Микро - программа поддержки Александра Спицина, 5 лет

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Центр развития ребенка – детский сад № 2 «Золотая рыбка» первой категории

Юридический адрес: Новгородская область, г. Старая Русса, ул. Клары Цеткин д. 47 корп. 2

Почтовый адрес: Новгородская область, г Старая Русса, ул. Клары Цеткин д. 47 корп. 2

e-mail: [e-mail]

сайт ДОУ: zlata – ribka.caduk.ru

Микро - программа поддержки Александра Спицина, 5 лет

воспитанника МАДОУ «ЦРР-д/с №2 «Золотая рыбка» первой категории

города Старая Русса Новгородской области

(разработана педагогом Трипачёвой Ириной Владимировной совместно с родителями и специалистами., ноябрь 2013 года).

Александр человек хозяйственный. Все, что требует починки, все, что можно изменить и улучшить, что можно использовать иначе вызывает у него интерес и активность. Радуется, получив в подарок машинку с запасом съемных частей, постоянно меняет ее конструкцию, придумывает все новые и новые названия – полицейская машина, скорая помощь, поливальная. Задает много вопросов по самым разным поводам, слушает ответы внимательно, но выводы всегда делает свои.

В разговоре с детьми серьёзно обсуждает тему. Саша легко и уверенно может организовать любую игру, руководить ею. Это охотно принимается сверстниками, так как с ним интересно играть, что – то конструировать. Все события, увиденные или услышанные, перекладываются на игру. Саша старается реализовать свои знания в игре, прислушивается к советам взрослых, сверстников, отстаивает свою точку зрения, любит поспорить по поводу построек, с лёгкостью вносит изменения в свою деятельность. Самостоятелен в выборе материалов, при создании построек старается не повторятся, принимает различные креативные решения.

Саша с удовольствием занимается творчеством, стал участником Всероссийского конкурса детского творчества «Там, где живёт кенгуру» г. Москва. Принял участие в областном конкурсе «Маленькие дети – БОЛЬШИЕ ТАЛАНТЫ».

Мы решили использовать игру, в ходе которой мальчик может задействовать весь потенциал своих способностей и создали в группе конструкторское бюро «Мастерилка».

Саша вместе с детьми	Педагоги (педагогическая поддержка)	Родители
-Участвует в создании конструкторского бюро; - готовит производственный стол; - подбирает материал, раскладывает по ящикам; - договаривается о том, как будет называться мастерская; - выбирает партнёров для работы в мастерской; - участвует в создании эмблемы для мастерской; - привлекает других детей к своим проектам; - создаёт совместно с детьми новые поделки; - помогает другим детям в конструировании; - организует сюжетно – ролевые игры; - обогащает сюжетно – ролевые игры новыми атрибутами; - обыгрывает постройки с детьми; - участвует в отборе материала, фотографий для журнала «Почемучка».	-Помочь определиться с местом конструкторского бюро «Мастерилка»; - предоставить необходимые материалы, как традиционные, так и нетрадиционные; - максимально использовать возможности Саши при организации проектной деятельности (обсуждение темы, выбор и планирование содержания, предложение отдельных дел – действий); - помочь в оформлении мастерской; - помочь в создании рекламы конструкторского бюро; - совместно с детьми разработать правила работы в мастерской (что ему мешает, что помогает), оформить правила; - предложить собрать картотеку схем построек, оформить альбом; - организовать выставку поделок конструкторского бюро «Мастерилка»; - организовать выставку «А вам слабо?»; - создание библиотеки книг и энциклопедий «В мире техники»; - помочь в сотрудничестве с «Издательским домом «Почемучка» Надежды Марченко.	- Помочь в организации рабочего места (производственный стол); - помогают в оснащении развивающей среды; - рисуют совместно с Сашей схемы, записывают рассказы, фотографируют, снимают на камеру; - участвуют в создании фильма «Быть конструктором хочу и ребят всех научу»; - организуют в домашних условиях производственный стол; - сообщают педагогам интересные мысли и высказывания Саши по поводу построек; - поддерживают интерес Саши к конструированию; - посетят выставку в г. Санкт – Петербург в ЛенЭкпо «В мире конструкторов»; - посещение детской библиотеки.

Педагогическая поддержка.

- У тебя получится…

- Ты уже научился…, помоги другому…

- Ты делаешь это так, как другие ещё не умеют…

- Ты поступаешь так, как взрослый человек…

- Ты можешь быть внимательным…

- Ты конструируешь необычные поделки…

- Это очень важно…

- Мне нравится, как ты….

- Покажи, как это можно сделать по – другому…

- Ты начал и сделал, хотя тебе и было трудно…

- Ты помог Диме разобраться в такой запутанной схеме….

- Я горжусь, что у нас в группе есть такой замечательный мастер…

- Ты это делал не один раз и поэтому у тебя всё получилось….

- Молодец, я думаю ты выбрал правильное решение проблемы….

- Расскажи ребятам, как тебе удалось завершить такую постройку….