования Российской Федерации от 01.01.01 г. № 000 «Об утверждении Концепции профильного обучения на старшей ступени общего образования».
| Программный документ, в котором раскрыта сущность профильного обучения, описаны механизмы организации профильного обучения: возможные направления профилизации и структуры профилей, формы организации обучения, условия реализации и этапы введения профильного обучения
|
Решение Государственной Думы Российской Федерации (Комитет по образованию и науке) от 01.01.2001 «О концепции профильного обучения на старшей ступени общего образования».
| Поддержаны основные положения Концепции профильного обучения на старшей ступени общего образования. Министерству образования Российской федерации даны рекомендации по дополнительному изучению отдельных вопросов, связанных с введением профильного обучения.
|
Федеральная целевая программа развития образования. (Постановление правительства Российской Федерации от 01.01.01 г. № 000)
| Организационная основа государственной политики в области образования, определяющая стратегию развития системы образования и меры ее реализации на период с 2006 по 2010 годы.
Удельный вес численности учащихся классов, обучающихся по программам предпрофильной подготовки, индивидуальным учебным планам и программам профильного обучения, рост числа обучающихся в рамках интегрированных учреждений общего образования, увеличение удельного веса численности учащихся, проходящих обучение по программам с использованием сетевого подхода являются важнейшими целевыми индикаторами и показателями Программы. Ежегодно в рамках ФЦПРО закладываются проекты, направленные на поддержку процессов внедрения профильного обучения.
|
Приказ Министерства образования Российской Федерации от 01.01.01 г. № 000 «Об утверждении состава Совета по профильному обучению».
| Создание организационной структуры по реализации Концепции профильного обучения на старшей ступени общего образования.
|
Приказ Министерства образования Российской Федерации от 01.01.01 г. № 000 «О внесении изменений и дополнений в Положение о государственной (итоговой) аттестации выпускников IX и XI (XII) классов общеобразовательных учреждений Российской Федерации»
| Закреплено создание открытой и объективной процедуры оценивания предметных компетентностей выпускников основной школы, обеспечивающей высокую дифференцируемость оценивания, результаты которой могли бы использоваться при зачислении в профильные классы старшей ступени общего образования
|
Приказ Министерства образования Российской Федерации от 01.01.01 г. № 000 «Об утверждении перечня субъектов Российской Федерации и муниципальных образований, участвующих в эксперименте по профильному обучению в 2003/2004 учебном году».
| Определено 20 муниципальных образований в 10 субъектах Российской Федерации для проведения эксперимента по профильному обучению (дополнительно приказом в эксперимент включено еще одно муниципальное образование).
|
Постановление Правительства Российской Федерации от 9 июня 2003 г. № 000 «О проведении эксперимента по введению профильного обучения учащихся в общеобразовательных учреждениях, реализующих программы среднего (полного) общего образования».
| Эксперимент по введению профильного обучения получил поддержку Правительства РФ, на Минобразования России и РАО возложено научно-методическое обеспечение эксперимента, а органам исполнительной власти субъектов Федерации и органам местного самоуправления рекомендовано поддержать эксперимент финансово.
|
Приказ Министерства образования Российской Федерации от 01.01.01 г. № 000 «Об утверждении плана-графика мероприятий по подготовке и введению профильного обучения на старшей ступени общего образования и плана-графика повышения квалификации работников образования в условиях введения профильного обучения».
| Обозначены этапы подготовки к широкому переходу на профильное обучение в старших классах общеобразовательных школ, определены направления работы и мероприятия по подготовке к введению профильного обучения. Разработан график подготовки педагогических кадров к переходу на профильное обучение.
|
Письмо Министерства образования Российской Федерации от 01.01.01 г. № ин/13-03 «Об организации предпрофильной подготовки учащихся основной школы в рамках эксперимента по введению профильного обучения учащихся в общеобразовательных учреждениях, реализующих программы среднего (полного) общего образования на 2003/2004 учебный год».
| Предложены рекомендации по организации предпрофильной подготовки учащихся основной школы как этапа профильного обучения. Определена компетенция и обязанности Минобразования России, органов управления образованием субъектов Российской Федерации, органов местного самоуправления и общеобразовательных учреждений в эксперименте по организации предпрофильной подготовки, а также подробно изложено содержание работы всех участников эксперимента.
|
Письмо Министерства образования Российской Федерации от 01.01.01 г. № ин/13-03 "Об апробации новой системы итоговой аттестации выпускников основной школы по русскому языку и алгебре"
| Раскрывается одна из задач эксперимента – организация и отработка процедуры перехода учащихся из основной школы в профильную. Предлагается апробация новой системы аттестации выпускников основной школы, в которой усилены дифференцирующие возможности экзаменационной работы за счет увеличения числа заданий и расширения диапазона их сложности.
|
Письмо Министерства образования Российской Федерации от 01.01.01 г. № ин/13-03 «О требованиях к новым учебным изданиям»
| Разработаны требования к учебным изданиям по учебным предметам в условиях профильного обучения
|
Письмо Министерства образования Российской Федерации от 01.01.01 г. №/17 «О требованиях к новым учебным изданиям»
| Предложен план - график подготовки рекомендаций к действующим учебникам для их использования в эксперименте по введению профильного обучения
|
Письмо Департамента общего и дошкольного образования Минобразования России от 01.01.01 г. № /13 «Об элективных курсах в системе профильного обучения на старшей ступени общего образования».
| Определена роль элективных курсов в системе профильного обучения. Выделены типы элективных курсов. Описан механизм введения элективных курсов в учебный план образовательного учреждения.
|
Приказ Министерства образования Российской Федерации и Российской академии образования от 01.01.01 г. № 000\49 «О реализации решения коллегии Минобразования России и Президиума Российской Академии образования от 01.01.01 г. 15-1\10 «О мероприятиях по введению профильного обучения»
| Утверждена Программа совместных мероприятий Минобразования России и Российской академии образования по введению профильного обучения обучающихся на третьей ступени общего образования.
Рекомендовано органам управления образованием субъектов Российской Федерации, принимающих участие в эксперименте разработать региональные программы по введению профильного обучения на старшей ступени общего образования и предусмотреть финансирование данного эксперимента.
|
Приказ Министерства образования Российской Федерации и Российской академии образования от 01.01.01 г. № 000\2 «О реализации решения коллегии Минобразования России и Президиума Российской Академии образования от 01.01.01 г.. № 21/12 «О проекте федерального компонента Государственного стандарта общего образования и Федерального Базисного учебного плана для общеобразовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования»
| Утвержден план-график мероприятий по введению федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования.
Рекомендовано органам управления образованием субъектов Российской Федерации начать поэтапное введение федерального компонента государственных образовательных стандартов с 2005/2006 учебного года для предпрофильного обучения в 9-х классах, с 2006/2007 учебного года - в 1, 5 и 10-х классах.
|
Письмо Министерства образования Российской Федерации от 01.01.01 г. № ин/14 -03 «Об эксперименте по введению профильного обучения учащихся в общеобразовательных учреждениях, реализующих программы среднего (полного) общего образования»
| Содержит информацию о ходе эксперимента и ссылки на источники нормативно-правовых, методических материалов и материалов обобщения регионального опыта.
|
Письмо Министерства образования Российской Федерации от 01.01.01 г. № ин/14-03 «Об организации проведения государственной (итоговой) аттестации выпускников IX классов общеобразовательных учреждений, участвующих в эксперименте по профильному обучению».
| Разъясняет применение Положения о государственной (итоговой) аттестации выпускников IX и XI (XII) классов общеобразовательных учреждений Российской Федерации по организации и условиям проведения ГИА выпускников IX классов общеобразовательных учреждений, участвующих в эксперименте по профильному обучению
|
Приказ Министерства образования Российской Федерации от 5 марта 2004 г. № 000 «Об утверждении Федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования».
| Федеральный компонент государственных образовательных стандартов среднего (полного) общего образования содержит базовый и профильный уровни обязательного минимума содержания основных образовательных программ по всем учебным предметам (кроме естествознания). Определяется порядок реализации федерального компонента государственных образовательных стандартов.
|
Приказ Министерства образования Российской Федерации от 9 марта 2004 г. № 000 «Об утверждении Федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования».
| Утверждены инвариантная и вариативная части федерального компонента базисного учебного плана. Разработаны 12 вариантов примерных учебных планов различных профилей: физико-математического, физико-химического, химико-биологического, биолого-географического, социально-экономического, социогуманитарного, филологического, информационно-технологического, агротехнологического, индустриально-технологического, художественно-эстетического и оборонно-спортивного. Разграничены инвариантная и вариативная составляющие в федеральном базисном учебном плане.
|
Письмо Департамента общего и дошкольного образования Минобрнауки России от 01.01.01 г. № /13 «О направлении рекомендаций по организации профильного обучения на основе индивидуальных учебных планов обучающихся»
| Обоснована целесообразность построения индивидуальных учебных планов обучающихся при организации профильного обучения, предложены модели введения индивидуальных учебных планов обучающихся, описаны этапы составления учебного плана.
|
Письмо Департамента общего и дошкольного образования Минобрнауки России от 6 мая 2004 г. № /13 «О комплектовании 10-х классов общеобразовательных учреждений, участвующих в эксперименте по профильному обучению».
| Определены порядок комплектования 10-х классов экспериментальных школ, условия приема в 10-й профильный класс и перечень документов. Обозначены права и обязанности учредителя, органов управления образованием, родителей (законных представителей), руководителя образовательного учреждения, обучающихся.
|
Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 7 сентября 2004 г. № 53 «О создании координационной группы Министерства образования и науки Российской Федерации по организации введения профильного обучения учащихся в общеобразовательных учреждениях, реализующих программы среднего (полного) общего образования».
| Создание организационной структуры по координации работы образовательных учреждений, участвующих в эксперименте по введению профильного обучения на старшей ступени общего образования.
|
Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 01.01.01 г. № 000 «Об утверждении перечня субъектов Российской Федерации и муниципальных образований, участвующих в эксперименте по введению профильного обучения учащихся в общеобразовательных учреждениях, реализующих программы среднего (полного) общего образования».
| Определено 22 муниципальных образования в 10 субъектах Российской Федерации для продолжения эксперимента по профильному обучению
|
Комплекс мероприятий по реализации приоритетных направлений развития образовательной системы Российской Федерации на период до 2010 года (протокол заседания Правительства Российской Федерации от 9 декабря 2004 г. N 47, раздел I)
| Подтверждена необходимость введения профильного обучения на старшей ступени общего образования как приоритетного направления государственной политики в области образования. Отмечена роль профильного обучения в расширении возможностей выбора обучающимися индивидуальных образовательных траекторий
|
Письмо Департамента государственной политики в образовании Минобрнауки России от 4 февраля 2005 г. № 03-113 «О проведении государственной (итоговой) аттестации выпускников IX классов по новой форме».
| Разъясняет новую модель организации государственной (итоговой) аттестации выпускников IX классов
|
Письмо Департамента государственной политики в образовании Минобрнауки России от 5 марта 2005 г. № 03-250 «О проведении государственной (итоговой) аттестации выпускников IX классов общеобразовательных учреждений, участвующих в эксперименте по введению профильного обучения».
| Разъясняет применение Положения о государственной (итоговой) аттестации выпускников IX и XI (XII) классов общеобразовательных учреждений Российской Федерации по организации и условиям проведения ГИА выпускников IX классов общеобразовательных учреждений, участвующих в эксперименте по профильному обучению
|
Письмо Министерства образования и науки РФ от 01.01.01 г. N АФ-59/03 «О решении совещания «Проблемы введения федерального компонента государственных образовательных стандартов общего образования и Федерального Базисного учебного плана» от 7 декабря 2004 года»
| Разъясняет, что в образовательной практике как равноправные, могут использоваться два пакета документов, определяющие содержание общего образования: 1998 г. и 2004 г.
Рекомендует органам управления образованием субъектов Российской Федерации сосредоточить усилия на создании необходимых условий по введению федерального компонента государственных образовательных стандартов общего образования, федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования.
|
Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации (Минобрнауки России) от 6 мая 2005 г. N 137 «Об использовании дистанционных образовательных технологий»
| Разъясняет порядок использования дистанционных образовательных технологий, в т. ч. и в условиях профильного обучения при сетевом взаимодействии образовательных учреждений.
|
Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 01.01.01 г. № 000 «Об обеспечении выполнения Комплекса мероприятий по реализации приоритетных направлений развития образовательной системы Российской Федерации на период до 2010 года»
| Предусмотрена разработка и апробация моделей обеспечения доступности качественного общего образования, в т. ч. и посредством разработки моделей профильного обучения.
|
Письмо Департамента государственной политики в образовании Минобрнауки России от 7 июля 2005 г. «О примерных программах по учебным предметам Федерального Базисного учебного плана»
| Разработаны примерные программы по учебным предметам федерального базисного учебного плана (2004 г.) для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования на базовом и профильном уровнях. Подготовлен инструмент для реализации в образовательных учреждениях государственного стандарта общего образования первого поколения.
|
Письмо Департамента государственной политики в образовании Минобрнауки России от 4 октября 2005 г. «О проведении государственной (итоговой) аттестации по алгебре в IX классах общеобразовательных учреждений в 2005/2006 учебном году».
| Заявлена необходимость и условия постепенного перехода к новой форме проведения письменного экзамена по алгебре и русскому языку в IX классах и предложена форма заявки на участие субъекта Российской Федерации в государственной (итоговой) аттестации выпускников IX классов общеобразовательных учреждений по алгебре и русскому языку в новой форме.
|
Письмо Департамента государственной политики в образовании Минобрнауки России от 01.01.01 г. «О проведении государственной (итоговой) аттестации по русскому языку в IX классах общеобразовательных учреждений в 2005/2006 учебном году».
|
Письмо Департамента государственной политики в образовании Минобрнауки России от 01.01.01 г. №03-2372 «О методических рекомендациях
по организации профильного обучения
в общеобразовательных учреждениях»
| Разработанные методические материалы по профильному обучению направлены в органы управления образованием субъектов Российской Федерации и размещены на Российском общеобразовательном портале http: /www. school. *****/.
|
