Программа воспитательной деятельности МОУ «Средняя общеобразовательная школа №5»

Утверждаю

Директор школы

_____________

Программа воспитательной деятельности МОУ «Средняя общеобразовательная школа №5» Разработана заместителем директора по воспитательной работе 2010 год  Актуальность программы «Воспитание-великое дело: им решается участь человека.» Эти хорошо известные слова не только не теряют своей актуальности, но и приобретают ещё большую значимость в наше тревожное и нестабильное время. Ведь действительно, сейчас, как никогда ранее, судьба человека зависит от того, как он воспитан. Глобальные изменения в социальном и политическом устройстве в нашей стране по-новому определяют положение человека в мире, возможности его успешного развития и самореализации, границы его ответственности. Школа должна обеспечивать подготовку подрастающего поколения к жизни в реформируемом обществе, к участию в социальном развитии, к совершению ответственных и сознательных поступков, направленных на прогрессивное развитие общества и самореализацию. Воспитание-процесс, обеспечивающий преемственность ценностей, неразрывность исторического времени, целостность общества. Человек не может жить, не имея жизненной цели, ориентиров на будущее, не имея ценностей. Нравственные ценности, нормы, правила жизни, которые ребёнок усваивает с детства, являются как бы «скелетом» будущей личности. В конце учебного года классным руководителям был задан вопрос: «Какие проблемы в стране и обществе мешают обучению и воспитанию детей в настоящее время?» И вот, что мы получили: - нестабильно в экономике, значит надо помогать нашим детям получать глубокие и прочные знания, воспитывать волю и способность, формировать умение ориентироваться в окружающей действительности; - неcстабильность перспектив, следовательно, необходимо усилить профориентационную направленность; - мощный духовный кризис, переоценка ценностей, значит именно в школе мы должны активно приобщать учащихся к истинной культуре, развивать художественный и эстетический вкус; - отсутствие четких нравственных ориентиров в обществе, приемлемость интересов, зачастую ограниченных потребительски-бытовой сферой, разрушение идеалов и ценностей, которые человечество создавало веками. Отсюда необходимость постоянного поиска новых форм нравственного воспитания. Наша школа находится в х. Псекупс, негативными факторами, влияющими на воспитание подрастающего поколения, считаем: - отсутствие мест культурно-массового отдыха детей и взрослых, особенно в зимнее время; - удаленность от культурных центров (музеи, театры, выставки); Контингент школы формируется из учащихся, которые проживают в неполных, неблагополучных, малообеспеченных семьях. Таким образом, именно школа должна стать центром воспитания ребёнка. Именно в школе совместными усилиями педагогов, учащихся, родителей должна быть создана социокультурная среда воспитания. Всё это свидетельствует о необходимости разработки и внедрения программы воспитательной деятельности в практику воспитательного процесса школы. Пояснительная записка Воспитательные задачи программы решаются в процессе усвоения обобщенных понятий, имеющих воспитательное значение и соответствующих содержанию воспитательных компонентов ГОС, усвоения представлений о способах и формах практического применения этих понятий. Программа позволяет сформировать у учащихся систему нравственных ценностей; развить у учащихся разнообразную творческую личностно и общественно значимую деятельность; помочь учащимся в самоопределении и самореализации в настоящей и будущей взрослой жизни. В целях подготовки перехода младших школьников в среднюю ступень программа даёт возможность безопасной адаптации к внешним (новый кл. руководитель, другие классные комнаты, увеличенная нагрузка учебных часов) и внутренним (смена ролей) условиям. В целях подготовки к взрослой жизни программа даёт возможность выпускникам обеспечить их готовность к последующему освоению социальных функций взрослого человека. В целях профориентации программа предполагает создание реальных возможностей для учащихся в вопросах, связанных с выбором будущей профессиональной сферы деятельности, с учетом способностей, интересов, потребностей рынка. Программа даёт возможность развить у учащихся такие личностные качества как доброта, отзывчивость, милосердие, толерантность, трудолюбие. Помогает становлению гражданственности, патриотизма, нравственности. Программа рассчитана на учащихся 1-11 классов. Срок реализации - 2года. Программа разбита на 6 блоков. Для каждого блока определены формы ВР. В конце года необходимо проводить обсуждение результативности работы по программе на заседаниях МО классных руководителей и педсовета.   Цель: создание условий для воспитания духовно-нравственной, эстетически развитой личности школьника. Задачи: - создавать и поддерживать условия для формирования личностных структур, обеспечивающих высокий уровень развития личностного потенциала и его реализации в будущем; - формировать у учащихся осознанный выбор здорового образа; - воспитывать учащихся в духе демократии, свободы, личностного достоинства, уважение прав человека, гражданственности и патриотизма; - формировать потребности и мотивы нравственного поведения; - обогащать эмоциональный мир детей; - формировать ответственность за состояние природного, социального и культурного окружения.  Ожидаемые конечные результаты: - сформированность у учащихся ответственности за своё здоровье; - укрепление высокого патриотического сознания, готовность к выполнению гражданского долга и конституционных обязанностей по защите Родины; - сформированность системы духовных ценностей и привычек нравственного поведения; - обогащение эмоционального мира детей; - развитие природных задатков и творческих способностей учащихся. Основные направления реализуемой программы: Программа включает в себя 6 направлений 1-е направление - «Я - гражданин России» Цель: воспитание патриотов России, граждан правового, демократического, социального государства, уважающих права и свободы личности, обладающих высокой нравственностью и проявляющих национальную и религиозную терпимость, уважительное отношение к традициям и культуре других народов. Формы: беседы, диспуты, участие в акциях, тематические уроки мужества «Памяти павших будьте достойны», месячник военно-патриотической работы, встречи с ветеранами ВОВ, кл. часы, посвященные знакомству с государственной символикой, законодательству РФ, краеведческие походы, часы-общения, лекции, экспресс-анкета, круглый стол, дискуссии, ролевая игра, конкурс песен на героико-патриотическую тему, возложение цветов на братскую могилу и к памятнику героев хутора. 2- направление- «Красота спасёт мир» Цель: развитие у учащихся способностей, умений и навыков в творческой деятельности, приобщение их к культурным ценностям, нравственным традициям народа. Формы: участие в районных и областных творческих конкурсах, посещение районного и республиканского музеев, встречи с интересными людьми, выставки детских работ, праздники, игры, заочные экскурсии, устный журнал, вечера, викторины, этические беседы, тестирование, беседы за круглым столом 3- направление «За здоровый образ жизни» Цель: формирование личности учащегося, стремящегося к сохранению физического, психического и нравственного здоровья. Формы: внеклассные формы занятий(кружки и секции), спортивно-массовые и физкультурно-оздоровительные мероприятия, Дни здоровья, турниры, соревнования, туристические походы, акции по профилактике вредных привычек, конкурсы рисунков, плакатов, сочинений, стихотворений, практикумы, лекции, разговоры по душам, практические занятия. 4-е направление «Зелёный наряд России» Цель: формирование экологического мышления и усвоения экологической культуры; воспитание положительного отношения к труду как важнейшей ценности. Формы: экологические праздники, познавательные игры, выпуск стенгазет, конкурсы, экологические и трудовые десанты, организация самообслуживания, уборка школьного двора, участие в акциях, проектах, экологическая сказки и викторины, походы выходного дня для ознакомления с правилами охраны природы. 5-е направление «Хочу всё знать» Цель: выявление и развитие природных задатков, творческих способностей, формирование готовности к самонаблюдению и самопознанию. Формы: изучение уровня воспитанности, предметные декады и олимпиады, кружковая работа, шефская помощь слабоуспевающим учащимся, индивидуальная работа с одарёнными детьми, освоение ИКТ, заочные путешествия. 6-е направление «В поисках своего призвания» Цель: актуализировать процесс профессионального самоопределения учащихся за счёт специальной организации их деятельности, включающей полученные знания о себе, о мире профессионального труда, их соотнесения в процессе профессиональных проб.  Формы: теоретическая часть, комбинированный урок, конференция, круглый стол, индивидуальные и групповые беседы, демонстрация кино - и видеофильмов, семинары, встречи с представителями отдельных профессий, диспуты, конкурсы, составление и решение профориентационных кроссвордов, профессиональная проба.