План –конспект открытого урока
в 5 классе на тему:
«Стихотворение «Бородино»
(Проведенный на районном семинаре учителей русского языка и литературы)
Учителя русского языка и литературы
МОУ «Лицей №1» с. Атажукино
2007 г.
Тема: Стихотворение «Бородино».
Цель урока:
1) Познакомить с историей создания стихотворения «Бородино».
2)Учить анализировать стихотворение
2) Закрепить знания по пройденным темам.
3) Воспитывать любовь к Родине.
Тип урока: комбинированный.
Оборудование: компьютер, слайды по стихотворению «Бородино», кадры из фильма «Война и мир», «Бородинское сражение», репродукции картин Лермонтова «Воспоминание о Кавказе», фонозапись романсов «Парус», «Выхожу один я на дорогу».
Учитель – Сегодня мы с Вами повторим пройденные темы с помощью тестов, послушаем сообщения о жизни и деятельности и проанализируем стихотворение Лермонтова «Бородино».
Итак, начинаем урок.
Работа с тестами .
Ребята, перед вами тесты. Заполните ваши листочки.
Взаимопроверка .
А теперь взаимопроверка. Вы знаете, как мы оцениваем тесты. А теперь внимательно послушайте: Из какого произведения отрывок? Кто автор?
1) И собрались люди той стороны Днепра в ладьях, и стояли на том берегу. И нельзя было ни одному из них войти в Киев, ни из Киева к ним. И стали тужить люди..
(«Подвиг отрока – киевлянина и хитрость воевода Претича»)
2) Птица там не пролетит,
Близко зверь не пробежит,
Даже облака небес
На дремучий, тёмный лес
Не навеет ветерок …
(«Спящая царевна»).
Следующий отрывок.
3)«Утром в путь она умчалась рано,
По лазури весело играя… »
(«Утес» ).
Правильно. Сегодня мы продолжим разговор о творчестве поэта.
Опрос домашнего задания.
Давайте теперь послушаем ваши сообщения с помощью ОК «».
* Детство прошло в селе Тарханы Пензенской губернии. Лермонтову шел третий год, когда умерла его мать. Он остался с бабушкой, которая не поладила с отцом мальчика и отец вынужден был расстаться с сыном. Ссора самых близких людей тяжелым грузом легла на душу ребенка.
Бабушка – богатая помещица Елизавета Алексеевна Арсеньева - горячо любила внука и старалась сделать все, чтобы он не чувствовал себя сиротой.
Как было принято в дворянских семьях, мальчик учился дома. С детства Лермонтов владел французским и немецким языками так же свободно, как русским, изучал историю, географию, математику. Он выучился игре на скрипке и фортепьяно.
Учитель: Однажды он вылепил целую сцену охоты на зайца, в другой раз изобразил битву Александра Македонского - там были многочисленные войны, слоны, колесницы.
Но детство кончилось. Елизавета Алексеевна переезжает с внуком в Москву, чтобы продолжить учение
гг.
Тринадцати лет Лермонтов поступил сразу в 4 класс Московского благородного пансиона. Эта была замечательная школа вроде Царскосельского лицея. Особенно любили воспитанники литературу. Они читали и обсуждали стихи и прозу. В 14 лет он начинает писать стихи, которые становится для него дневником ; юный поэт говорит в них обо всем., что его волнует.
гг.
Лермонтов поучился в пансионе два года. А пятнадцати лет он поступил в Московский университет. Он живет с бабушкой. В его комнате собираются друзья. В лермонтовских стихах звучит мечта о подвиге во благо людей.
1832 год ПЕТЕРБУРГ
Вскоре его спокойная жизнь ломается. Лермонтову пришлось уйти из университета, переехать в Петербург и поступить в военную школу. Трудным был этот перелом. Поэт тоскует по друзьям, по Москве. Неизвестно что ждёт его впереди. В эти дни создано стихотворение «Парус» Прослушивание романса на стихи «Парус» композитора Варламова.
1837 год. Стихотворение «Смерть поэта». Ссылка на Кавказ. Это был год гибели . Лермонтов написал стихотворение «Смерть поэта». Царь Николай I приказал из-за этого стихотворения отправить Лермонтова на Кавказ, надеясь, что он погибнет на войне с горцами.
Учитель : Тебе Кавказ, суровый царь земли –
Я снова посвящаю стих небрежный:
Как сына ты его благослови
И осени вершиной белоснежной!
От ранних лет кипит в моей крови
Твой жар и бурь твоих порыв мятежный:
На севере, в стране тебе чужой,
Я сердцем твой, - везде и всюду твой!
Лермонтов очень любил Кавказ. Он не только писал стихи о нём: но и картины.
Вот репродукции картин «Вид Пятигорска» (1837г.), «Вид Крестовой горы из ущелья близ Коби» (1837г «Воспоминание о Кавказе » (1838 г.).
УчиЛермонтов сражался как храбрый воин, своей удалью удивлял даже кавказских джигитов. Через год Лермонтов вернулся в столицу.
1840 Произошла ссора между Лермонтовым и французским послом де Барантом. А затем последовала дуэль. Поэт защищал честь офицера, тем не менее его признали виновным и передали военному суду. За ним последовала вторая ссылка на Кавказ. Лермонтов очень полюбил горы Кавказа и не раз посвящал им стихи.
13 июля 1841 года в Пятигорске Лермонтов поссорился со своим бывшим одноклассником по военной школе.
15 июля 1841 год у подножия Машука состоялась дуэль. Первым выстрелил Мартынов на месте поединка не оказалось ни врача, ни экипажа. Дождь лил как из ведра. Лермонтов был похоронен на Пятигорском кладбище.
Вот и весь круг. Только две последние цифры поменялись местами в датах его жизни.
1842 г. – тело поэта привезено из Пятигорска и захоронено в Тарханах.
В 1912 г. В Пятигорске основан музей . В 1973 г. преобразован в Государственный музей – заповедник объединивших ряд историко-культурных и природных памятников связанных с жизнью и творчеством поэта.
За свою короткую жизнь Лермонтов написал около 400 стихотворений. «Бородино» - одно из лучших созданий поэта.
Стихотворение «Бородино» является откликом на 25 – летнюю годовщину Бородинского сражения. Бородинское сражение, решавшее судьбы народов России, произошло 26 августа 1812 года. Потери французской армии в этом сражении превышали потери русских войск. Тем не менее, после Бородинского сражения главнокомандующий Кутузов во имя сохранения армии решил сдать Москву без боя. Вскоре, однако, Наполеон был вынужден уйти из Москвы.
Началось отступление французской армии по Старой Смоленской дороге; к середине декабря 1812 года, остатки «великой армии» были полностью изгнаны из России.
Чтение стихотворения «Бородино»
Учитель – А теперь послушайте стихотворение «Бородино» и посмотрите кадры из фильма «Война и мир».
Учитель – Ребята, прежде чем прочитать стихотворение «Бородино», посмотрите на доску.
Словарная работа
Редут
Картечь
Сеча
Лафет
Бивак
Кивер
Хват
Улан, драчун
Басурманы
Ученик – читает стихотворение «Бородино».
Вопросы для обсуждения:
1) Ребята, от чьёго имени ведётся рассказ?
Ученик – Рассказ ведётся от имени простого солдата, рядового участника сражения.
2) Что этим достигается?
Ученик – Это делает рассказ более ярким, правдивым.
3) Правильно. А каким вы представляете рассказчика?
Ученик – Рассказчика я представляю сильным человеком, смелым, благородным, любящим свою Родину.
Учитель – Да, это смелый человек, который повидал много в своей жизни, и испытал все тяготы войны.
4) Как в стихотворении передана напряжённость обстановки перед решающим боем? Сравните поведение русских и французов.
5) Как вы понимаете строки?
- Уж мы пойдём ломить стеною,
Уж постоим мы головою
За родину свою!
Ученик – Эти строки доказывают, что солдаты готовы отдать свою жизнь за родину.
Учитель – Кто ещё дополнит?
Ученик – Ломить стеною – значит плечом к плечу идти в бою, зная, что можешь погибнуть.
6) А теперь, ребята, посмотрите иллюстрации художника Кондратьева к стихотворению «Бородино». Найдите эпизоды сражения, изображённые художником.
Молодцы!
7) Какими художественно - изобразительными средствами насыщено стихотворение?
Ученик – Эпитеты: схватки боевые, нынешнее племя, русские штыки, синие верхушки, русский бой удалый, могучее лихое племя, рукопашный бой.
8) Почему можно сказать, что стихотворение «Бородино» написано в форме монолога? Докажите это.
Ученик – В первой строфе молодой воин спрашивает старшего солдата с просьбой рассказать о Бородинском сражении.
Вторая строфа начинается со слов – Да, были в наше время – это старый солдат начинает свой рассказ о Бородинском сражении.
9) Ребята, а вы не задумывались над тем, что старый солдат говорит: - Да, были люди в наше время,
Не то, что нынешнее племя:
Богатыри – не вы!
Как это вы понимаете. Как он называет своё племя?
Учитель– Да, ребята, Лермонтов рассказал нам о великой любви русского народа к Родине, к Москве. Впервые в Отечественной литературе историческое событие увидено глазами рядового воина. В стихотворении звучит тихий голос бывалого солдата, грустное сознание «невозвратимых утрат и жертв».
Любовь к Родине способна победить любого врага. И способна объединить людей, чтобы о них можно было сказать «могучее лихое племя». Запомните это, ребята.
«Звучит музыка романс».
Среди последних стихов Лермонтова было стихотворение «Выхожу один я на дорогу», в котором есть такие заключительные строки:
Уж не жду от жизни ничего я,
И не жаль мне прошлого ничуть,
Я ищу свободы и покоя!
Я б хотел забыться и заснуть!
Но не тем холодным сном могилы..
Я желал навеки так заснуть,
Чтоб в груди дремали жизни силы,
Чтоб, дыша, вздымалась тихо грудь;
Чтоб всю ночь, весь день мой слух Лилея,
Про любовь мне сладкий голос пел.
Надо мной, чтоб вечно зеленея,
Тёмный дуб склонялся и шумел.
И тёмный дуб склоняется над его могилой в Тарханах, и сладкий голос любви к нему и его поэзии оберегает, наконец, его покой.
Прошло 166 лет с той трагической дуэли, отнявший у России великого поэта . И до сих пор звонко звучит голос поэта – гражданина. И до сих пор посвящают поэты разных народов ему стихи. Во одно из них.
В завершении нашего урока, ребята, хотелось бы услышать, что нового вы узнали на уроке, что вам понравилось?
- Какому событию посвящено это стихотворение?
- С какими новыми словами вы познакомились?
Выставление оценок.
Д/з. 1) выучить отрывок наизусть
3) записать слова в словарики.
Тесты по пройденным темам.
1. Как называется обращение к солнце, радуге, дождю?
а) приговорка; в) пестушки;
б) закличка; г) считалки.
2. К какому виду сказок относится сказка «Сивка - бурка»?
а) бытовые; в) волшебные;
б) о животных; г) смешные.
3. Как назывался первый летописный документ, дошедший до нас?
а) «Хождение за три моря».
б) «Повесть временных лет».
в) «Подвиг отрока киевлянина и хитрость воеводы Претича».
г) «Слово о полку Игореве».
4. Созвучие окончаний стихотворных строк - это
а) ритм; в) баллада;
б) рифма; г) ода.
6) Одна из сказок заканчивается такими словами: «Сказка ложь, да в ней намёк! Добрым молодцам урок».
а) «Сказка о золотом петушке».
б) «Сказка о рыбаке и рыбке».
в) «Сказка о мёртвой царевне и семи богатырях».
г) «Сказка о царе Салтане».
