Рабочая программа по ИЗО

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Саввушинская средняя общеобразовательная школа»

Змеиногорского района Алтайского края

«Принято» «Утверждаю»

Руководитель ШМО Директор МБОУ

Учителей естественнонаучного цикла «Саввушинская СОШ»

________________ _________________

Протокол №___от

«__» ________ 20___г. Приказ №______ от

«__» ________ 20_____г

Рабочая программа

по ИЗО

7 класс

основного общего образования

на учебный год.

Рабочая программа составлена на основе программы по ИЗО для 5 классов авторов

Составитель:

учитель ИЗО,

второй квалификационной категории

с. Саввушка 2013 г.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Данная учебная программа составлена с учетом Базисного плана общеобразовательных учреждений Российской Федерации, утвержденный приказом Минобразования РФ №. Федеральный базисный учебный план для образовательных учреждений Российской Федерации отводит на «Изобразительное искусство» в VII классе 35 часов, из расчета 1 учебный час в неделю.

Рабочая учебная программа составлена на основе программы общеобразовательных учреждений «Изобразительное искусство и художественный труд 1-9 кл.»./Сост. .- М.: Просвещение, 2009; обязательного минимума содержания основного общего образования по изобразительному искусству (Приказ МО РФ № 000 от 01.01.2001г.);

Цели:

¾ развитие художественно-творческих способностей учащихся, образного и ассоциативного мышления, фантазии, зрительно-образной памяти, эмоционально-эстетического восприятия действительности;

¾ воспитание культуры восприятия произведений изобразительного, декоративно-прикладного искусства, архитектуры и дизайна;

¾ освоение знаний об изобразительном искусстве как способе эмоционально-практического освоения окружающего мира; о выразительных средствах и социальных функциях живописи, графики, декоративно-прикладного искусства, скульптуры, дизайна, архитектуры; знакомство с образным языком изобразительных (пластических) искусств на основе творческого опыта;

¾ овладение умениями и навыками художественной деятельности, разнообразными формами изображения на плоскости и в объеме (с натуры, по памяти, представлению, воображению);

¾ формирование устойчивого интереса к изобразительному искусству, способности воспринимать его исторические и национальные особенности.

Задачи:

• воспитывать эстетическое отношение к действительности и формировать мировосприятие учащихся средствами искусства;

• раскрывать художественно-образный язык изображения окру­жающей действительности в различных видах и жанрах изобра­зительного искусства (пейзаж, натюрморт, портрет, анимали­стический жанр);

• углублять представления учащихся об основах реалистического изображения объектов природы и о специфике художественного изображения природы и человека в изобразительном, народном и декоративно-прикладном искусстве;

• знакомить с элементами художественного конструирования через создание собственных композиций в объеме или исполь­зование сочетаний плоскостных и объемно-пространственных приемов;

• показывать неповторимое своеобразие русской народной куль­туры через раскрытие художественного языка народного искус­ства на примере выдающихся памятников деревянного зодче­ства, а также на примере характерных признаков регионального и национального типов народного деревянного зодчества;

• развивать умения учащихся работать в разных видах худо­жественно-творческой деятельности и творчески использовать выразительные средства в процессе создания собственной изо­бразительной, декоративной или пространственной композиции;

• развивать воображение и ассоциативное мышление учащихся на основе межпредметных связей и демонстрации произведений разных художников или различных видов искусства;

• развивать художественный вкус, аналитические способности и эстетическую мотивацию учащихся при создании ими собственной художественной композиции, а также в процессе просмотра и обсуждения выполненных работ в классе.

Требования к уровню подготовки учащихся 7 класса

В результате изучения изобразительного искусства ученик должен

знать/понимать

· процесс работы над созданием станковых произведений.

· основные виды и жанры изобразительных (пластических) искусств;

· основы изобразительной грамоты (цвет, тон, колорит, пропорции, светотень, перспектива, пространство, объем, ритм, композиция);

· -произведения выдающихся мастеров Древней Греции, эпохи итальянского

· -Возрождения, голландского искусства 17в., испанского 17в., французского 17-20 вв.

· выдающихся произведений отечественного искусства: (Э.-М. Фальконе, , )

· Возрождения, голландского искусства 17в., испанского 17в., французского 17-20 вв.(Леонардо да Винчи, Рафаэль Санти, Микеланджело Буанаротти, Рембрандт Ван Рейн, К. Моне, В. Ван Гог, О. Роден, П. Пикассо) и их основные произведения;

· наиболее крупные художественные музеи России (Третьяковская галерея, Русский музей, Эрмитаж, Музей изобразительных искусств им. ) и мира (Лувр, музеи Ватикана, Прадо, Дрезденская галерея);

· значение изобразительного искусства в художественной культуре;

· -выдающихся произведений отечественного искусства

уметь

· применять художественные материалы (гуашь, акварель, тушь, природные и подручные материалы) и выразительные средства изобразительных (пластических) искусств в творческой деятельности;

· анализировать содержание, образный язык произведений разных видов и жанров изобразительного искусства и определять средства художественной выразительности (линия, цвет, тон, объем, светотень, перспектива, композиция);

· ориентироваться в основных явлениях русского и мирового искусства, узнавать изученные произведения;

· связывать графическое и цветовое решение с основным замыслом изображения.

· -работать на заданную тему, применяя эскиз и зарисовки.

· -передавать в объемной форме и в рисунке по наблюдению натуры пропорции фигуры человека, ее движение и характер.

· -изображать пространство с учетом наблюдательной перспективы.

· -выполнять элементы оформления альбома или книги по искусству.

· -отстаивать свое мнение по поводу рассматриваемых произведений.

· вести поисковую работу по подбору репродукций, книг, рассказов по искусству.

· творчески работать над композициями на темы окружающей жизни, исторические, библейские, используя наблюдения, зарисовки, зрительный ряд.

· творчески относиться к организации экскурсии по музеям, выставкам, работам своих одноклассников, к подбору репродукций и высказываний об искусстве, анализу своих творческих работ и работ своих товарищей.

Формы организации учебного процесса: индивидуальная, парная, групповая и коллективная.

Формы контроля: контрольные и лабораторные работы (промежуточный контроль, П); зачет – текущий контроль, Т.

Методы обучения:

1. по источнику получения знаний: словесные, наглядные, практические;

2. по уровню познавательной деятельности: проблемный, частично-поисковый, исследовательский.

Технологии обучения: технология критического мышления, технология разноуровневой дифференциации, личностно-ориентированное обучение.

Календарно-тематическое планирование в 7 классе

№ урока	Тема	Кол-во часов	Вид контроля	Оборудование	Дата
I четверть. Изображение фигуры человека и образ человека (9 часов)
1	Вводное занятие	1		Краски, кисти, альбом, карандаши
2	Пропорции и строение фигуры человека.	1	Т
3	Пропорции и строение фигуры человека.	1	Т
4	Рисование фигуры человека с натуры.	1	Т
5	Рисование фигуры человека с натуры.	1	Т	Краски, кисти, альбом, карандаши
6	Наброски фигуры человека в движении.	1	Т
7	Наброски фигуры человека в движении.	1	Т
8	Понимание красоты человека в европейском и русском искусстве	1	Т
9	Резерв	1	Т
II четверть. Поэзия повседневной жизни в искусстве разных народов(7 часов)
10	Поэзия повседневной жизни в искусстве разных народов	1		Краски, кисти, альбом, карандаши
11	Тематическая картина. Бытовой и исторический жанры	1	Т
12	Сюжет и содержание в картине	1	Т
13	Жизнь каждого дня – большая тема в искусстве	1	Т
14	Жизнь в моем городе в прошлых веках	1	Т
15	Праздник и карнавал (тема праздника в бытовом жанре)	1	Т
16	Резерв	1	Т
III четверть. Великие темы жизни(10 часов)
17	Исторические и мифологические темы в искусстве разных эпох	1		Краски, кисти, альбом, карандаши
18	Тематическая картина в русском искусстве XIX века	1	Т
19	Исторический и батальный жанры в искусстве разных эпох.	1	Т
20	Процесс работы над тематической картиной	1	Т
21	Процесс работы над тематической картиной	1	Т
22	Библейские темы в изобразительном искусстве	1	Т
23	Монументальная скульптура и образ истории народа	1	Т
24	Тема Великой Отечественной войны в искусстве.	1	Т
25	Место и роль картины в искусстве XX века	1	Т
26	Резерв	1	Т
IV четверть. Реальность в жизни и художественный образ(9часов)
27	Искусство иллюстрации. Слово и изображение	1		Краски, кисти, альбом, карандаши
28	Конструктивное и декоративное начало в изобразительном искусстве	1	Т
29	Зрительские умения и их значение для современного человека	1	Т
30	История искусства и история человечества	1	Т
31	Стиль и направление в изобразительном искусстве	1	Т
32	Личность художника и мир его времени в произведениях искусства	1	Т
33	Крупнейшие музеи изобразительного искусства и их роль в культуре	1	Т
34	Художественно-творческие проекты	1	Т
35	Художественно-творческие проекты	1	Т

Перечень учебно-методического обеспечения учебного процесса:

Список литературы для учителя:

1. Программа общеобразовательных учреждений «Изобразительное искусство и художественный труд» под руководством

2. Краткий словарь художественных терминов 5-8 классы.

3. Рисунок и основы композиции.

4. Организационные вопросы проведения уроков изобразительного искусства в сельской школе. ,

5. Изобразительное искусство в школе.

6. Основы композиции 5-8 классы.

7. Преподавание предметов «Рисунок» и «Основы композиции».

8. «В мире эстетики» Б. Лукьянов

9. Беседы о советских художниках. ,

10. Этюды об изобразительном искусстве. Книга для учащихся. ,

11. Искусство современного интерьера школьнику.

12. Художественное убранство русского интерьера 1 века. ,