ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ
Государственное бюджетное образовательное учреждение
Высшего профессионального образования города Москвы
«Московский городской педагогический университет»
(ГБОУ ВПО МГПУ)
УТВЕРЖДАЮ
Первый проректор
_____________
«____» _____________ 2013 г.
Программа вступительных испытаний в магистратуру
по направлению 050100.68
«Педагогическое образование»
(декоративно-прикладное искусство и народные промыслы)
Составитель:
д. п.н., проф.
к. п.н., доц.
Москва 2013
Содержание
1. Форма проведения вступительного испытания
2. Правила проведения вступительного испытания
3. Программа:
3.1. Организационно-методические указания
3.2. Требования к владению материалом и способностям творческого и профессионального характера
3.3.Основные понятия и особенности
3.4. Содержание и критерии оценок
3.5. Список литературы для подготовки
1. Форма проведения вступительного испытания
Поступающие в магистратуру, принимаются в ГБОУ ВПО «Московский Городской педагогический университет» на основании аттестационных испытаний, проводимых в виде собеседования.
Программы вступительных испытаний в форме собеседования для поступающих в магистратуру соответствуют требованиям, предъявляемым к обязательному минимуму содержания основных образовательных программ по соответствующему направлению, предусмотренному действующим Государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования.
Собеседование проводят предметные экзаменационные комиссии, которые создаются приказом ректора ГБОУ ВПО МГПУ.
Процедура собеседования оформляется аттестационным листом, в котором фиксируются вопросы к поступающему на факультет изобразительных искусств.
Экзаменационная комиссия принимает коллегиальное решение о результатах собеседования и объявляет их поступающему.
По результатам собеседования поступающий имеет право подать в апелляционную комиссию письменное апелляционное заявление о нарушении, произошедшем, по его мнению, во время проведения собеседования, и (или) в случае несогласия с его результатами.
2. Правила проведения вступительного испытания
Вступительные испытания в магистратуру проводятся в форме собеседования, которое направлено на выявление уровня компетентности абитуриентов в сфере основной деятельности по специальности и уже ранее полученного образования, а также в области предполагаемого научно-педагогического исследования. Все ответы на предложенные вопросы необходимо зафиксировать в письменной форме.
Вопросы для экзамена предусматривают выявление компетенции соискателя в достаточно широкой области проблем современной методики обучения изобразительному искусству, что позволяет оценить его общие знания из области методики, педагогики и теории искусства. Формулировка вопросов ориентирует поступающего в магистратуру на проблемное изложение и многоплановый анализ материала.
Вопросы формулируются достаточно объемно, что позволяет соискателю в полной мере проявить способность к творческому конструированию ответа. Время на подготовку – 20 мин.
3.1. Организационно – методические указания
Для успешного прохождения собеседования можно дополнительно предоставить своё творческое портфолио. В него должны входить:
– общие сведения о поступающем (автобиография, документы об образовании или учебные листы, награды, грамоты);
– результаты творческой работы (композиция, натюрморт, пейзаж, портрет);
– отзывы о поступающем (рецензии, отзывы, рекомендательные письма).
3.2. Требования к владению материалом и способностям творческого и профессионального характера
Испытуемому необходимо уметь дать развёрнутый ответ в устной форме по вопросам связанным с профилем магистерской программы. При этом испытуемый должен:
– знать основные теоретические положения изобразительной грамоты;
– владеть основными понятиями методики преподавания изобразительного искусства;
– знать основные этапы развития истории изобразительного искусства;
– знать основные этапы истории художественного образования в совокупности их предпосылок и внутренних закономерностей.
3.3. Основные понятия и особенности
Главная задача испытуемого показать знания об основных понятиях педагогики, методики преподавания изобразительного искусства, истории искусства, техники и технологии изобразительного искусства. К таким понятиям будут относиться:
– воспитание, образование и развитие;
– методы и приёмы обучения изобразительному искусству;
– жанры и виды изобразительного искусства;
– техники изобразительного искусства (последовательность работы живописными или графическими материалами);
– композиция, светотеневая моделировка, колористика живописного произведения, перспектива и т. п.
3.4. Содержание вопросов и критерии оценки
Список примерных вопросов:
1. Какие задачи должен решать педагог по изобразительному искусству в процессе своей деятельности?
2. Общеобразовательные функции предметной области декоративно-прикладного искусства.
3. Какой стиль в народных промыслах для Вас наиболее интересен? Приведите примеры из декоративно-прикладного искусства или дизайна данного стиля.
4. Ваше понимание того, как в настоящее время развивается отношение общества к декоративно-прикладному искусству и народным промыслам.
5. В каком направлении декоративно-прикладного искусства вы хотели бы специализироваться?
Оценка выставляется комиссией после окончания собеседования проверке предоставленных ответов и просмотра портфолио. При этом основными оценочными критериями являются следующие:
к собеседованию:
– умение ёмко, полно и грамотно излагать свою мысль в письменной форме;
– владеть навыками речевого общения;
– уметь рассуждать и демонстрировать ход мысли, подчёркивать причинно-следственные связи;
– знать основные теоретические положения по специальности Педагогическое образование («Изобразительное искусство»);
к портфолио:
– достоверность;
– аккуратность и эстетичность оформления;
– структуризация, логичность и лаконичность всех материалов;
– целостность, тематическая завершенность представленных материалов;
– эстетическая выразительность и художественные качества предоставленных творческих работ;
3.5. Список литературы для подготовки
1. Цвет и линия. - М. 1986.
2. Беда . - М. 1986.
3. Бесчастнов . - М. 1993.
4. Живопись. Уроки изобразительного искусства. Составители , . - М. 1995.
5. Кирцер и живопись. - М. 2000.
6. Крымов и педагог. - М. 1989.
7. Ли . Основы учебного академического рисунка.- М. 2003.
8. Одноралов , инструменты и оборудование в изобразительном искусстве. М. 1984.
9. Рисунок. Живопись. Композиция. / Хрестоматия. - М. Просвещение. 1989,
10. Ростовцев рисунок. - М. 1995.
11. Рощин . Основы теории и практики. - М. 2008.
12. и др. Рисунок. - М. 1975.
