Календарно - тематическое планирование
№ п/п | Тема урока | Кол-во часов | Основные виды учебной деятельности | Дата | |||
Аудирование | Чтение | Устная речь | Письмо | ||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
1 | Привет,3 класс! Встреча друзей. Повторение. Урок 1. Эй, друзья! Мы снова здесь! | (6)
1 | Восприятие на слух текста письма от не мецкого друга с по-ниманием основного содержания, и смысла стихот-ворения «Der Som-mer» | Чтение письма и стихотворения «Der Sommer» с опорой на перевод незнакомых слов (с полным пониманием содержания) | Беседа о том, чем охотно занимаются твои друзья, рассказ о семье Свена и Сабине по фотографиям | Написание ответа немецкому другу, начало ведения словарной тетради по курсу | |
2-3 | Уроки 2. Лето – лучшая пора, не так ли? 3. Наши летние фотографии | 2 | Понимание рассказа Сабине и песенки о лете с опорой на картинки и перевод новых слов по словарю | Чтение текста о летних фотографиях Сабине (с полным пониманием содержания) с поиском незнакомых слов по словарю | Ведение диалога-расспроса о летних фотографиях, рассказ о ка-никулах Сабине по опорным словам, знание песенки о лете, ра ссказ о своих летних фото-графиях и фотогр. одно-класскнков. | Выполнение упражнений в рабочей тетради, запись новых слов в словарную тетрадь | |
4 | Урок 4. Что любит делать летом семья Свена? | 3 | Прослушивание рас-сказа о семейном отдыхе Свена с извлечением не-обходимой информации (с опо-рой на картинки и перевод новых слов) | Чтение текста | Рассказ о том, что делает каждый из членов семьи Свена | Подготов ка к выставке «Наши лет ние фото - графии» | |
5-6 | Уроки 5. Мы играем и поём 6.Тестовая работа (вх одная диагностика) | 2 | Прослушивание рассказа Ани об отдыхе в деревне с извлечением необходимой информации | Чтение диалога о лете с полным пониманием содержания | Повторение песенки и стихотворения о лете, беседа об услышанном и прочитанном, рассказ о лете с опорой на картинки | Написание новых слов и выражений по теме Выполнение тестирования и работы над ошибками | |
7-8 | § I. Сабина охотно идёт в школу. А вы? Уроки 7. Наши друзья снова идут в школу 8.Начало учебного года | (9) 2 | Понимание смысла прослушанных стихотворений «Die Ferien sind vorbei», «Guten Morgen»; комментарии к фо-тографиям; полилог-интервью о посещении школы c опорой на перевод отдельных слов | Чтение прослушанного с проверкой правильности восприятия и отрабо кой техники чтения; чтение по ролям диалогов «Frau Herrman und Sabine», «Svenn und Jutta» | Ответы на вопросы по тексту, ведение диалога-расспроса | Выполнение упражнений | |
9-10 | § I. Уроки 9. Первый учебный день Мариаса. 10.Какой сегодня день недели? | 2 | Полное понимание содержания песенки «Guten Tag» | Чтение текста «Marias erster Schultag» | Умение петь | Написание о своих | |
11-14 | § I. Уроки 11. Как мы проводим выходные? 12.А что делает наш Храбрый портняжка. 13. Мы играем и поем. 14.Повторение изучен. материала | 4 | Понимание основного содержания диалога «Heike und Sabine», сказки | Чтение по ролям прослушанного диалога, сказки о лесной школе с извлечении ем необходимой информации, чтение текста со вставкой пропущенных слов | Умение рассказывать о своих занятиях и занятиях немецких детей в свободное время; инсценировка приглашения друга в парк по телефону; умение говорить, какие у тебя есть школьные принадлежности | Знание написания новых слов, выполнение упражнений в рабочей тетради | |
15 | Урок 15. Проверочная работа по теме: «Сабина охотно идёт в школу.» | 1 | Выполнение проверочной работы и работы над ошибками |
16-17 | § II. Осень. Какая сейчас погода? Уроки 16.Прогулка в парк. 17.Осень. Какая сейчас погода? | (9) 2 | Восприятие на слух диалога с опорой на текст и рисунки, полное понимание диалога по телефону | Чтение по ролям диалога по телефону, чтение текста со вставкой пропущенных слов | Рассказ о содержимом своего портфеля, пение песенки «Herst lied», описание погоды осенью и выражение своего мнения о ней, составление рассказа о прогулке в парке по рисункам | Выполнение упражнения в рабочей тетради | |
18-19 | § II. Уроки 18. А что сейчас делают Сабина и Свен? 19.Как замечательно осенью в деревне у бабушки! | 2 | Восприятие на слух диалога с бабушкой об урожае в её саду (с полным пониманием содержания) с опорой на рисунки | Чтение по ролям диалога с бабушкой; чтение текста со вставкой пропущенных слов | Разыгрывание «спора овощей» друг с другом, умение просить и предлагать фрукты одноклассникам | Выполнение упражнения в рабочей тетради | |
20-21 | § II. Урок 20. Осенью все созревает. 21.А что едят дикие животные? | 2 | Прослушивание и понимание стихотворения «Liebt die Tiere!» с опорой на перевод незнакомых слов | Чтение стихотворения «Liebt die Tiere!», текстов о животных с угадыванием, о ком идёт речь | Краткое описание лесного животного, угадывание животного по описанию | Заполнение анкеты о живот ных, написание новых слов | |
22-24 | § II. Уроки 22.О любимых животных. 23.Мы играем и поем. 24.Контроль домашнего чтения. | 3 | Прослушивание с полным пониманием диалога-загадки о любимом животном Свена, анекдотов о животных | Чтение диалога Свена и Сабине по ролям; знакомство с некоторыми фактами из жизни животных; совершенствование навыков и умений чтения | Угадывание животного, фрукта или времени года по описанию, рассказ о своём любимом животном; повторение песенки про осень; комментирование пословиц о животных | Написание небольшого рассказа | |
25-26 | § III. А что принесёт нам зима? Уроки 25. Какая погода зимой? 26.Загадки о животных. | (8) 2 | Прослушивание и понимание общего смысла беседы двух белок, понимание общего смысла песенки «Winterlied» | Чтение диалога белок по ролям с поиском заданной информации; чтение микротекстов и умение соотносить их с картинками | Ответы на вопросы по содержанию диалога о погоде зимой, описание картинки с изображением зимнего пейзажа, пение песенки о зиме | Написание новых слов, выполнение упражнения в рабочей тетради | |
27-28 | § III. Уроки 27.Что увидел Храбрый портняжка в парке? 28.Почему дети рады зиме? | 2 | Понимание | Чтение текста о путешествиях Храброго портняжки с полным пониманием, умение подбирать микротексты о зиме в качестве подписей к картинкам | Разучивание | Выполнение упражнения в рабочей тетради | |
29 | § III. Урок 29. Рождество – самый прекрасный праздник | 1 | Прослушивание текстов | Чтение текста о зимних забавах детей со вставкой пропущенных слов, знакомство в группах с информацией по празднованию Рождества в Германии | Повторение рифмовки и песни | Написание мале-нького рассказа | |
30-32 | § III. Урок 30. Мы готовимся к Новому году. 31.Повторение изученного материала. 32. Тестирование по теме: «А что принесёт нам зима?». | 3 | Прослушивание текстов позд-равительных открыток | Чтение в группах поздравительных открыток и их перевод | Умение рас-спрашивать и отвечать на вопросы о ру сской зиме, беседа о под-готовке праз-дника по оп-орам, разучи-вание песен-ки«Ich geh’… | Рисование ново-годней открытки по образцу и умение под-писать ее Выполнение тестирования и работы над ошибками | |
33-34 | § IV. В школе мы делаем многое. Уроки 33. Чем любят заниматься в школе Свен и Сабина. 34.Вчера наши немецкие друзья много рисовали | (10) 2 | Восприятие | Чтение с полным пониманием текста-описания классной комнаты, нахождение в тексте необходимой информации | Умение говорить с опорой на картинку, кто кого | Выполнение упражнений в рабочей тетради, написание новых слов | |
35-36 | § IV. Уроки35.Что делают наши немецкие друзья сегодня? 36.Занятия | 2 | Прослушивание и понимание общего смысла текстов «Die Spielecke», «Die Pinnwand» и стихотворения «In der Spielecke» | Чтение в группах текстов «Die Spielecke», «Die Pinnwand» и поиск новых слов в словаре, понимание общего смысла стихотворения «In der Spielecke» | Описание рисунков с изображением классной комнаты, обсуждение карнавальных костюмов | Написание пригласительной открытки для друзей на маскарад по случаю Масленицы по образцу | |
37-38 | § IV. Урок 37.Бал-маскарад в школе. 38.Дети должны хорошо под-готовиться | 2 | Восприятие на слух рассказа (с опорой на рисунок) с извлечнием ос-новной ин формации | Чтение текста «Was gibt es alles in der Kleiderkiste!» | Беседа по со держанию услы-шанного и прочитанного; умение говорить о подготовке к карнавалу | Подготовка к выставке словарных тетрадей, изготовление плаката к карнавалу | |
39 | § IV. Урок 39. На уроке немецкого у нас тоже много дел | 1 | Понимание смысла стихотворения «Was haben wir in der Stunde gemacht?» | Чтение вслух стихотворения «Was haben wir in der Stunde gemacht?», чтение по ролям сказки «Wie war der Tag?» | Разыгрывание сценки к празднику «Wie war der Tag?»; ответы | Подготовка к выставке словар ных тетрадей | |
40-42 | § IV. Уроки40. Мы играем и поём. 41.Повторениеизуч. материала. 42.Контрольная работа по теме: «В школе мы делаем многое.» | 3 | Прослушивание диалога | Чтение диалога «Maskenball» по ролям, текста «Das | Повторение песни к пра-зднику кар-навалу, раз-учивание новой песни «Wir schun-keln», инс-ценирование беседы по телефону и других сценок по теме | Выполнение контрольной работы и работы над ошибками | |
43-44 | § V. Весна пришла! Уроки 43.Весна пришла! 44.Какая погода сейчас? | (10) 2 | Прослушивание с полным пониманием песенки «Das Jahr», рифмовки о весне, звукового письма | Чтение текста письма с целью выбора нужной информации | Ответы на вопросы о весне, разучивание песенки «Das Jahr», описание природы на картинке по опорным фразам, сравнение погоды зимой и весной | Умение | |
45-46 | § V. Уроки 45. Мы поздравляем наших мам с женским днём 46.Кого еще мы поздравляем | 2 | Прослушивание загадки, песенки «Mutti ist die beste», телефонного разговора и диалога о покупке цветов для мамы | Чтение по ролям с полным пониманием телефонного разговора и диалога о покупке цветов для мамы | Инсценирование диалога-обсуж-дения, умение говорить о подготовке подарков для мамы к женскому дню; пение песенки «Mutti ist die beste | Рисование позд-равительной открытки и умение её под-писать | |
47-52 | § V. Уроки 47.Праздник Пасхи. 48.Семья Мюллер празднует Пасху 49.Скоро наступят весенние каникулы. 50.Повторение грамм. матер. 51.Повторение страно-ведческого материала 52.Работа над проектом: «Весна пришла.» | 5 | Прослушивание с полным пониманием текста о празд-нике Пасхи в Германии (с опорой на кар-тинки и перевод слов) | Умение соотносить подписи с картинками; чтение текста с пропусками слов; сказки о жизни бабочек с извлечением информации | Повторение рифмовки и песенки параграфа; рассказ о планах на весенние каникулы, о каникулах в деревне, о том, что сделали вчера | Выполнение упражнения в рабочей тетради | |
53-54 | § VI. День рождения. Это ли не прекрасный день? Уроки 53. О чём говорят Сабина и её мама? 54.Сабина пишет приглашение | (9) 2 | Восприятие | Чтение по ролям диалога мамы с дочкой с полным пониманием, анкеты с месяцами рождения друзей | Знание стиха «Geburtstag», песенки с движ-ениями «Geburtstagstanz»; описание ситуац-ии, изобра-жённой на | Написание друзьям приглашения ко дню рождения по образцу, выполнение упражнений в рабочей тетради | |
55 | § VI. Урок 55.Что Сабине хотела бы получить | 1 | Восприятие | Чтение полилога по ролям | Умение отвечать | Составление списка желаемых подарков | |
56-57 | § VI. Уроки 56. Приготовления ко дню рождения. 57.Составление диалога – общения. | 2 | Понимание песни «Zum Ge-burtstag viel Glück», прослушивание диалога Хра-брого пор-тняжки с белкой, диалогов в. магазине с полным пониманием | Чтение по ролям диалога Храброго портняжки | Разучивание роли из сказки про бабочек, обс-уждение ко-стюмов героев сказки; знание песни «Zum Geburtstag viel Glück»; … | Выполнение упражнения в рабочей тетради | |
58-59 | § VI. Уроки 58.А какие приготовления у Сабины дома? 59.Сабине празднует день рождения. | 2 | Прослушивание с полным пониманием сценки «Sven gratuliert Sabine zum Geburtstag» | Чтение с полным пониманием сценки «Sven gratuliert Sabine zum Geburtstag» | Инсценирование сказки про бабочек, сценки «Sven gratuliert Sabine zum Geburtstag», рассказ по картинкам о подарках гостей и о праздничном столе | Запись реплик своей роли в рабочую тетрадь | |
60-61 | § VI. Уроки 60. Повтор. спряжения модальных глаголов. 61.Повторение пройденного материала | 2 | Повторение любимых стихотворений, песенок, сценок | Чтение дополнительных текстов по тематике 3 класса | Описание времён года, любимых занятий в разные месяцы; рассказы о праздниках в Германии и России | Написание личного письма, приглашения, открытки | |
62-65 | Повторение изученного курса за 3 класс. Урок 62.Повторение лексики. 63. Составление диалогов. 64.Состав. монолог. рассказов. 65.Повторение грамматики за курс 3-го класса | (7) 4 | Прослушивание текстов, выполнение тестовых заданий | Чтение текстов, выполнение тестовых заданий | Составление рассказов, диалогов на любую из изученных тем. | Выполнение упражнения в рабочей тетради | |
66 | Урок 66. Итоговое тестирование. | 1 | Выполнение контрольного тестирования и работы над ошибками | ||||
67 | Урок 67. Контроль техники чтения. | 1 | Умение правильно и выразительно читать, понимая смысл текста. | ||||
68 | Урок 68.Подведение итогов года. | 1 | Инсценирование сценок, диалогов. Игры. | ||||
