I (школьный) этап Всероссийской олимпиады школьников по литературе в 6 классе
в учебном году ( 90 минут).
Тур 1 Анализ художественного текста. 30б
Напишите отзыв о сказке «Лев и мышь».
Лев спал. Мышь пробежала ему по телу. Он проснулся и поймал её. Мышь стала просить, чтобы он пустил её; она сказала:
- Если ты меня пустишь, и я тебе добро сделаю.
Лев засмеялся, что мышь обещает ему добро сделать, и пустил её.
Потом охотники поймали льва и привязали верёвкой к дереву. Мышь услыхала львиный рёв, прибежала, перегрызла верёвку и сказала:
- Помнишь, ты смеялся, не думал, чтобы я могла тебе добро сделать, а теперь видишь, - бывает и от мыши добро.
Вопросы:
1) о ком и о чём рассказывается в сказке?
2) что хотел показать писатель? как выражено его отношение к происходящему?
3) каково ваше мнение о морали сказки?
Тур 2 История и теория литературы, культура.
1. Соотнесите названия произведений и имена героев. Вспомните авторов. 7б
1. Вакула | А. «Станционный смотритель» |
2. Маша Троекурова | Б. «Кладовая солнца» |
3. Самсон Вырин | В. «Выстрел» |
4. Митраша | Г. «Ночь перед Рождеством» |
5. Филька | Д. «Кавказский пленник» |
6. Костылин | Е. «Теплый хлеб» |
7. Сильвио | Ж. «Дубровский» |
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 |
2. "Соедините" имена и фамилии русских и зарубежных писателей. 8б
1. Михаил Юрьевич | А. Чехов |
2. Михаил Михайлович | Б. Лермонтов |
3. Антон Павлович | В. Жуковский |
4. Федор Иванович | Г. Тургенев |
5.Иван Сергеевич | Д. Тютчев |
6. Иван Андреевич | Е. Гоголь |
7. Василий Андреевич | Ж. Пришвин |
8. Николай Васильевич | З. Крылов |
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 |
3. Соотнесите определение с указанными средствами художественной выразительности. 4б
1. Художественное определение, которое создает у читателя образ человека, предмета или явления и вызывает к нему эмоциональное отношение | А. метафора |
2. Скрытое сравнение | Б. антитеза |
3. Художественное противопоставление характеров, обстоятельств, усиливающее эмоциональную окраску речи | В. эпитет |
4. Сопоставление людей, предметов и явлений по внешнему сходству или общим качествам | Г. сравнение |
1 | 2 | 3 | 4 |
4. Определите писателя по биографическим фактам. 3б
А. Родился в Москве, его дядя Василий Львович был известным поэтом, на мальчика оказала большое влияние няня, учился в Царскосельском лицее, В. Жуковский подарил ему свой портрет с надписью «Победителю ученику от побежденного учителя».
Б. Воспитывала его бабушка, учился в Московском университете, поступил в школу гвардейских подпрапорщиков и кавалерийских юнкеров, за одно свое произведение был сослан на Кавказ, погиб на дуэли.
В. Большую часть своей жизни провел в Ясной Поляне, участвовал в Крымской войне, открыл школу для крестьянских ребятишек, про него говорят, что он «гордость русского народа»
5. Вставьте пропущенные слова в отрывки из лирических произведений. Как называется это изобразительно-выразительное средство? 5б
Вечор, ты помнишь, вьюга злилась,
На________ небе мгла носилась;
Луна, как ___________ пятно,
Сквозь тучи _________ желтела,
И ты ________________ сидела…
6. Определите жанр произведений по отрывку. 3б
А. «Попрыгунья-стрекоза лето красное пропела,
Оглянуться не успела, как зима катит в глаза»…
Б. «Во поле березка стояла,
Во поле кудрявая стояла…»
В. «Карл у Клары украл кораллы»
7. Определите стихотворный размер стихотворений: 3б
А. «Мчатся тучи, вьются тучи,
Невидимкою луна…»
Б. «Мой первый друг, мой друг бесценный,
И я судьбу благословил….»
В. «Мороз и солнце; день чудесный!
Еще ты дремлешь, друг прелестный…»
8. Узнайте героя по его портрету. Назовите произведение и автора. 9б
А. Это была высокая, стройная и ослепительно белая женщина … и шуба и шапка на ней были из снега… Она была так хороша! Более умного, прелестного лица он не мог себе и представить. Теперь она не казалась ему ледяною, как в тот раз, когда сидела за окном и кивала ему головой.
Б. Девочка тоненькая, худенькая, лет тринадцати. Глаза чёрные, светлые и лицом красивая. Одета в рубаху длинную, синюю, с широкими рукавами без пояса. На полах, на груди и на рукавах оторочено красным.
В. Самым замечательным лицом был дворник… Мужчина двенадцати вершков роста, сложенный богатырём и глухонемой от рождения.
9. Исключите из каждой цепочки лишнее. Объясните принцип построения цепочек. 8б
А. «Волк и ягнёнок», «Свинья под дубом», «Кусака», «Волк на псарне».
Б. , , .
В. , Д. Дефо, АИ. Куприн, .
Г. Сказка, былина, рассказ, пословица.
10. Решите кроссворд. 10б
По горизонтали:
3. Переносное значение слова, основанное на сходстве или противопоставлении одного предмета или явления другому. 4. Созвучие окончаний стихотворных строк. 5. Главный герой рассказа «Кавказский пленник».8. Автор сказки «Черная курица, или Подземные жители».9. Начало сказки.
По вертикали:
1. Краткий нравоучительный стихотворный или прозаический рассказ, в котором есть иносказание. 2. Великий русский ученый, по инициативе которого в 1775 году был открыт Московский университет. 5. Автор сказки «Спящая царевна». 6. Великий писатель, родившийся в местечке Большие Сорочинцы Миргородского уезда Полтавской губернии. 7. Фамилия фельдшера в земской больнице (рассказ «Хирургия»).
1 | ||||||||||||||
2 | 3 | |||||||||||||
4 | 5 | |||||||||||||
6 | ||||||||||||||
7 | ||||||||||||||
8 | ||||||||||||||
9 |
Тур 3 Литературно - творческая работа. 10б
«Храбрый знаменит в бою, трус и хитрец знаменит дома», – говорят манси. Какую аналогию с русской пословицей можете провести. Дайте толкование пословицы, написав небольшое рассуждение.
Система оценивания отдельных заданий и работы в целом
Все олимпиадные задания выполняются письменно. Работы предварительно шифруются. Оценка выставляется в баллах. Итоговые результаты объявляются после окончания этапа Олимпиады.
Работы пишутся в прозаической форме, грамотность не оценивается, но учитывается, объем работ не регламентируется. Если участник использовал черновик, он сдает его вместе с работой. Черновик может быть учтен при оценке работы в пользу участника. Объем работы не влияет на оценку выполнения задания.
При оценивании олимпиадных работ школьного этапа Олимпиады методическая комиссия ориентируется на систему оценивания заключительного этапа Всероссийской олимпиады школьников по литературе, выбирая критерии оценивания, соответствующие варианту задания.
Критерии оценивания
Тур 1 (комплексный анализ художественного текста)
При оценке работы учитываются:
- глубина постижения произведения (темы, жанра, сюжета, героя, композиции, стиля, направления, художественной идеи, образа повествователя) – до 10 баллов;
- знание фактического материала из истории и теории литературы и умение использовать его – до 5 баллов;
- умение определять авторскую позицию, а также выражать свои мысли и чувства – до 5 баллов;
- композиционная стройность, язык и стиль работы участника Олимпиады (логичность, ясность изложения, речевая грамотность) – до 10 баллов.
Общая сумма баллов – 30.
Тур 3 (литературно-творческая работа)
При оценке заданий этого варианта учитываются:
- правильность, точность и полнота ответа – до 5 баллов;
- композиционная стройность, язык и стиль изложения (логичность, ясность, речевая грамотность) 2 балла;
- глубина и самостоятельность в раскрытии темы, образность языка – 3 балла
Общая сумма - 10 баллов
Ключи к заданиям для 6 класса.
Тур1 30 баллов
Тур 2. 60 баллов
1.7б
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 |
Г | Ж | А | Б | Е | Д | В |
2. 8б
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 |
Б | Ж | А | Д | Г | З | В | Е |
3. 4б
1 | 2 | 3 | 4 |
В | А | Б | Г |
4. А.
Б.
В. 3б
5. (Эпитеты) 5б
Вечор, ты помнишь, вьюга злилась,
На мутном небе мгла носилась;
Луна, как бледное пятно,
Сквозь тучи мрачные желтела,
И ты печальная сидела…
6. 3б
А. Басня
Б. Песня
В. Скороговорка
7. 3б
А. Хорей
Б. Ямб
В. Ямб
8. 3б
А. Снежная королева «Снежная королева»
Б. Дина «Кавказский пленник» .
В. Герасим «Муму» .
9. 8б
А. «Волк и ягнёнок», «Свинья под дубом», «Кусака», «Волк на псарне».
Б. , , .
В. , Д. Дефо, АИ. Куприн, .
Г. Сказка, былина, рассказ, пословица.
10. 10б
По горизонтали 6 3. метафора 4. рифма 5. Жилин 8. Погорельский 9. зачин
По вертикали: 1. басня 2. Ломоносов 5. Жуковский 6. Гоголь 7. Курятин
Тур 3 10 баллов Всего 100 баллов
